跨文化视角下对外汉语教学中节日类名词

摘要：早在多年以前,赵元任先生就提出要通过短语和句子来记词,认为这样记词意才靠得住,而不是单纯地记忆生词。这一点为后来以事对外汉语教学的教师们深深的认可并运用到日常的实践教学当中。时至今日,对外汉语教学的探讨种类繁多,词汇教学在经历多年探讨之后,拥有了较为深入的词类探讨。词汇探讨当中的一个分支就是名词探讨,名词按照作用分类可分为专有名词和普通名词。专有名词是特定的某人、机构或者地方的名称。通过限定词的限定,节日类名词也就应运而生。我国的节日异常丰富,汉语之中的节日词利用频繁,节日词成为了对外汉语教学中语言词汇教学里面的重要词群,屡屡出现在各种场合之中,其数量的庞大以及衍生出的其他词语和文化底蕴决定了其在对外汉语教学中的重要量,同时节日词本身的特性使得对外汉语教学有其特殊有着的价值和作用。本论文通过比较中国传统节日词和西方节日词,尤其是词语背后所隐藏的文化涵义,立足对外汉语教学的实际案例,在对外汉语教学中的节日类名词的基本范围的划定、教学的作用、策略和手段等方面提出自己的观点,并在探讨节日词普遍有着于日常生活的基础上,针对节日词自身个性,制定合适的教学案例。本论文旨在能为对外汉语节日类名词的教学提供详实可行的案例,以而科学地指导节日类名词的教学,并以节日类名词教学个案为基础对整个对外汉语词汇教学有所启发,进而起到抛砖引玉之作用。本论文的第一部分是绪论,主要介绍当前对外汉语中节日类名词的探讨近况、本论文的探讨思路、作用所在及探讨策略。第一章先划定汉语节日类名词的基本范围,进而探讨其中具有代表性的传统节日词--除夕、春节、元宵节、立春、寒食节、清明节、端午节、七夕节、中元节、中秋节、重阳节、冬至、下元节、腊八节,然后引申到本论文教学案例中所涉及到的节日类名词。第二章是比较之下的西方节日类名词探讨,其中包括对部分西方文化里节日类名词的浅析和中西方节日的比较差别。第三章归纳了跨文化视角下汉语节日类名词教学的探讨中名词教学和节日类名词教学的教学策略和手段,以及节日类名词在对外汉语文化教学中的作用和作用。为了更好的体现出以上内容,第四章就以龙年春节为例设计了教案和课后练习。最后是结语部分。关键词：跨文化视角论文对外汉语教学论文节日类名词论文探讨论文

摘要5-6

Abstract6-10

绪论10-12

0.1 国内外节日类名词探讨近况10

0.2 本探讨的作用和思路10-11

0.3 探讨策略和革新11-12

第一章 汉语节日类名词的基本范围12-18

1.1 对外汉语教学中节日类名词的范畴12

1.2 传统节日类名词范畴12-17

1.2.1 除夕12-13

1.2.2 春节13

1.2.3 元宵节13

1.2.4 立春13-14

1.2.5 寒食节14

1.2.6 清明节14

1.2.7 端午节14-15

1.2.8 七夕节15

1.2.9 中元节15

1.2.10 中秋节15-16

1.2.11 重阳节16

1.2.12 冬至16

1.2.13 下元节16

1.2.14 腊八节16-17

1.3 本论文教学案例中所涉及到的节日类名词17-18

第二章 比较之下的西方节日类名词探讨18-21

2.1 西方文化里节日类名词范畴18-19

2.2 中西方节日词的比较差别19-21

第三章 跨文化视角下汉语节日类名词教学的探讨21-25

3.1 名词教学和节日类名词教学21

3.2 节日类名词在对外汉语文化教学中的作用和作用21-23

3.3 节日类名词的教学策略和手段23-25

第四章 以龙年春节为例—本论文拟采取教学的教学案例设计25-47

4.1 教案25-47

结语47-48