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选修课中学开设钢琴集体选修课

收藏本文 2024-03-09 点赞:28226 浏览:130364 作者:网友投稿原创标记本站原创

摘要:在中学生的音乐课程中,我们往往重视的就是学生的唱歌与乐理知识的学习,这是在教学层面上,进行音乐的学习与感悟。在实际的教学当中,我们应该有效的培养学生的艺术修养,提升音乐素养,不能仅仅依靠简单的音乐演唱与学习,而是更应该获得一种音乐技能的学习与获取,在音乐技能中提升自己的修养水平。因此我提出在中学中开设钢琴集体选修的课程,通过让学生亲自参与到课程中,来达到知识理论与实践的双重目的,进一步深化对音乐的整体认知与深层次感悟。这就是我现行音乐教学中的教育目的与方案。钢琴集体选修课程的设置,可以达到一个综合提升,自我发挥与融入的教育目标。
关键词:中学 钢琴 集体选修 课程 教育
音乐的技能包括知识理论技能,音乐感悟与鉴赏技能,还有音乐实践的操作技能,这三种技能是综合统一于教学当中的,而且三者之间相互影响与促进,相互提升,在某一个方面达到一定程度的时候,也可以促进其他方面的提升,使学生的综合水平达到协同提升。而中学的钢琴课程设置,就是将音乐的感悟与理解相互结合的好方法。在钢琴的伴奏中,有旋律的表达,有情感的融入,有演唱的体现还有自我的思考,能够最大限度的提升学生的综合音乐素质。

一、开设钢琴集体选修课的意义——钢琴选修激发爱好和兴趣

开设钢琴集体选修课程,可以教给学生音乐知识,也可以交给学生音乐的乐理原理规律,通过对音乐的认知提升自己的音乐素养,提升音乐鉴赏与感悟力,获得良好的审美能力。其次,由于音乐的选修课程,可以最大限度的提升学生们的兴趣,在兴趣的引导下,有效的发挥自己的特长,在某一个方面发挥出特别的优势。最后开设钢琴集体的选修课程,可以在紧张的学习之余,有效的放松自己的精神,增加自己的一技只能,发挥出自己的特长。

二、中学生钢琴选修练习要夯实基础和基本功——选修课基本教学目标。

1.钢琴选修基础乐理知识的学习——巩固理论基础

钢琴音乐选修课堂教学中,教师要有效的将“传授知识——提高能力——培养情意”是三个关键目标渗透融汇入课堂,切实夯实其音乐的基本功,提高音乐能力和素养。例如学生要学习“音乐背景、音符、音阶、音程、视唱练耳”等知识和基本功,提高兴趣势在必然。这些是在选修课程中必然要所学的知识,为以后钢琴的学习打下坚实的基础,对进一步夯实钢琴的基本功意义非凡。

2.钢琴基础练习与基本功的夯实——巩固演奏基础技能

对于进行钢琴选修课的学习,中学生要想演奏好钢琴曲,就要做到夯实钢琴的基础,提升自我的音乐水平。这对于提升音乐的综合演奏技能意义非凡。、钢琴演奏是一个基本技能,它适合于各种场合的独奏、合奏、伴奏等,而且音色纯美,音域宽广,受到各种音乐场合的青睐,对这方面的人才需求也较为迫切,学生要有深厚的钢琴演奏功底,这样才能达到要求。
教师可以专门用规定的条目,进行基本功的练习与反复巩固,比如说连奏与轮奏,双音的技巧与独立演奏,以及横跨八度音阶等,通过基本功的练习来提升综合演奏水平,从

摘自:毕业论文www.udooo.com

未来学生发展潜力出发,重视基本功的练习与综合水平提升。像断音的演奏,连音的演奏,琶音和半音演奏等,学生不可能在练习曲目过程中,去进行基本功的练习,这样效果不好,而且影响到整个曲目的演奏水平,教师在这种情侣下,就要有针对性的练习,进行基本功的专门训练。还有落滚,跳音,盲练等,这些掌握不了想精练难度大的曲子是不可能的,有了这些基本功,再有好得练琴方法与乐感的培养,才能演绎完整的曲目,

3.初修钢琴练习的姿势要正确——提升演奏技能的前提。

学曲子不在于难,在于基本功的扎实,手腕绝对不能翘,就是弹的时候手腕跟着手指起伏,是绝对会拖慢你的速度而吃力不讨好的事。根据不同基本练习的方法和目标,我们要进行合理有序的编排,保证手腕和手指姿势的准确。

三、加强钢琴选修课中对曲目的鉴赏与感悟。

开设钢琴演奏选修课曲目的练习与感悟鉴赏,是提升我们审美水平的有效途径,同时也能够提升对生活的感悟能力和认知,这些都是从音乐中获取的。对音乐的感悟能力不能简简单单的依靠乐理知识与歌唱来了解,更应该通过钢琴演奏曲目的深层次感悟。
曲中充满了激昂与热爱的感情,这些钢琴曲时而舒缓,时而壮烈,时而优美,歌唱的内容也是充满了对生活的向往与追求,歌曲的节奏与音符,也充满了对未来的向往以及对幸福的追求,在表现形式上,就有对个人情感的抒发和表达。特别注意让学生将自己的情感投入到当中去,运用自己的感情去进行体会与感悟。通过钢琴的学习与演奏,分析得出自己的特有的理解与感悟,要激发学生兴趣,在兴趣中传授知识,寓教于乐,而后引导学生展开歌唱,表达自己内心的感情,同时引导学生学会聆听和鉴赏音乐,进行个人思想的感悟和情感表达,在自我体会和思考中进一步领略音乐魅力,提高乐感,培养感情,在人格与品质的培养方面,达到一种完美和谐的水平。感情的投入是钢琴教学与演奏的灵魂,需要学生与教师进行有效的融入,这样才有生命力,这种情感的融入与表达,首先是来自于钢琴中的音色与旋律中的,曲中充满了激昂与热爱的感情,这些钢琴曲时而舒缓,时而壮烈,时而优美,歌唱的内容也是充满了对生活的向往与追求,歌曲的节奏与音符,也充满了对未来的向往以及对幸福的追求,在表现形式上,就有对个人情感的抒发和表达。
通过上述分析我们获知,在实际的教学中,在设置选修课程当中,我们要准确的预定目标,找准钢琴开设的切入点与目标,通过合理有序的选择钢琴联系曲目,运用合理的演奏技巧,将钢琴的内涵有效的表达出来。同时在其中融入自己的内涵与思考理解,通过自己的指尖将钢琴演奏的旋律与情感表达出来,在自己的思考与理解中,充分表达出其中的内涵与音乐美感。
参考文献:
师范院校音乐教材编委会《音乐教学法》上海音乐出版社 2000
音乐教学编《新版音乐教学欣赏曲库》人民音乐出版社 2011
[3]章连启《音乐教育教学经验——中学音乐教师丛书》人民音乐出版社2002-01
[4]上海教育出版社《音乐教学法》2003-00

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