教学改革运用电子技术教学革新

摘要：为了更好地满足社会对应用电子技术专业人才的需要，实行教学改革势在必行。根据社会发展的形势和时代进步的需要，从明确培养人才的目标、提高学生的执业能力以及优化教师的教学方法三个方面对应用电子技术专业教学改革进行探索。
关键词：应用电子技术专业；教学改革；执业能力
在社会进步、时怎么发表展的背景之下，传统教学模式已经无法培养出更出色专业的人才，这一问题在应用电子技术专业上同样存在。如何有效进行教学改革，运用应用电子专业优势，怎么写作于社会企业发展，就是本文重在探讨的中心。

一、加强研究专业岗位群，明确树立培养目标

在科技大发展形势的驱动下，电子信息产业发展极为迅速，因而与之相关的各类专业技术人才需求很大，如，电子产品一线技术人员、现场管理者、技术开发设计推广等各种技术人才目前还处于较为短缺的状况下，所以应用电子技术这个专业的发展前景十分广阔。根据经济社会的发展需要，笔者认为，一方面，应该从思想觉悟上培养该专业的人才提高自身综合素质，具备极好的思想道德素质和职业操守。另一方面，要从职业技能上培养人才的实际运用能力，培养可以从事生产、管理等工作的高素质技能型人才。

二、加强现场教学和社会实践，提高学生的执业能力

传统教学的特点之一就是注重理论学习，忽视实践运用的教学，而恰恰应用电子技术专业就需要通过社会实践培养出超强的动手能力，所以，为了实现这一目标，加强现场教学和社会实践势在必行。（1）根据课程和技术学习的具体要求，灵活安排课程学习环境，可组织参观生产线，或在车间进行学习，以便使学生可以更深刻地了解并掌握所学技术。（2）做到课堂与社会的衔接，多参加社会实践，一方面，可多了解行业发展和人才需求，使学生更准确地了解就业方向及就业目标；另一方面，可亲自体验产品从采购、生产、包装到销售的整个环节，让学生能够做到心中有数甚至精通。（3）加大校企合作力度。通过学校专门选派教师定期走访企业以及教师和毕业生之间长期适时的联系，了解毕业生在企业工作的情况，从而拉近企业与学校的距离，促进学校和企业的进一步合作。

三、教学方法的优化改革

在当今社会发展的形势下，现代教育程度得到不断的深入，多媒体辅助教学手段也在其中占据了一席之地，和传统的“粉笔+黑板”组合不同，多媒体辅助教学有着无可比拟的优越性，比如说，优化教学设计、剖析教学要点、加深学生理解等。因此，利用多媒体辅助教学已经是一场不可逆转的教学改革。多媒体辅助教学手段，提供了丰富多样的信息，帮助学生更加积极高效主动地学习，培养了学生的创新思维和创新能力。通过巧妙地利用这些教学手段，学生跳出“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的桎梏，更加自由地“畅游”全世界，学生利用这些丰富的信息为自己怎么写作，提高了自身对知识的掌握和运用，为今后的工作生活打下非常坚实的基础。
通常，教师会采用一些常用且比较有效的教学方法，如，直观教学法、实

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验演示法、问题探索法和总结归纳法来开展各种教学活动。现在再配合以多媒体辅助教学的手段，以上几种教学方法可以得到更好的优化和运用。例如，使用直观教学法时，针对学校缺少某些器械或是地区产品不用的情况，教师就可以通过多媒体图片展示给学生各种各样的元器件，让学生直观感受，避免“白马非马”的事件发生。又如，在进行实验演示教学时，对于某些复杂的、操作难度大的或者实验现象不明显的实验，教师可以利用生动形象的多媒体动画来解析实验现象，展示实验原理，让学生深刻地理解掌握。
社会发展的步伐越来越快，对人才的需求和要求也越来越高，在应用电子技术专业面临广阔发展空间的同时，要注意进行有效的教学改革，明确人才培养的中心目标，提升学生的执业能力，优化教学方法，使学生在学校可以提高自己的思想道德素质，学到更专业扎实的知识，具备较强的实践操作能力，武装自己，从而在未来能够成为企业所需的高技能型人才，能够成功地参与采购、生产、销售、管理等多种工作，为未来成功地就业做好坚实的铺垫。
参考文献：
应用电子技术专业实践教学改革探索[J].西安航空技术高等专科学校学报，2009（01）.
中职应用电子技术专业教学改革初探[J].今日科苑，2009（06）.
[3]高职应用电子专业人才培养模式与教学体系建设的探讨[J].常州工程职业技术学院学报，2006（01）.
（作者单位 江苏省宿迁经贸高等职业技术学校）