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摘 要 感恩是中华民族的传统美德，是一个人对自己和他人以及社会关系的正确认识；感恩也是一种责任，知恩图报，有恩必报，它不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现。感恩教育的目的是引导学生如何做人，使学生能正确处理人与人、人与社会、人与自然的关系及自身的理性、情感、意志等方面的问题，促进形成科学的世界观、人生观和价值观。以及让学生在学会知恩的同时，能对周围人的关照与帮助表示感激与谢意，并把这种道德情感内化为自己的品质与习惯。然而，现在的孩子大多都是家庭的中心，家长的宠爱，别人的关心在他们看来理所当然，大部分孩子都缺乏感恩意识。因此，感恩教育应成为学生的必修课。
关键词 感恩；传统美德；必修课；学生
在多年从事班主任工作的实践中感悟到：对生活在优越生活环境中的学生来说，不失时机地对学生进行感恩教育是极其必要的。法国社会学家涂尔干说：“只有学会感恩，我们才能明确责任；只有学会感恩，我们才能体味真情；只有学会感恩，我们才能感受幸福，享受生活。”那么，在具体的教育实践中如何对学生进行感恩教育呢？
为营造良好的感恩教育氛围，一是从校园布置着手，从教学楼的标语、图片，到宣传橱窗里张贴的展版，都紧紧围绕“感恩”这个教育主题精心设计，潜移默化的实现让墙壁道路说话，让花草树木传情，让校园的每一个角落都述说着感恩的话题。二是班级里通过黑板报、教室布置，让每个班级充满感恩的气息等；三是提倡在学生中开展或设计感恩系列教育活动，让学校每一项活动充满感恩，富有生机。
比如在语文教学中，对表现事物意义的课文，我们就要引导学生深入思维，在思维中深刻认识事物的意义，体验恩情的深广。如，《只有一个地球》，要引导学生通过比较深入认识地球对人类的意义，体会地球对人类的恩情是不可代替的。音乐课可以教唱《世上只有妈妈好》《感恩的心》等，使感恩歌曲响遍学生的心间，温暖孩子们的心田；数学课可以组织学生进行家庭教育问卷调查，用数学方法进行统计分析；综合实践课可以组织学生制作“爱心卡”送给父母、老师等。所以这样我们首先创设了一个感恩教育的和谐环境，就能使学科和德育教育相互渗透更加有效。
比如“三八”妇女节、母亲节，父亲节等，可以让学生用自己喜欢的方式表达对母亲的爱。重阳节组织学生进行一些敬老、爱老的活动。教师节可以让学生开展感谢老师的活动。也可以利用教师、同伴、父辈的生日，指导学生亲自为自己的教师、同伴做一些生日卡片，以表达自己的感恩之情。
作为班主任，当这些节日即将来临时，我都会通过班级日记的渠道，或者利用学校晨会课时间对学生进行相关节日的宣传和提醒。使学生们能充分利用节日，对父母表达感恩之心，感谢之情。
如制作“感恩卡”“为父母洗一次脚”“跟随家长参加一天的劳动”“给父母过生日，亲手制作生日贺卡、小礼物”“和爸爸妈妈说声‘我爱您’”等等一系列的活动展开，让孩子们在体验中、感恩中享受爱与被爱的幸福。教育学生知恩，学会感恩，爱父母、爱老师、爱同伴、爱身边的人，乃至发展到爱自然、爱祖国等。
感恩是人类美好的优良传统，是孩子心灵的灯塔。感恩教育需要教师用适当的方法点拨学生，培养学生拥有感恩意识，让他们知道知恩图报，不忘父母之恩，老师之恩，社会之恩等。并通过一系列感恩教育活动让学生明白“只有心怀感恩，才能滋润生命”的道理。
关键词 感恩；传统美德；必修课；学生
在多年从事班主任工作的实践中感悟到：对生活在优越生活环境中的学生来说，不失时机地对学生进行感恩教育是极其必要的。法国社会学家涂尔干说：“只有学会感恩，我们才能明确责任；只有学会感恩，我们才能体味真情；只有学会感恩，我们才能感受幸福，享受生活。”那么，在具体的教育实践中如何对学生进行感恩教育呢？
一、要注意营造具有感恩氛围的校园环境
环境对一个人的影响是巨大的。学校应始终将良好教育氛围的营造作为一种重要教育资源和教育途径，强调学生在共同参与这种文化氛围的营造过程中得到熏陶和启发，从而提供良好的环境。为营造良好的感恩教育氛围，一是从校园布置着手，从教学楼的标语、图片，到宣传橱窗里张贴的展版，都紧紧围绕“感恩”这个教育主题精心设计，潜移默化的实现让墙壁道路说话，让花草树木传情，让校园的每一个角落都述说着感恩的话题。二是班级里通过黑板报、教室布置，让每个班级充满感恩的气息等；三是提倡在学生中开展或设计感恩系列教育活动，让学校每一项活动充满感恩，富有生机。
二、在各科教学中渗透感恩教育内容
课堂是教师对学生实施教育的主阵地，教师可以充分挖掘各学科感恩教育的因素，自觉的、有意识的在课堂教学中渗透知恩教育。比如在语文教学中，对表现事物意义的课文，我们就要引导学生深入思维，在思维中深刻认识事物的意义，体验恩情的深广。如，《只有一个地球》，要引导学生通过比较深入认识地球对人类的意义，体会地球对人类的恩情是不可代替的。音乐课可以教唱《世上只有妈妈好》《感恩的心》等，使感恩歌曲响遍学生的心间，温暖孩子们的心田；数学课可以组织学生进行家庭教育问卷调查，用数学方法进行统计分析；综合实践课可以组织学生制作“爱心卡”送给父母、老师等。所以这样我们首先创设了一个感恩教育的和谐环境，就能使学科和德育教育相互渗透更加有效。
三、在班会活动中凸显感恩教育主题
班会活动是全班师生自主活动的一种教育形式，也是学生进行自我思想品德教育、增进同学间的了解和友谊、弘扬个性品质、激发创新思维的重要阵地。为了锻炼学生的能力，促使学生学会交往，学会做人，形成良好的习惯和个性，我们可以开展“感恩于心，报恩于行”的活动。班会紧紧围绕“感恩”，从感恩父母到感恩老师源于：论文的格式要求www.udooo.com
、朋友以及一切给予我们帮助关怀的人，同学们一起分享成长过程中的感动，并以自己的实际行动来证明自己的感恩行为，写一封感恩信，自制感恩贺卡、感恩朗诵活动，以实际行动感恩同学，感恩父母，感恩师长，感恩生活，进而感恩社会。 整个活动形式丰富多彩，学生真情涌动，更使学生的认识得到进一步升华：感恩，是一种责任意识，更是一种精神境界的追求。四、特殊节日，组织感恩教育活动
随着现代生活节奏的加快，很多原先并不是非常强调的节日经由媒体宣传后重要性逐渐突显。其实，中国人的传统使得我们在表达感情的时候还是比较内敛的，平时很少会把爱爸爸、爱妈妈的话挂在嘴边。那么，节日其实是一个很好的契机。比如“三八”妇女节、母亲节，父亲节等，可以让学生用自己喜欢的方式表达对母亲的爱。重阳节组织学生进行一些敬老、爱老的活动。教师节可以让学生开展感谢老师的活动。也可以利用教师、同伴、父辈的生日，指导学生亲自为自己的教师、同伴做一些生日卡片，以表达自己的感恩之情。
作为班主任，当这些节日即将来临时，我都会通过班级日记的渠道，或者利用学校晨会课时间对学生进行相关节日的宣传和提醒。使学生们能充分利用节日，对父母表达感恩之心，感谢之情。
五、家校联系，实现感恩教育
农场学校的许多孩子需要我们的关心和爱护，更多时候则更需要我们去引导感悟。所以班主任也要提醒家长，不仅要给孩子爱心、榜样、机会，更需要学会珍惜、欣赏、肯定孩子的示爱和感恩的表现，我们的孩子才会不仅有爱的意识，更会有那些感恩的行为。为了让家长感受到孩子班级大家庭的温暖，在召开家长会时，我们在黑板上写下了“欢迎爸爸妈妈来我们的家”，让家长们参与到学生的德育教育中，同时不失时机地和家长一起商讨德育教育的良策。如制作“感恩卡”“为父母洗一次脚”“跟随家长参加一天的劳动”“给父母过生日，亲手制作生日贺卡、小礼物”“和爸爸妈妈说声‘我爱您’”等等一系列的活动展开，让孩子们在体验中、感恩中享受爱与被爱的幸福。教育学生知恩，学会感恩，爱父母、爱老师、爱同伴、爱身边的人，乃至发展到爱自然、爱祖国等。
感恩是人类美好的优良传统，是孩子心灵的灯塔。感恩教育需要教师用适当的方法点拨学生，培养学生拥有感恩意识，让他们知道知恩图报，不忘父母之恩，老师之恩，社会之恩等。并通过一系列感恩教育活动让学生明白“只有心怀感恩，才能滋润生命”的道理。