本站原创摘要3-4
Abstract4-8
引言8-13
第一节 选题目的及作用8
第二节 要解决的不足8
第三节 探讨价值及作用8-9
第四节 探讨范围、策略及语料来源9-10
一、 探讨范围9
二、 探讨策略9-10
三、 语料来源10
第五节 国内外探讨近况10-13
一、 副词“就”与“才”的本体探讨成果10-11
二、 副词“就”与“才”的少数民族汉语教学探讨成果11
三、 副词“就”与“才”的对外汉语教学探讨成果11
四、 所受启发及个人观点11-13
第一章 副词“就”与“才”的本体探讨13-32
第一节 辞书对“就”与“才”的释义13-14
第二节 副词“就”和“才”各义项的考察14-32
一、 作为时间副词的“就”与“才”15-19
二、 作为范围副词的“就”与“才”19-24
三、 作为语气副词的“就”与“才”24-26
四、 作为关联副词的“就”与“才”26-32
第二章 对外汉语教材中“就”与“才”编排的考察、评价32-51
第一节 所考察教材32
第二节 教材中副词“就”与“才”作为语言点分布情况考察与评价32-39
一、 教材中副词“就”与“才”作为语言点的分布情况32-36
二、 教材中副词“就”与“才”作为语言点编排的评价36-39
第三节 “就”与“才”作为非语言点在教材其他部分分布情况及评价39-48
一、 副词“就”与“才”在教材其他部分的分布情况考察39-45
二、 副词“就”与“才”在教材其他部分编排的评价45-48
第四节 对副词“就”与“才”在教材中编排的倡议48-51
一、 教什么——选择哪些语法项目48-49
二、 怎么教——如何合理编排语法项目49-51
第三章 中亚留学生“就”与“才”习得情况的调查与浅析51-71
第一节 调查实施的基本情况51-53
一、 调查时间51
二、 调查地点51
三、 调查对象的国别、班级及人数51-52
四、 调查策略52
五、 语料来源52-53
第二节 听力测试53-60
一、 测试策略53
二、 试卷介绍及测试目的53-54
三、 测试结果及数据浅析54-60
第三节 问卷调查60-66
一、 调查策略60
二、 调查内容及调查目的60-61
三、 调查结果及数据浅析61-66
第四节 中亚留学生对副词“就”与“才”的总体掌握情况66-71
一、 中亚留学生关于副词“就”与“才”业已习得的语言点66
二、 中亚留学生关于副词“就”与“才”习得情况较差的语言点66-67
三、 中亚留学生关于副词“就”与“才”的常见偏误67-71
第四章 教学倡议71-75
第一节 重认知，浅入深71-72
第二节 多比较、善总结72
第三节 引文化，破瓶颈72-73
第四节 强语感，重积累73-74
第五节 讲策略，知好恶74-75
结语75-77
注释77-79