您的位置: turnitin查重官网> 教学 >> 对外汉语教学 >简析素质教育在素质教育中提高高中语文教学质量

简析素质教育在素质教育中提高高中语文教学质量

收藏本文 2024-01-06 点赞:35096 浏览:159656 作者:网友投稿原创标记本站原创

摘 要:本文从切实转变教师的观念、研究教学模式、高效的课堂教学三个方面着手分析了提高高中语文教学质量的方法,将素质教育贯彻到具体教学过程中。
关键词:高中语文;教学质量;提高方法
1992-7711(2013)

源于:论文格式范例www.udooo.com

03-040-2
素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。如何把素质教育思想转化为具体的教学过程,是切实提高高中语文教学质量、全面实施素质教育的关键,本文就此谈谈自己的一些看法和体会。

一、切实转变教师的观念

观念是行动的灵魂,教育观念对教学及管理起着指导作用。教育理论家琼·托马斯曾说过一句名言:“革新的成败最终取决于全体教师的态度。”没有先进的教育观念指导教育教学,就没有教育的现代化,确立新的教育观念,是教学改革的首要任务。
实施素质教育,关键是要转变教师的教育观念,把教师的教育观念一定要从应试教育转变到素质教育上来。

1.传统教育与素质教育的区别

传统教育只面对少数学生,注重的是知识的传授和灌输,不注重培养学生的能力,导致培养出的学生缺乏创新和应变;在知识的学习和提高上采取“加班、加点、加压”的办法使学生的身心受到摧残。素质教育倡导“教为主导,学为主体,思维训练为主线”的现代教育理论。教师作为引导者将解决问题与探求未知的思维方法教给学生,使学生从被动学习变为主动获取知识,进而培养创造性意识和创造性思维,达到提高素质的目的。只有转变教师的教育教学观念,才能适应素质教育的要求。

2.建立新型的师生关系

(1)良好的师生关系是提高语文教学效果的关键。
“亲其师,信其道”,教师对学生的关爱是一种具体的教育过程,是建立在教师对学生的理解、赏识、信任的基础上,因此在教学过程中,教师要营造一种和谐、融洽、愉悦的课堂气氛,创设宽松、和谐的学习环境,以培养他们的主体意识、自学能力和创新精神。
(2)教师要尊重学生,保护他们的好奇心。
教师要树立正确的学生观,要尊重学生的人格,以平等、合作、宽容的态度与学生交流交心,视他们为自主的人、发展的人、有潜能的人,相信他们都能创新。好奇是学生的天性,使他们发现问题,思考问题,教师要充分保护他们的好奇心,利用好奇心锻炼学生的能力。
(3)建立以学生为主体、教师为主导的新型师生关系,使学生在活泼愉快中养成主动探究语文科学的习惯,培养学生的创造性思维能力。

二、研究教学模式,强化教学改革

语文教学怎样才能常教常新?面对素质教育的新形势,为提高高中语文的课堂教学成绩,教师可以采用“课前教学设计、课上学生合作学习、课后师生共同反思总结”的“预习—展示—反馈—总结”课堂教学模式。

1.注重教学设计的针对性

(1)根据学生的实际情况进行设计
教学环节的设计应为学生设计,为学习设计。在面对学生进行课堂教学时,教师要从学生的实际出发,以学生为本,以学生的主动参与为目的,在不同的班级采取不同的教学设计。
(2)根据不同的教学内容进行设计
文章的体裁、主旨、表现技巧都是教师在进行教学设计时要考虑的因素。不同的文体应有不同的设计策略,然后通过课堂教学,让学生掌握不同文体文本的学习方法,从而达到教学目的。

2.注重合作学习的灵活性

语文课堂的合作学习有利于师生间、学生间的情感沟通,能够强化学生的主体意识,能够激发学生潜在的创造力,能够激发思维的发散性、求异性,因此是十分重要的。但教师要注意合作学习的灵活性,注意学习过程中不重实效,流于形式的问题;注意不分主次,放任自流的问题等。

3.注重语文课堂教学的课后反思

好的教学反思应体现以下几点:反思教学的成功点,教学是一个动态过程,抓住成功点记录下来;反思教学过程中的失误点,在教学中要如实记下失误点,然后进行分析研究,就能提升自己的教学水平;反思教学的疑惑点,教学中出现的问题,尤其是学生当堂提出的易卡壳的问题,老师应记下以便钻研。只要能加强反思,优选教法学法,贮存灵感,积累经验,抓成功点,扣失误点,解疑惑点,就一定能提高语文教学的质量。

三、高效的课堂教学

实施素质教育,课堂教学是主渠道。高中语文教学的核心就是课堂教学的高效性,包括知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三个方面。由于高中语文教学时间紧、任务重,因此在课堂教学中我们要改变“教师讲、学生听”的被动学习模式,积极向“教师启发诱导、学生尝试探索”的自主性学习过渡,在课堂教学实施的过程中,教师的教学要具有科学性和艺术性,要充分激发学生的思维活动。如何提高语文课堂教学的高效性呢?

1.精心备课,明确教学目标

高质量的备课是提高课堂高效性的保障。教师只有课前认真深入钻研教材,全面了解学生的学习状况、认识水平,针对教材特点精心设计课堂教学,真正成为学习情景的创造者、组织者和学生学习活动的参与者、促进者,才能提高课堂效率,实现以“教”促“学”的目的,构建高效课堂。要想备好课,就要做到以下几点:
(1)认真研究
教师在课前要认真研究考试说明和教学大纲,通过集体备课等形式明确本课的教学目标,把握好重点和难点,并解决突破重难点的方法。
(2)细致全面
由于学生的水平参差不齐,课堂上学生会提出各种各样的问题,教师只有细致入微地备好每一堂课,才能立于不败之地。
(3)重点突出
语文课堂的内容非常多,在具体的讲授过程中教师要提取精华,突出重点,提高学生的听课的针对性,提高学生的听课效率。

源于:论文格式范文www.udooo.com

copyright 2003-2024 Copyright©2020 Powered by 网络信息技术有限公司 备案号: 粤2017400971号