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摘要：按时下课的好处多，不按时下课对于学生有害无益，让学生在上课时愉快地积极主动地接受教育，我们应向课堂45分钟要质量。中学生求新、求美、求乐、求奇，就让学生到课外去潇洒活动起调节方便、轻松的作用。
关键词：英语课 ；拖堂 ；按时下课
英语这门语言不是轻而易举就可以学好的，学习英语需要打持久战，需要有很好的毅力，她具有长期性和艰巨性，因此，在英语学习的过程中，保持学生的兴趣也是学习英语的重中之重。朱爱月在《激发英语学习兴趣之我见》中提到：课堂上，教给学生有效的学习方法和思考方法，诸如怎样学习英语，单词记忆法，句型模仿派生法，跳跃阅读法等。在课堂上恰到好处地向学生传授，使学生认识到，掌握了正确学习英语的方法，才能多快好省地学习，提高学习效率。同时要为学生创造成功的机会，使其在用中既体会到学英语是有用的，又尝到学有所成的乐趣。只有学用结合，兴趣才会持久。
从应试教育向素质教育转轨的今天，素质教育的实质是挖掘学生潜能，发展学生个性，培养学生的创造力，达到全面发展的目的。教师大都有这样的体会，下课钟响了，老师还在课堂上讲课，而学生盼望下课。有的老师总喜欢拖堂教育，钟声响后还在讲台上振振有词地讲着，可教室里的学生，有些把书本合上，有的东张西望、有的窃窃私语、有的打闹，心早就飞到室外。这时，又有几个真正在认真，仔细听课，简直是寥寥无几了。特别是英语课上大多数学生厌学，因此，我们从如下几点可以看出老师按时下课的好处。
其一，我在教学2011年11月第一次印刷义务教育课程标准实验教科书英语七年级下册，UNIT2时，引导学生看图后对话Match the words with the piaces in the picture.1.post 0ffice 2.library .3.hotel .4.restaurant 这节课忘记了下课，给学生带来了烦恼，作为老师， 利用较多的时间更好地传播知识给学生。完全出于对工作的负责。是一片好心。让自己所教的学生多学一些知识，学得好一些，多有几人考上学校，是为了培养人才。动机不错。相当一部分学校的部分老师搞“分分分，学生的命根。考考考，老师的法宝”，结果培育的学生高分低能，这种应试教育，实际上培养的是能够应付各种升学考试的学生，而人们衡量一个老师和一所学校的教育质量的好坏，常常是看升学率的高低。因此，老师们都尽可能利用更多的时间去补课，“争分夺秒”提高学生的学习成绩。不按时下课不但不能提高学生的学习效率，反而阻碍学生的个性发展。
其二，我在教学“what is he/she like？”时可让他们谈令他们最喜爱的明星和周围最熟悉的人。在学“what does he look like？’时，我让学生猜画中人是谁？但是我没有按时下课，给学生带来了害处，课间可以让学生休息，松驰一下课堂上紧张的情绪。如果接二连三地拖堂，有的学生可能会在课堂上精力不好，注意力不集中，收获较少。下课后，让学生清醒大脑，为下一节课准备充足的精神去听老师讲课。这样，何乐而不为！
其三，在学习七年级英语下册UNIT3，“Why do you like koalas？’一课时，学生自制的art elephants， shy pandas，funny koalas真是生动有趣，但没有按时下课，作为教师要设身处境地处理好该节课与下一节课之间的关系，教师间拖课相互埋怨，更加增加学生的负担。此时教师应做到师生间情理相融，教师学识渊博，教育得法。加上态度亲切，工作效果好，关怀爱护学生，而学生愿意花费较多的时间去学习自己敬爱的老师课程，不在于强迫、压抑学生去学自己所教的那一门功课。同时，教师片面追求升学率，强迫学生去学习，学生没在提高学习兴趣往往不喜欢，有的学生就产生厌学的情绪。
其四，我在教学UNIT11时，match the TV shows with the pictures 1.talk show 2.soap opera 没有按时下课，学生提不起兴趣，使我联想到某些教师开始上课，东拉西扯，废话连篇，只要一下课，慌慌张张忙起来，赶快采取补救措施，这样，效果又如何呢？加上这种教师下课后拖堂速度快，难度大，加重了学生的负担，作业量布置得太多，活动方式距离太大，学生很难适应，大多数学生接受不了，跟不上，这种僵化、呆板的模式，打疲劳战术，题山如海，从而影响学生的学习效率，又不符合教学规律，甚至影响学生身体健康，因此，学生呼吁：教师应按时下课。
其五，我在教学UNIT9 How was your weekend？时，没有按时下课，拖堂教学学生很反感，于是我想到使学生对课堂中所学知识的消化，学习如人吃饭一天吃完一顿饭，中间还停留几上小时再吃下一顿，是让胃里的食物充分消化，学习正是如此，上完一节课，利用下课时间去好好玩玩，让各种知识消化。可是老师一拖堂，学生们就糊里糊涂地听课，这节课还未讲完，又要上下一节课。这样，学生只有把这些知识一味地往脑子里灌，来不及梳理，没有时间去消化，根本来不及思考。这样下去，学生很难收到良好的学习效果。
其六，我在教学Review of units1-6课时，又不按时下课，老师虽然讲的知识很多，但学生听的却很少。真可谓“事倍功半”。试想每堂下课钟响后，黑板上老师的粉笔哪怕写个不停，可学生的心早就飞到室外乒乓球台、篮球场上。又有谁在听课呢？
总之，按时下课的好处多，不按时下课对于学生有害无益，让学生在上课时愉快地积极主动地接受教育，我们应向课堂45分钟要质量。中学生求新、求美、求乐、求奇，就让学生到课外去潇洒活动起调节方便、轻松的作用。这样，教育教学效果自然就会好得多。在把素质教育推向前进的今天，不能片面追求升学率，而应该向祖国输送合格的跨世纪优秀人才。
关键词：英语课 ；拖堂 ；按时下课
英语这门语言不是轻而易举就可以学好的，学习英语需要打持久战，需要有很好的毅力，她具有长期性和艰巨性，因此，在英语学习的过程中，保持学生的兴趣也是学习英语的重中之重。朱爱月在《激发英语学习兴趣之我见》中提到：课堂上，教给学生有效的学习方法和思考方法，诸如怎样学习英语，单词记忆法，句型模仿派生法，跳跃阅读法等。在课堂上恰到好处地向学生传授，使学生认识到，掌握了正确学习英语的方法，才能多快好省地学习，提高学习效率。同时要为学生创造成功的机会，使其在用中既体会到学英语是有用的，又尝到学有所成的乐趣。只有学用结合，兴趣才会持久。
从应试教育向素质教育转轨的今天，素质教育的实质是挖掘学生潜能，发展学生个性，培养学生的创造力，达到全面发展的目的。教师大都有这样的体会，下课钟响了，老师还在课堂上讲课，而学生盼望下课。有的老师总喜欢拖堂教育，钟声响后还在讲台上振振有词地讲着，可教室里的学生，有些把书本合上，有的东张西望、有的窃窃私语、有的打闹，心早就飞到室外。这时，又有几个真正在认真，仔细听课，简直是寥寥无几了。特别是英语课上大多数学生厌学，因此，我们从如下几点可以看出老师按时下课的好处。
其一，我在教学2011年11月第一次印刷义务教育课程标准实验教科书英语七年级下册，UNIT2时，引导学生看图后对话Match the words with the piaces in the picture.1.post 0ffice 2.library .3.hotel .4.restaurant 这节课忘记了下课，给学生带来了烦恼，作为老师， 利用较多的时间更好地传播知识给学生。完全出于对工作的负责。是一片好心。让自己所教的学生多学一些知识，学得好一些，多有几人考上学校，是为了培养人才。动机不错。相当一部分学校的部分老师搞“分分分，学生的命根。考考考，老师的法宝”，结果培育的学生高分低能，这种应试教育，实际上培养的是能够应付各种升学考试的学生，而人们衡量一个老师和一所学校的教育质量的好坏，常常是看升学率的高低。因此，老师们都尽可能利用更多的时间去补课，“争分夺秒”提高学生的学习成绩。不按时下课不但不能提高学生的学习效率，反而阻碍学生的个性发展。
其二，我在教学“what is he/she like？”时可让他们谈令他们最喜爱的明星和周围最熟悉的人。在学“what does he look like？’时，我让学生猜画中人是谁？但是我没有按时下课，给学生带来了害处，课间可以让学生休息，松驰一下课堂上紧张的情绪。如果接二连三地拖堂，有的学生可能会在课堂上精力不好，注意力不集中，收获较少。下课后，让学生清醒大脑，为下一节课准备充足的精神去听老师讲课。这样，何乐而不为！
其三，在学习七年级英语下册UNIT3，“Why do you like koalas？’一课时，学生自制的art elephants， shy pandas，funny koalas真是生动有趣，但没有按时下课，作为教师要设身处境地处理好该节课与下一节课之间的关系，教师间拖课相互埋怨，更加增加学生的负担。此时教师应做到师生间情理相融，教师学识渊博，教育得法。加上态度亲切，工作效果好，关怀爱护学生，而学生愿意花费较多的时间去学习自己敬爱的老师课程，不在于强迫、压抑学生去学自己所教的那一门功课。同时，教师片面追求升学率，强迫学生去学习，学生没在提高学习兴趣往往不喜欢，有的学生就产生厌学的情绪。
其四，我在教学UNIT11时，match the TV shows with the pictures 1.talk show 2.soap opera 没有按时下课，学生提不起兴趣，使我联想到某些教师开始上课，东拉西扯，废话连篇，只要一下课，慌慌张张忙起来，赶快采取补救措施，这样，效果又如何呢？加上这种教师下课后拖堂速度快，难度大，加重了学生的负担，作业量布置得太多，活动方式距离太大，学生很难适应，大多数学生接受不了，跟不上，这种僵化、呆板的模式，打疲劳战术，题山如海，从而影响学生的学习效率，又不符合教学规律，甚至影响学生身体健康，因此，学生呼吁：教师应按时下课。
其五，我在教学UNIT9 How was your weekend？时，没有按时下课，拖堂教学学生很反感，于是我想到使学生对课堂中所学知识的消化，学习如人吃饭一天吃完一顿饭，中间还停留几上小时再吃下一顿，是让胃里的食物充分消化，学习正是如此，上完一节课，利用下课时间去好好玩玩，让各种知识消化。可是老师一拖堂，学生们就糊里糊涂地听课，这节课还未讲完，又要上下一节课。这样，学生只有把这些知识一味地往脑子里灌，来不及梳理，没有时间去消化，根本来不及思考。这样下去，学生很难收到良好的学习效果。
其六，我在教学Review of units1-6课时，又不按时下课，老师虽然讲的知识很多，但学生听的却很少。真可谓“事倍功半”。试想每堂下课钟响后，黑板上老师的粉笔哪怕写个不停，可学生的心早就飞到室外乒乓球台、篮球场上。又有谁在听课呢？
总之，按时下课的好处多，不按时下课对于学生有害无益，让学生在上课时愉快地积极主动地接受教育，我们应向课堂45分钟要质量。中学生求新、求美、求乐、求奇，就让学生到课外去潇洒活动起调节方便、轻松的作用。这样，教育教学效果自然就会好得多。在把素质教育推向前进的今天，不能片面追求升学率，而应该向祖国输送合格的跨世纪优秀人才。
摘自：毕业论文摘要www.udooo.com