本站原创摘要5-6
Abstract6-10
绪论10-17
(一) 探讨范围11
(二) 探讨近况及选题作用11-16
1. 探讨近况11-15
2. 选题作用15-16
(三) 语料范围16-17
一、单纯动趋式的句法浅析17-24
(一) 动词与单纯趋向补语17-20
1. 单纯趋向补语多与单音节动词搭配17-19
2. “来/去”与“上、下……”搭配功能上的差别19-20
(二) 单纯动趋式与宾语20-22
1. “来/去”作趋向补语20-21
2. “上、下、进、出、回、过、起、开”作趋向补语21-22
(三) 单纯动趋式与“了”22-24
1. V+了+来/去23
2. V+q+了23-24
二、单纯动趋式的语义浅析24-35
(一) 单纯趋向补语的语义浅析24-30
1. 单纯趋向补语的趋向义25-27
2. 单纯趋向补语的结果义27-29
3. 单纯趋向补语的动态义29-30
(二) 趋向补语表不同作用时单纯动趋式的形式特点30-33
1. 趋向补语表趋向义时单纯动趋式的形式特点31-32
2. 趋向补语表结果义时单纯动趋式的形式特点32
3. 趋向补语表动态义时单纯动趋式的形式特点32-33
(三) 单纯动趋式的性质33-35
三、单纯动趋式的偏误和习得浅析35-43
(一) 单纯动趋式的偏误浅析35-38
1. 主要偏误例句35-36
2. 主要偏误类型36-38
(二) 单纯动趋式的习得浅析38-43
1. 单纯动趋式的句式习得浅析39-40
2. 单纯动趋式的语义习得浅析40-43
四、单纯动趋式的课堂教学浅析43-46
(一) 关于语法大纲补语系统43-44
(二) 课堂教学情况等外部条件浅析44-46
1. 不符合教学语法排序原则44
2. 不符合认知规律44-46
五、单纯动趋式的教学对策浅析46-52
(一) 单纯动趋式的教学对策浅析46-50
1. 加强趋向补语基本作用的理解和掌握46-47
2. 趋向补语的基本义比较教学47
3. 趋向补语引申作用的教学47-48
4. 单纯趋向补语的分类教学48
5. 动词与趋向补语的联系教学48-49
6. 针对语言差别采取不同教学对策49-50
(二) “单纯动趋式+宾语”的教学对策浅析50-52
1. 遵循教学规律,分步进行50
2. 针对偏误加强练习50-52
结语52-54