本站原创摘要4-6
ABSTRACT6-10
第一章 绪论10-16
第一节 选题作用、目的10-11
一、 选题作用、目的10
二、 选取这两套教材的理由10-11
第二节 探讨对象及探讨策略11-13
一、 探讨对象11-12
二、 探讨策略12-13
第三节 探讨综述13-16
一、 教学语法探讨的必要性和迫切性13
二、 对外汉语教学语法的基本不足探讨13-14
三、 国内相关探讨14-16
第二章 《新实用汉语课本》与《当代中文》语法部分语法项目比较浅析16-37
第一节 语法项目的选择与切分16-24
一、 两本教材所选语法项目与分布情况16-19
二、 语法项目的选择情况浅析19-20
三、 语法项目的切分情况浅析20-24
第二节 语法项目数量浅析24-25
第三节 语法项目的编排顺序浅析25-28
一、 两本教材语法项目排序的相似之处26-27
二、 两本教材语法项目排序的不同之处27-28
三、 小结28
第四节 语法项目释义情况考察28-34
一、 汉语的语序28-30
二、 特指疑问句30-31
三、 用“呢”的省略问句31-32
四、 “有”字句32
五、 小结32-34
第五节 语法项目例句数量、内容、难度的考察34-37
一、 例句数量34-35
二、 例句内容及难度考察35-36
三、 小结36-37
第三章 《新实用汉语课本》与《当代中文》课文中语法项目浅析37-45
第一节 课文中语法项目复现情况37-39
第二节 课文中语法项目利用情境考察39-45
一、 形容词谓语句39-41
二、 用“吗”的是非问句41-43
三、 用“呢”的省略问句43-44
四、 小结44-45
第四章 《新实用汉语课本》与《当代中文》语法部分编写特点45-48
一、 分等级、有层次、有系统地循环深入45
二、 简化系统，突出重点45
三、 语法释义演绎法与归纳法相结合45-46
四、 注重科学性、实用性、交际性、趣味性原则46-48
第五章 总结48-50