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【摘 要】随着课程改革地不断深入，教师的教学观念、教学方式以及学生学习的方式都发生着翻天覆地的变化。教师的专业成长，关系到一所学校的前途与命运，因此广大学校对一线教师都提出了很高的要求。校本教研是基础教育课程改革中的一种新模式，校本教研活动的展开与进行，是一线教师的呼唤，它已成为教师成长过程中不可缺失的阶梯，满足了教师专业发展的需要。
【关键词】课程改革；校本教研；教学反思
我校针对于校本教研专门召开了“我在校本教研中成长”教育科研报告会，听过几位优秀教师代表的报告，深有感触，以前对校本教研只是大概了解，并没有深入地、系统地学习过，如今看出校本教研对一位教师的专业成长确实有很大的帮助。为了使自己的专业水平得到成长，在校本教研活动中得到提高，我专门学习了校本教研相关理论知识，结合平时自己的教学，反思如下：
俗话说，“读万卷书，行万里路”。可见良好的读书习惯对一名教师的重要性，我校近几年每学期都给每位教师分发几本书籍，有关于课程改革、校本教研方面的。只是平时自己忽视了它们的存在与重要性，现在重新捡起这些书本，认真仔细阅读起来，感觉自己的视野也就没有之前的那种狭窄了，对教学理也有了新的想法，对校本教研有了更深的理解。
我校教师备课教案纸上专门设计一栏就是让教师写下每节课教学反思，每次学校检查教案时，对教学反思模块尤其关注，会及时通报检查情况，对评选出的优秀教学反思还要进行展示。我们的教师，如果在平常的教学中，以教学反思小结为基础，就反思出的问题提出新的检测设，并再次到教学实践中进行检验，不断的反思自己，记下自己的教学感悟、教学心得、听课评课交流心得，从而不断更新教学观念，改善教学行为，使自己在教师专业化发展道路上快速成长。
校本
参考文献：
张行涛，李玉平.走进校本教研[M].开明出版社.
《校本教研在行动》.北京：高等教育出版社.
【关键词】课程改革；校本教研；教学反思
我校针对于校本教研专门召开了“我在校本教研中成长”教育科研报告会，听过几位优秀教师代表的报告，深有感触，以前对校本教研只是大概了解，并没有深入地、系统地学习过，如今看出校本教研对一位教师的专业成长确实有很大的帮助。为了使自己的专业水平得到成长，在校本教研活动中得到提高，我专门学习了校本教研相关理论知识，结合平时自己的教学，反思如下：
一、校本教研促使我加强理论学习
刚走上工作岗位时，浑身充满了，对什么都感兴趣，业余时间也非常注重自身理论的提升。随着教学年限加长，对学习的热情逐渐减退了。当新课程的改革浪潮掀起，顿时让我手足无措，就在我彷徨之际，学校开展了各项校本教研活动，如教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，“四标、五让、六环节”示范课，案例分析，技能训练等。通过参与活动，让我重新找到了自身努力的方向。俗话说，“读万卷书，行万里路”。可见良好的读书习惯对一名教师的重要性，我校近几年每学期都给每位教师分发几本书籍，有关于课程改革、校本教研方面的。只是平时自己忽视了它们的存在与重要性，现在重新捡起这些书本，认真仔细阅读起来，感觉自己的视野也就没有之前的那种狭窄了，对教学理也有了新的想法，对校本教研有了更深的理解。
二、校本教研促使我形成良好的反思习惯
有了一定的理论支撑，在实践中要及时注意应用，即自我反思。有人说，教师的成长=经验+反思，教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心及有效途径，它使教师对自己的教学适时进行总结，及时找出教学中成败与不足，从而优化教学。我校教师备课教案纸上专门设计一栏就是让教师写下每节课教学反思，每次学校检查教案时，对教学反思模块尤其关注，会及时通报检查情况，对评选出的优秀教学反思还要进行展示。我们的教师，如果在平常的教学中，以教学反思小结为基础，就反思出的问题提出新的检测设，并再次到教学实践中进行检验，不断的反思自己，记下自己的教学感悟、教学心得、听课评课交流心得，从而不断更新教学观念，改善教学行为，使自己在教师专业化发展道路上快速成长。
三、校本教研促使我养成撰写论文的习惯
近几年随着职称的评定而懒于动笔，即使平时有些想法与见解，也就是在脑中闪过，并没有真正静下心写下来。通过校本教研的活动参与，在教学中会有更多的反思与心得，若将它们撰写成文，一方面可以把散乱、无序的教学信息形成系统性、条理性的专题，锻炼了自己的写作能力，还可以再吸收更先进的、前卫的教育思想，摒弃错误落后的教育观念，加强了自己的教育科研能力。1.撰写论文能让我们不断学习与思考
作为二十一世纪的教师，社会、家长对我们要求都很高，学生对我们的要求更高。要给学生一碗水，自己就得有一桶水，如果我们教师不努力学习，不勤动笔，就不会成为能“教”会“研”的研究型教师，写作的过程中，我们会舍弃过时的、错误的东西，继承、发扬传统的有益的东西，还必须学习相关新理论、必须思考现实问题、必须搜集相关经验资料，在这个过程中，不仅可以提高应用语言文字、语文水平的能力，而且有可能会创造出自己的新的东西，自然会加快自己的专业成长。2.撰写教学论文有助于锻炼我们的逻辑思维能力
教学论文是教师通过自己教育实践中的现象进行分析而总结得出的经验。善于撰写论文的教师，说明了他在其教学中做了有心人，经常在研究、思考教育教学中的各种现象，这对自己无异是一种提高。因为我们在思考的过程中，得到了审视自己的机会，可以审视自己的思想和行为符合不符合社会道德、历史潮流，是真、善、美还是检测、恶、丑。这样我们也就有了更多的改造自己、提高自己的动力与机会。四、校本教研促使我养成与他人合作的习惯
校本教研中提倡的“同伴互助”，是校本教研有效开展的基石。合作应该是“真合作”而不是“检测合作”。由于教学评价体系的不合理，导致教师一味追求升学率，为了能够在学校、年级中脱颖而出，不是互相帮助，共同进步，而是互相防备、互相拆台，教学方法、教学经验相互保留，谁也不肯暴露自己的不足，也不肯告诉别人自己的经验、收获。影响了学校和教师的全面发展，也导致了学生成绩两极分化，严重阻碍了学生素质的全面提高，可见教师之间的团结合作对一所学校是至关重要的。校本
源于：论文摘要怎么写www.udooo.com
教研作为一种新的促进教师专业成长的重要方式，伴随着新课程的改革已经深入到我们的校园，融进了我们的生活，成为了教师的自觉行为。在今后的教学研究中，我们仍然会扎扎实实走好校本教研之路，让校本教研之花永开不败！参考文献：
张行涛，李玉平.走进校本教研[M].开明出版社.
《校本教研在行动》.北京：高等教育出版社.