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摘要：针对电子类课程体系中的不足，提出了《电子技术》与《电子线路CAD设计》课程相融合教学的思想。并并运用Protel DXP的仿真技术，研究电子技术中放大电路与谐振电路的问题。弥补了专业课程中教师教和学生学都困难的不足。
关键词：电子技术 Protel 仿真
1007-9416（2012）11-0084-01
在传统的职业教学过程中，《电子技术》往往和《电子线路CAD设计》的课程是隔离开教学的，各自完成教学过程，实现各自的教学目标。
《电子技术》是我院应用电子、机电一体化等专业的一门必修课，是理论性、实践性均较强的一类基础课程。这门课程在平时教学过程中，大部分教学内容理论性较强，较为抽象，加之学生基础太薄弱，在课堂中讲解时学生难理解、觉得枯燥、不感兴趣。传统教学一般将实验、实习安排在新课后进行，作为对课本有关内容的验证。但是这样生硬的分割开来，不利于学生对知识的理解、掌握，不利于学生综合能力的培养。而《电子线路CAD设计》主要以Protel DXP为主，将仿真技术引入到课堂，使仿真技术与理论教学紧密结合起来，利用该软件的仿真功能可以做很多虚拟的电学试验，能让学生在课堂中根据所授知识直接进行电路分析，通过仿真加深对电路的理解。它为学习者提供一个全方位的交互学习环境，提高学习的效率，并有利于培养学生分析问题与解决问题的能力。作为优秀的EDA软件，Protel DXP能够实现电路原理图的设计， 印制电路板的设计，自动布线以及电路仿真等几大功能。
因此，从本学期开始，在机电一体化专业中，已经将《电子技术》与《电子线路CAD设计》进行整合，打破传统的单科独进式专业课程体系，实行专业课程的综合化。
下面以两个具体电路为例：
Protel DXP仿真技术的引入，对于电子技术的教学的作用是显而易见，能帮助学生在学习基本理论知识之后就能进行仿真操作，通过获得电路的输出结果和各种波形，然后分析这些结果，就可直观得知电路的功能和技术指标。这样既能激发起学生的学习兴趣，又能在实际操作中做到有的放矢。
关键词：电子技术 Protel 仿真
1007-9416（2012）11-0084-01
在传统的职业教学过程中，《电子技术》往往和《电子线路CAD设计》的课程是隔离开教学的，各自完成教学过程，实现各自的教学目标。
《电子技术》是我院应用电子、机电一体化等专业的一门必修课，是理论性、实践性均较强的一类基础课程。这门课程在平时教学过程中，大部分教学内容理论性较强，较为抽象，加之学生基础太薄弱，在课堂中讲解时学生难理解、觉得枯燥、不感兴趣。传统教学一般将实验、实习安排在新课后进行，作为对课本有关内容的验证。但是这样生硬的分割开来，不利于学生对知识的理解、掌握，不利于学生综合能力的培养。而《电子线路CAD设计》主要以Protel DXP为主，将仿真技术引入到课堂，使仿真技术与理论教学紧密结合起来，利用该软件的仿真功能可以做很多虚拟的电学试验，能让学生在课堂中根据所授知识直接进行电路分析，通过仿真加深对电路的理解。它为学习者提供一个全方位的交互学习环境，提高学习的效率，并有利于培养学生分析问题与解决问题的能力。作为优秀的EDA软件，Protel DXP能够实现电路原理图的设计， 印制电路板的设计，自动布线以及电路仿真等几大功能。
因此，从本学期开始，在机电一体化专业中，已经将《电子技术》与《电子线路CAD设计》进行整合，打破传统的单科独进式专业课程体系，实行专业课程的综合化。
下面以两个具体电路为例：
1、两级放大电路
在音频放大电路中，涉及到放大电路，而放大电路的分析可分为直流分析和交流分析两部分。图中第一级和第二级均为摘自：论文查重站www.udooo.com
典型的共发射极放大电路。而放大电路分析是按直流分析和交流分析分别进行的，学生往往对这两个内容无法理解，特别是交流分析，很难把这两部分联系起来，并且容易往往只重视放大电路的性能指标而忽略了静态工作点对放大电路的质量有着不可忽视的作用，甚至在做实验的时候容易忽略晶体管工作时必须外加直流电源这一基本要求。但我们现在利用Protel DXP仿真功能，设计静态工作点仿真分析，通过对不同的静态工作点选取所得到的波形的特点，直观地体现了静态工作点的选取的重要性。并且通过瞬态分析仿真，可以直观的得到电压放大倍数。2、RLC并联谐振电路
谐振电路是电子技术课程中的一个授课重点，图4是RLC并联谐振电路，通过理论计算可以得到电路的谐振频率值为=20.557KHz。现在通过仿真得出它的选频特性曲线，从而找到电路的谐振频率来验证理论结果。Protel DXP仿真技术的引入，对于电子技术的教学的作用是显而易见，能帮助学生在学习基本理论知识之后就能进行仿真操作，通过获得电路的输出结果和各种波形，然后分析这些结果，就可直观得知电路的功能和技术指标。这样既能激发起学生的学习兴趣，又能在实际操作中做到有的放矢。