基于创业实践电子商务教育改革

[摘 要]随着当今社会沉重的就业压力，低成本，低门槛、良好发展的电子商务创业已经成为当代大学生缓解就业压力的热门话题。如今，国内各大高校虽的电子商务教育完全停留在纸面上而无法真正成为大学生创业的有力武器。本文以大学生电子商务创业教育为研究对象，通过对影响大学生创业因素和高校的电子商务创业教育的分析，提出一些针对高校电子商务教育的实验、实践和师资力量等的倡议和方案，使大学生更好的从事电子商务创业，达到对个人和社会更大的利益。
[关键词]大学生创业；电子商务创业；电子商务教育
[] A [文章编号] 1009 — 2234（2013）11 — 0138 — 02

一、 引言

随着当今社会的发展，社会人口的增加，就业与失业严重失调。面对沉重的就业压力，大学文凭已经不能成为打开企业大门的敲门砖，找不到工作的大学生比比皆是。面对长期存在的就业理由，许多大学生只能选择自主创业来解决理由，同时也为社会减少压力。创业，在国内的大学生中已经掀起了一阵潮流。在众多的创业平台里，由于电子商务的迅猛发展及良好的发展前景，使得电子商务创业方式更受大学生青睐。据了解，国家各级政府为了支持大学生的创业出台了许多的优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训等多方面。然而这些还不够，大学生在电子商务领域创业是复杂的，它需要个人的经验、知识、判断和决策各个方面的能力。同时，电子商务本身是高科技的应用集合体，如何让大学生及时迅速掌握电子商务领域的实践知识，帮助其有效的在电子商务领域创业，就是现阶段高校电子商务实践教育的重要研究课题。

二、国内高校电子商务教育分析

目前我国多数高校开设电子商务专业，但专业学生就业情况不理想，而市场上对电子商务领域的人才又有较大的需求，这种供求矛盾的出现主要是因为高校电子商务教育与实际电子商务应用领域知识相脱节。从创业角度来看，国内各大高校的教育因素是影响大学生创业的最主要的因素之一，其主要在于各高校对于大学生的创业的教育体系的欠缺。相对于国外，国内本身对大学生创业教育方面起步就比较晚〔1〕。我国高校电子商务教育主要存在以下方面的理由：

1、专业知识无法与创业理念相结合

国内高校开设电子商务这门课程大多数是在管理学院、经济学院、信息系统与信息管理学院中开设。开设这门课程虽从不同的角度单一来培养学生，但将电子商务专业知识与创业理论相结合的却少之又少，导致生在单独应用电子商务和创业理论的时候便显得相形见绌，学电子商务专业的学生单拿出来比不过计算机专业、软件专业的，加上所有的创业知识与经验又少，根本就是寸步难行。

2、师资力量的不足

相比于国外的教学队伍，国内的电子商务教育师资队伍颇有不足之处。大多数的学校开始开设电子商务这门课程的时候，并没有一个能够出色完成教学计划的师资队伍。多数老师是从计算机专业，软件专业，通信和管理学专业出身的。他们并不精于电子商务，多数教师并没有亲身经历过电子商务创业，而电子商务专业本身来言许多的知识也是来源于书本。因此在传授课堂知识时难免会生搬硬套书上的观点和理论。讲课过程中也会死板枯燥，甚至无法和学生达到学习互动，所以学生在学习时便提不起来兴趣，时间一长不免会对这一课程感到无趣，甚至有抵触心理。

3、教材质量的不足

尽管近些年国内的教育部对电子商务教材进行了加强编写，努力使教材进一步的完善，但是国内的各个高校使用的教材还是稂莠不齐。在教育部编写教材的同时，市面上也出现了许多的关于电子商务的教学书，有从各个网上找的一些参考资料，整编成书，其中不乏有直接翻译外文的课本，可是其内容却是很难满足想要好好掌握这门技术的学生。学校解决不了教材的理由，没有能编写一部好的教材的人才，教材质量就停滞不前。

4、电子商务实验投入不足

虽然现在社会经济整体提升，各学校用于教学的经济支出有了提高，但是有些学校的电子商务实验室的建设还是不够完善。尽管可以达到多个实验室内多台计算机，但这些实验室内的计算机有些过于的陈旧，学校在多年前购置的电脑，仍然没有更换，更是不定期的出现机器瘫痪的情况，在上课期间计算机突然停止工作，不仅耽误了老师的教学，更耽误了学生的实验。通常这种情况很会影响学生学习的心情和兴趣，对今后造成了很多不良的影响。

5、教学的实践性不足

创业者的能力和成败是和实践能力紧密相连的。电子商务作为实践性非常强的专业，仅在教材上学到的知识是远远不够的，开展电子商务，不单是一个技术理由，更重要的是将对企业的组织结构、人员管理、业务流程、工作方式产生变革，因此对实施者各方面能力的要求是非常高的〔3〕。目前各高校的电子商务教育中不能将课程与企业实际相结合，更不能将学生带入企业亲身操作，所以学生无法提升他们的市场机会识别能力，市场的调查能力，创业经济分析能力，以致以后的在电子商务创业中面对理由而措手不及。
三、基于基于创业实践的电子商务教育改革论文资料由论文网www.udooo.com提供,转载请保留地址.创业实践的电子商务教学改革措施
齐齐哈尔大学经济管理学院开设电子商务课程十几年来，课程组成员不断的研究电子商务课程教学与实践的结合理由，并从创业角度进行课程拓展，效果较好，每年都有学生毕业后在电子商务领域自主创业。真对以往传统的电子商务课程教学，课程组主要从以下几个方面进行了改革，以便更好地为大学生自主创业提供基础。

1、电子商务创业实验改革

电子商务创业教育必不可少的基础手段就是上机实验，学生通过在实验室中的自己手动操作和教师的理论讲解也是电子商务教育的一种特殊方式。但是据了解很多的高校的实验室却很简陋，先不论一些在教授学生实验过程中的欠缺，就光是硬件设施就不能满足教学的要求。所以搞好实验室的建设是电子商务教育的首要任务。学校拿出一部分资金来扩建和完善实验室的建设，给学生一个良好的学习环境，这样对于实验环节会方便更好的提出一些教育改革措施。（1）基础实验环节
教师在传授课程的时候不只口述教材上的内容，简单的书写板书。更重要的是带领学生在课堂中进行实践环节，在现有的C2C国内知名的网站上尝试建立自己的店铺，根据理论知识的步骤，按步操作，在建立店铺的过程中充分的认识电子商务，更重要的是，完全熟悉操作流程，掌握创业的最基本的技术能力。
（2）核心实验环节
建立基础创业能力之后，便要深入实践。电子商务主要的环节就是网络的销售，销售在电子商务中占主要的地位。在学生已经学会如何开设网上店铺之后，便让他们进行模拟的销售演习。在自己的店铺中，要设立自己的销售目标，商品的与销售计划，处理各项采购订单和销售订单。并且要开展一些销售实战演习，以每个同学的店铺为单位，相互竞争，最后决出胜负。经过这些模式会使学生对电子商务的流程模式有更深的了解，同时在竞争的过程中充分开发了每个人的思维能力，创新能力，进一步推动了学校效果。
（3） 技术实验环节
从事任何工作都离不开技术的支撑，电子商务更是如此。想要在人才济济的社会中占有一定的地位，强硬的技术必不可少。所以高校在学生了解和熟练操作了电子商务流程后，可以让学生主动的抛开已有的C2C商务平台，而自己去建立一个性能高、创意新颖的电子商务网站来作为交易平台。其目的是让学生自主的开展电子商务。这不仅要对电子商务技术的深入理解，还要对经济市场营销理念的掌握能力。并且强调了学生对电子商务技术的掌握，全面的锻炼了一个学生的综合能力。学生在这一过程中得到的充分锻炼，提高了个人能力，创新能力，进一步提升了步入社会有的竞争力。

2、电子商务创业实键改革

（1）开放性实践教学
在电子商务创业的教育过程中实验室的实验环节只是其中的一部分。实验室中完成的电子商务模拟流程缺少了对外界的交流和一定的沟通。高校应该在虚拟的实验基础上更多的倡导学生去开放自己的心态，培养自己与外界的沟通能力，稳重的务实能力和创业精神。因此学校还要让学生到市场上去，做调查分析，这样不但培养了学生良好的人际沟通能力，还会提升学生的社会责任感，让学生了解到自己所作的。学校也可以组织一次电子商务创业竞赛，以1到2个月为期限，评出创造价值最多的学生。
（2）校企合作的实践教学
高校应多与社会企业合作，增强学校与企业之间的交流。比如建立一些推广中心让学生、教师和企业一同参与进来，共同的提高创业能力。齐齐哈尔大学电子商务专业与阿里巴巴合作多年，培养了很多有实践经验的学生，不少学生在毕业实习期间到阿里巴巴实习，毕业后进行自主创业。这样有了企业的保证，可以很大程度的减少了在校学生电子商务创业风险。学生可以放心大胆的开发自己的项目做自己的计划。在大规模复杂的经济市场中，学生可以冷静下来，深思理由。面对困难时候，学生敢于建立自己电子商务实基于创业实践的电子商务教育改革由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.践模型，这样学生不仅从封闭的实验室中走了出来，还将外面的项目引进来。学生帮助企业实现电子商务化，企业给学生提供最高的锻炼平台。学生的创业精神和能力得到充分的锻炼。同时，学校和社会共同帮助学生，建立大学生的创业领地，让大学生充分的进行个性化发展，真实的体现创业的刺激和艰难，创业不仅在网上，在现实社会也有体现。

3、师资力量和课堂质量改革

各高校应该首先给所有的电子商务老师进行电子商务创业培训，让这些老师不仅了解和知道当下的电子商务发展的状况和新的趋势，同时还要老师对电子商务这一专业必备的技术能力，还可以再外聘电子商务企业人员来向学生传授知识。并结合这些社会专业人士现身说法和在电子商务实战中积累下来的经验，不仅丰富了学生创业的经验，从而也提高了刚刚毕业的大学生马上适应紧张复杂的创业事业的效率；同时教师在授课的过程中应该适当加入大家身边的案例来给学生举例说明，用生动的例子来把学生引入学习之中，是学生对电子商务所感到有兴趣而不是觉得枯燥乏味。周围学生的例子更容易刺激学生的积极性，有更成功的例子会使学生热血沸腾，对未来充满信心和希望 。

五、结束语

本文以研究大学生创业中的电子商务创业教育为研究对象，通过对各大高校的电子商务教育方式的调查，提出改善各大高校对电子商务教育的倡议和方案。最后从电子商务创业实验教学、电子商务创业实践教育、电子商务创业教育的师资力量补充和创业知识与专业知识相结合的教育模式这四点着重进行改善，同时提高教师和学生的各方面能力。
〔参 考 文 献〕
〔1〕 连小敏，阮秀庄.大陆香港创业型人才培养模式比较研究〔J〕.科研管理， 2009，（26）：40-45.
〔2〕 周文涛.中美大学生质疑能力差异比较 〔M〕.重庆科技学院学报：社会科学版，2009，（03）.
〔3〕 钱强. 当前高校创业教育的理由与策略探究〔J〕.中国高教研究 2008，（08）.〔责任编辑：卜亚杰〕