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中学生心理健康教育中网瘾理由

收藏本文 2023-12-25 点赞:23471 浏览:107125 作者:网友投稿原创标记本站原创

【摘要】网络日渐渗透到社会生活的各个角落,网络在为人们的工作、学习、生活带来极大便利和快捷的同时,其不利的影响也如影随性的来到人们的身边。而中学生,因为对新奇事物的强烈的好奇和缺乏有效的行为自控,一旦迷恋上网络,便难以自拔,日久成瘾。看着他们因网瘾而日渐恍惚的神情、直线下滑的成绩,家长和老师很是痛心,但同时又深感力不从心,缺乏有效的策略和手段把这些网瘾少年从迷途中解救出来。本文将通过对网瘾的归因探索与分析,并提出一系列的应对措施,希望对广大的教育工作者和这些理由学生的家长能有所启发和帮助。
【关键词】中学生 网瘾 心理 策略
中学阶段是人生过程中一个极其特殊的阶段,又称为“反抗期”、“麻烦期”或“危机期”,这个阶段的中学生最容易走进的误区,例如迷恋网络。现今社会,网瘾已经成为中学生厌学、休学的一个重要理由,而且这一势头仍在快速发展中。很多家庭因孩子染上网瘾而陷入了痛苦的泥潭,家长们百思不得其解,为什么自己的亲生孩子会因为上网不听自己的教导。针对此现象本人对中学生网瘾的心理归因进行了初步探析。
现在有叛逆心理和患孤独症、自闭症等心理疾病的孩子越来越多,这些孩子在生活中有一些愿望或自尊得不到满足,就转到虚拟的网络中去寻求,这使他们不懂真正的满足和自尊应在生活和学习中通过努力才能获得,这对于学生形成正确的世界观、人生观、价值观极其有害,特别是在学校以外缺乏约束和指导的环境中进行互联网娱乐的时候,很容易发生行为扭曲。导致中学生网络成瘾的有两大理由:
一、中学生身心发育尚不成熟是导致易上网成瘾的主观理由。具体表现在:1、自控能力欠缺。中学生正处于求知欲旺盛的时期,他们对于外界的各种新鲜事物都充满了好奇。相对传统媒介而言,互联网作为一个新兴事物更能吸引他们的目光。他们在好奇心的驱使下,抱着试一试、看一看的心理接触网络。但中学生正处于心理、行为上的变动期,价值观和行为方式尚未定型,因而他们一旦上网便难于抵制网络的诱惑,往往可能被网上光怪陆离且层出不穷的新游戏、新技术和新信息网住。2、认知能力有限。中国青少年从小接受的是正面教育,在涉及国家中学生心理健康教育中的网瘾理由由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.命运和民族利益的大是大非理由上,他们辨别是非和自我制约能力还是很强的。但是虚拟网络毕竟充斥着大量垃圾信息和虚检测资讯,对于身处社会边缘、分辨能力有限的中学生来说,面对网上新奇、刺激的信息极易受其诱惑。3、自我意识强烈。中学时期是人生中自我意识和叛逆心理最强烈的时期,中学生急于摆脱学校、教师、家庭的管制,丢开书本,追求独立个性和成人化倾向,确立自我价值,网络恰好提供了这样一个虚拟的空间。在网络上人人平等,在匿名的保护下可以畅所欲言,不用担心受到什么审查,带来什么惩罚,而且观点越新、奇、特,可能得到的反响越大、回应越多。
二、中学生可能身处的不利环境是导致易上网成瘾的客观理由。具体表现在:1、社会环境。目前,网吧遍布大街小巷,尽管有关部门出台了一系列禁止未成年人进入网吧的条例,但在实践中对网吧尚缺乏有效的管理措施。富有互动娱乐性的网络游戏和网上聊天室对中学生有着强大诱惑,促使他们将网吧当做乐土。2、家庭环境。当前,我国中学生多属独生子女,且城镇居民以楼房式独门独户的家居结构为主,这在某种程度上不利于身为独生子女的中学生与同龄伙伴交流。在工作生活压力较大的今天,他们的父母极有可能因忙于工作和生计而忽略了与子女的情感沟通。那么,在现实生活中缺少情感交流的中学生,便会在网络中寻找可归依的群体,迷恋于网上的互动生活。3、教育环境。在电子信息时代的大环境下,电脑和网络成为青少年不可或缺的学习工具,但缺乏老师和家长有效引导的中学生则把电脑和网络当成一种娱乐工具。另一方面,中学生的学习压力较大,当学生学习上经常遭受挫折,又得不到家人、老师和同学的理解,为宣泄心中的苦闷、逃避不愿面对的现实,往往在网上寻求安慰、刺激和快乐,以宣泄平时的压抑情绪。
针对网瘾理由,本人提出了如下几点策略:
一、端正态度,树立理想。中学生之所以迷恋网络,很重要的一点是因为他们失去了人生目标和奋斗方向。这就需要广大教师特别是从事学生心理教育的老师更应该重视学生正确人生观、价值观的树立。可以利用主题班会、板报、演讲以及个别谈话等多种方式和途径,寓理想教育于课堂实践,寓人生指引于课外延伸。让学生们从古今中外、身边周围的许许多多的鲜活的事例中感悟理想信念的宝贵与珍重,从而自觉地走出网络世界的荒诞与虚妄,回到触手可及的美好现实中来,努力创造属于自己的快乐生活。
二、家校联合、多管齐下。教师平时应注重培养学生各方面的能力,包括学习能力,不仅从学生文化课的学习入手,还注重于学生生活技能、存活能力的培养,逐步过渡到学习基本技能的培养。这样不仅可以强化他们的素质,同时有助于提升学生的自信心。戒除学生的网瘾不是学校一方单打独斗能完成的事情。教师可以多与家长联系,统一对网瘾学生的施教理念和策略,并和家长一起对孩子上网时间做出一定的限制,以免孩子沉迷其中难以自拔。另外,要求家长监督学生做到安全上网。学校也可以与、关工委、工商等部门进行密切联系与配合,呼吁他们积极查处不良网吧,禁止未成年人进入营业性网吧,一有发现,及时。网瘾学生由于失去了上网场所,渐渐的也就会收心了。
三、积极引导,活动怡情。教师在运用课堂作为教育的主要阵地之外,还应该多开展一些课外活动,培养学生广泛的兴趣爱好,以此来引导学生正确健康的娱乐方式,从而转移他们不健康的网瘾偏好。教师在平时开展各种各样丰富多彩的的活动,既可以丰富学生的课余生活,又可以让那些平时沉迷于网络的学生转移注意力,让他们感受到健康有益的娱乐方式的无穷魅力,领略到“山外青山楼外楼”的辽阔风景。
中学生网络成瘾是现代中国教育面对的一个严峻理由,如何有效治疗和解决网瘾、引导这些孩子走出阴暗心理的泥潭,关系到千家万户的家庭幸福。只要我们这些教育工作者能从对祖国未来高度负责的精神出发,集思广益,全心投入,因材施教,耐心引导,就完全有可能把这些网瘾学生从深陷的泥潭中解救出来!
参考文献
[1]姚本先、方双虎:《学校心理健康教育导论》,东方出版中心2002年版
[2]林崇德等:《学校心理学》,人民教育出版社2000年版
[3]代永珍:《帮孩子戒掉网瘾》,清华大学出版社2008年版
[4]彭兴顺、蔡润圃:《理由学生教育指导》,中国轻工业出版社2012年版

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