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应注意农村初中体育教学应注意理由大专

收藏本文 2024-01-01 点赞:16760 浏览:71806 作者:网友投稿原创标记本站原创

农村初中体育教学和其它学科一样面临着许多亟待解决的实际问题。诸如体育设施落后,设备不足,学生的体育基础参差不齐,很多学生认为体育课就是玩等等。学生最突出的表现就是注意力分散。在这样的条件下,要搞好农村初中的体育教学就必须解决好以下问题。

1.明确农村初中体育教学的主要任务

农村初中体育课教学要完成三项任务:第一是通过组织教学和身体练习,增强学生体质;第二是在教学中传授体育的基础知识,基本技术和基本技能;第三是通过组织教学对学生进行思想品德教育。要完成这三项任务,教师除了思想上要重视,熟悉教材并对教材内容精心安排,还要营造良好的课堂气氛,提高学生的课堂注意力是非常重要的因素。

2.提高学生的课堂注意力

体育教学任务主要是通过组织学生进行室外的身体锻炼来完成的。在课堂教学特别是动作技能教学中,如何集中学生的注意力,减少外界的干扰和影响,是长期以来体育老师在教学中关心和探讨的课题。笔者通过在教学实践中,运用提问的方式方法教学进行提高学生注意力的尝试性探索,取到了良好的教育教学效果。由于体育课教学的特殊性,课堂经常受到突如其来的外界干扰,有的学校长期存在几个班同时上体育课的现象,在场地小、器材少、班级多等客观限制的情况下,相互影响和干扰的现象就更为严重。由于种种客观和主观因素的影响,学生经常表现出注意力分散的现象。若不能及时地将学生的注意力转移到教师的讲解示范上来,对课堂教学特别是动作技能教学效果,会带来不良的影响。在以往的教学中,教师对注意力分散的学生采取的措施一般是停止讲解或示范,提出某些学生思想不集中,也采用点名批评等手段,来提高学生的注意力。但是,这种带有强制性转移学生注意力的教学方式,对课堂教学效果的提高并不明显。通过观摩教学,听课教研,对学生进行调查交谈发现,虽然学生的注意力暂时被转移过来,但是,并没有从根本上提高学生学习的主动性,甚至有时还会出现学生同教师在情绪的抵触,矛盾激化等现象,影响了正常教学计划的完成,失去和谐的课堂气氛。通过研究探索,发现采用提问的教学方法,解决学生出现的注意力分散,思想不集中的现象,能够取得良好的教学效果。

2.1 提问对课堂气氛的和谐有利

运动生理学研究表明,人的大脑皮层处于适宜的兴奋状态,是建立条件反射的最好时机,而不适宜的兴奋是无法建立条件反射的,甚至会影响和破坏条件反射的建立。教和学是构成课堂教学的主体,教师的主导作用是以激发学生的积极性为基础。当教师在课堂上发现注意力不集中的学生,采用对其提问的方式,引导学生对教师的注意。同时,也使学生意识到自己是否按照课堂常规的要求上课。对学生来讲,用点名提问的方法集中注意力,比用点名批评的方法集中注意力更容易让学生接受,从而保持了课堂上的学习气氛。如果学生的情绪低落,课堂气氛沉闷,对学生学习效果产生不良影响。

2.2 提问对学生注意力有暗示作用

一般来说,思想不集中,注意力分散的学生,没有把注意力
放在教师的示范讲解上,因而对教师的提问也无从回答,教师在提醒学生注意听讲外,还要帮助学生回答所提出的问题,这样做暗示了学生注意力要集中,又加深了讲解示范的力度,有助干学生对动作要领的进一步理解,当教师对一名学生进行提问的时候,其他的学生在心理上产生某些反应和想法,如果老师提问到我,应该怎样去回答,这种心理活动提高了学生学习的主动性,这也是检验教学成败的标志之一。

2.3 提问对动作技能教学有帮助

影响运动技能形成的因素是多方面的。如调动师生的积极性,提高初学者的水平。发挥教师的指导作用和改进教法;反馈信息的合理运用,提高动作的练习效果,改变环境和条件等。在教学实践中,经常会遇到学生在运动技能学习时,出现共性的错误和问题,针对这些问题教师要进行指导帮助教学。常规性地找几位学生进行示范演示,教师指出存在的问题和解决问题的方法是为了引起学生的注意,教师可以在学生演示之前作出要求。比方说:老师要对示范动作中存在的问题和不足进行提问,每一位学生都要做好回答问题的准备。激发学生的学习动机,提高学习的主动性和自觉性,进一步提高教师指导和帮助教学的实际效果。
通过一段时间的教学实践和摸索,对学生课堂上思想不集中,受干扰注意力分散的现象,采用提问的方式方法教学。收到了良好的教育教学效果。综上所述,在明确体育教学的任务的情

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况下,解决学生注意力分散的方法很多,而采用提问的形式教学,简单而实用。

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