本站原创摘要3-4
ABSTRACT4-6
目录6-8
一、引言8-15
(一) 高级口语教材及教材探讨近况9-11
1. 教材精品不多9-10
2. 高级口语课文探讨处于空白10-11
(二) 探讨对象11-12
(三) 探讨角度12-14
(四) 探讨策略14-15
1. 教材内容的统计浅析14
2. 调查问卷浅析14-15
二、课文的编排15-26
(一) 教材课文形式的选择15-16
(二) 教材编排的基本框架16-17
1. 《大家说汉语——高级汉语口语》的基本框架17
2. 《高级汉语口语》(第二版)的基本框架17
(三) 教材课文的特点及有着的不足17-26
1. 《大家说汉语——高级汉语口语》教材课文的优缺点17-22
2. 《高级汉语口语》(第二版)教材课文的优缺点22-26
三、课文的话题选择26-30
(一) 课文的话题26
(二) 课文话题的统计与浅析26-27
(三) 课文话题有着的不足27-30
1. 话题选择分布不均27-28
2. 话题选择范围过于宽泛28
3. 话题针对性、实用性不强28-30
四、教材生词和课后练习的编排30-42
(一) 两部教材的生词编排30-32
1. 《大家说汉语——高级汉语口语》生词编排30-31
2. 《高级汉语口语》词汇安排31-32
(二) 两部教材注释部分的编排32-34
1. 《大家说汉语——高级汉语口语》注释中成语、俗语的安排32-33
2. 《高级汉语口语》(第二版)注释和口语知识补充的安排33-34
(三) 两部教材的课后练习安排34-42
1. 《大家说汉语——高级口语教材》课后练习安排34-38
2. 《高级汉语口语》(第二版)的课后练习安排38-42
五、对高级口语教材编写的倡议42-48
(一) 课文编排的倡议42-44
1. 交际情境要有丰富性、变化性42-43
2. 课文体例设计要以实际交际活动为中心43-44
(二) 课文话题的倡议44-46
1. 话题要注重实际交际需要44
2. 话题选择要体现个体差别和文化差别44-45
3. 话题选择应当“小”而“近”45-46
(三) 课文生词、课后练习编排的倡议46-48
1. 汉语语种注释生词46-47
2. 适当增加成语、俗语和惯用语的练习内容47-48
六、结语48-50