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尽管有关部门屡屡下达“减负令”，但始终收效甚微。几乎人人皆知补课不合法，学校却缘何还要趋之若鹜呢？实质是现行的“补课哲学”在作祟。
毋庸讳言，这种此消彼长哲学令人忧心忡忡。在这一观念的怂恿下，补课现象就会越来越蔓延，甚至演变为补课成“疯”。这一歪风邪气盛行不衰，导致素质教育始终落空，使恶性竞争势头不减。补课教学需要成本的投入，消耗了师生的体力和精力，尤其是不间断地补课，更使教师心力交瘁。
2.立竿见影哲学：看得着，摸得着，立见成效。能否用先进教学手段取代补课？许多校长常常脱口而出：“不太可能。”补课这一招不合法且原始落后，尽管许多学校心知肚明，但认为具有灵丹妙药的功效。
众所周知，提高教学质量的主要方法有两个，其一是改善教学方法，提高效率；其二是延长学生的学习时间。学生的学习时间增加，学生接受的知识就会增加，尤其是通过“题海战”后，考试时遇到同类问题时就能触类旁通。如果不考虑学生的身心健康，那么补课或多或少有短暂的效果，这就是许多学校对补课情有独钟的原因。
然而，这种立竿见影哲
3.多多益善哲学：提高成绩，非补课不可。学校补课越多越好，成为许多学校崇拜的教育理念。重点学校本应发挥各自的特色优势，成为教学改革的领头羊。但遗憾的是，不少重点学校成了应试教育的重灾区，蜕变为补课竞争的急先锋。在许多学校眼里，考试成绩与学习长短存在着一种正比例关系，认为补课是提高升学率的唯一手段。
深而思之，多多益善的哲学对学校之间的公平竞争带来了挑战。一旦过度补课成为学校提升考试成绩的主要法宝，那么学校之间的竞争就会走向补课数量竞争，它必然导致恶性竞争。学校过度依赖补课，管理变得简单，教科研被荒芜，教学改革止步不前；教师身心疲惫，学生的全面发展成为空谈。
4.勤勤恳恳哲学：加班加点就是任劳任怨。学校补课连绵不断，教师工作犹如春蚕那样吐丝不尽。栉风沐雨，披星戴月，废寝忘食，给人留下勤勤恳恳的孺子牛形象，学校常能赢得社会的同情和上级的嘉奖。
有些学校认为，加班加点是学校爱岗敬业精神的表现，既是对学生学习成绩的高度负责，也是对社会尽心尽力的彰显。如果学校升学率遥遥领先，就会赢得一片喝彩声，各种荣誉和奖励接踵而至。即使考试成绩不理想，也是精神可嘉，没有功劳，也有苦劳，理应受到家长和社会的谅解。因此，学校补课成为勤勤恳恳的写照，不管效果任何，结果都是“旱涝保收”。这种思维，扭曲了勤勤恳恳的本义。学校无休止的补课，并不是培养人才，而是一己之私。这种急功近利歪风的蔓延，使构建和谐校园成为空中楼阁。
5.改革教育评价方式。教育评价的内涵应该是丰富多彩的，但目前的教育评价都关注学生的考试成绩，迫使学校无休止地补课。改革评价方式势在必行。
6.完善升学考试制度。升学竞争是排斥性相对竞争，一个区域的升学率上升，就意味着其他区域的升学率的下降。从这个意义上说，降低地区之间升学竞争是解决途径之一。（责任编辑 关燕云）
一、 “补课哲学”的存在缘由
1.此消彼长哲学：别人补课，我就得补。有统一考试，就有升学竞争，学校之间存在着一场博弈。考试成绩是一种排斥性的竞争，你的分数排名提升，就意味着我的排名在下跌；你的升学率攀升了，就意味着我的升学率在滑坡。尽管提高成绩的方法多种多样，但最简单的方法，就是延长学习时间——补课。因此，学校就将补课作为首选策略。正因为如此，只要有学校突破法规率先补课，其他学校就会闻风而动，迫不及待。毋庸讳言，这种此消彼长哲学令人忧心忡忡。在这一观念的怂恿下，补课现象就会越来越蔓延，甚至演变为补课成“疯”。这一歪风邪气盛行不衰，导致素质教育始终落空，使恶性竞争势头不减。补课教学需要成本的投入，消耗了师生的体力和精力，尤其是不间断地补课，更使教师心力交瘁。
2.立竿见影哲学：看得着，摸得着，立见成效。能否用先进教学手段取代补课？许多校长常常脱口而出：“不太可能。”补课这一招不合法且原始落后，尽管许多学校心知肚明，但认为具有灵丹妙药的功效。
众所周知，提高教学质量的主要方法有两个，其一是改善教学方法，提高效率；其二是延长学生的学习时间。学生的学习时间增加，学生接受的知识就会增加，尤其是通过“题海战”后，考试时遇到同类问题时就能触类旁通。如果不考虑学生的身心健康，那么补课或多或少有短暂的效果，这就是许多学校对补课情有独钟的原因。
然而，这种立竿见影哲
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学同样经不起理性的推敲。学校如果过分依赖，那么学校就会出现无节制的补课。原本学习是一件令人快乐的事，无休止补课，会使学生厌学，扼杀了学生的潜能，即使成绩提高，也是“高分低能”。教师疲于奔命，就无暇顾及钻研业务，教学水平停滞不前。3.多多益善哲学：提高成绩，非补课不可。学校补课越多越好，成为许多学校崇拜的教育理念。重点学校本应发挥各自的特色优势，成为教学改革的领头羊。但遗憾的是，不少重点学校成了应试教育的重灾区，蜕变为补课竞争的急先锋。在许多学校眼里，考试成绩与学习长短存在着一种正比例关系，认为补课是提高升学率的唯一手段。
深而思之，多多益善的哲学对学校之间的公平竞争带来了挑战。一旦过度补课成为学校提升考试成绩的主要法宝，那么学校之间的竞争就会走向补课数量竞争，它必然导致恶性竞争。学校过度依赖补课，管理变得简单，教科研被荒芜，教学改革止步不前；教师身心疲惫，学生的全面发展成为空谈。
4.勤勤恳恳哲学：加班加点就是任劳任怨。学校补课连绵不断，教师工作犹如春蚕那样吐丝不尽。栉风沐雨，披星戴月，废寝忘食，给人留下勤勤恳恳的孺子牛形象，学校常能赢得社会的同情和上级的嘉奖。
有些学校认为，加班加点是学校爱岗敬业精神的表现，既是对学生学习成绩的高度负责，也是对社会尽心尽力的彰显。如果学校升学率遥遥领先，就会赢得一片喝彩声，各种荣誉和奖励接踵而至。即使考试成绩不理想，也是精神可嘉，没有功劳，也有苦劳，理应受到家长和社会的谅解。因此，学校补课成为勤勤恳恳的写照，不管效果任何，结果都是“旱涝保收”。这种思维，扭曲了勤勤恳恳的本义。学校无休止的补课，并不是培养人才，而是一己之私。这种急功近利歪风的蔓延，使构建和谐校园成为空中楼阁。
二、 “补课哲学”的策略
1.更新教育观念。在全社会普及教育知识，认识补课的危害性，拒绝无为补课。
2.倡导教育家办学。学校应由懂教育的专家办学，办好人民真正满意的教育。
3.加大法律惩处力度。通过立法，增强处罚力度，使之成为制止补课成风的杀手锏。
4.增强教育执法监督。当今，“减负”执法部门主要是地方教育部门，而他们又与下属各学校有着千丝万缕的“利益链”。由此说，增强执法监督的力度显得尤其必要。5.改革教育评价方式。教育评价的内涵应该是丰富多彩的，但目前的教育评价都关注学生的考试成绩，迫使学校无休止地补课。改革评价方式势在必行。
6.完善升学考试制度。升学竞争是排斥性相对竞争，一个区域的升学率上升，就意味着其他区域的升学率的下降。从这个意义上说，降低地区之间升学竞争是解决途径之一。（责任编辑 关燕云）