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摘要：关于“文化”的概念，人们有许多不同的界定。而文化对于人的影响，也是多方面的。作为一个个体人来说，民族文化中的“行为文化”和“观念文化”都深深影响着其生活和学习。以民族文化构成层次来看，所谓行为文化是指一个民族长期形成的惯性的生活方式和实际行为，是通过生活学习和交际历程中的态度、习俗和礼仪等形态体现出来的行为方式。观念文化是指一个民族的传统价值观、思维方式和话语方式等。行为文化、观念文化与物质文化、制度文化构成了人类文化的主要内容，并体现为不同的民族特点。近代以来，日本在接受外来文化影响的同时，也保留了固有的民族文化传统。由此民族文化注定会对日本留学生学习汉语产生不可避开的影响。其中，日本民族和社会的行为文化对日本留学生汉语习得中产生的显性影响和观念文化产生的隐性影响，值得汉语教师高度重视，同时应设计和掌握相应的教学对策。日本民族的行为文化在日本留学生汉语习得中的影响，主要体现在两个方面：第一，日本学生大多勤奋好学，课堂体现较为刻苦认真。第二，日本学生比较讲究礼仪。课堂体现是讲究秩序，喜欢有规律性的教学策略。以上两点为日本留学生汉语习得提供了良好的教学基础，但是也带来了学习方式比较刻板、缺少灵活性甚至流于形式等不足。日本民族的观念文化对于日本留学生汉语习得中的影响主要体现在三个方面：第一，日本学生习惯用暧昧的方式进行表达。课堂体现便是不直接说出想法而比较委婉的表达。第二，日本学生羞耻心重，爱面子，以寡言为美德的性格特点。课堂反映是不愿意发声的学习心理和沉闷的课堂气氛。第三，日本学生内心具有竞争意识，集体意识很强，往往喜欢以集体为单位进行活动，并会努力不让本团体在集体间竞争的历程中落后。课堂体现就是倾向于集体活动的教学策略。这些观念和体现与汉民族既有相同之处，又有民族个性特点。针对日本民族文化中行为文化和观念文化的影响，在日本留学生的汉语教学中应该注重以下几个对策。1.教材的选择。要选择具有双向文化特点的教材。2.针对文化对学生汉语教学的影响而进行的课堂活动设计。以第一层面的五个影响，即勤奋、讲礼仪、表达暧昧、羞耻寡言、竞争意识进行相应的讨论。课堂活动应具有井然有序、规律教学、鼓励启发教学、团体活动等特点。3.针对文化冲突而产生的教学对策。即了解多元文化、勤于沟通、避忌敏感话题、组织课余活动等。综上所述，日本留学生母语文化的影响是汉语教学中不可忽略的因素。加强探讨日本论文化对学生学习汉语的影响，对改善已有教学对策及创造新的教学对策具有重大作用。关键词：日本论文化论文行为文化论文观念文化论文影响论文汉语学习论文教学对策论文
论文摘要4-6
Abstract6-10
第1章 引言10-12
1.1 选题缘起和作用10-11
1.2 探讨范围的界定11
1.3 探讨思路11
1.4 语料来源11-12
第2章 阐述日本论文化及对外汉语教学对策的概况12-17
2.1 文化分类探讨概况12-13
2.2 语言文化教学探讨概况13-14
2.3 对外汉语文化教学对策探讨概况14-15
2.4 日本行为及观念文化对日本留学生学习汉语影响的探讨况15-17
第3章 日本行为与观念文化对日本留学生学习汉语的影响及教学对策新探17-41
3.1 对外汉语教学中的文化因素17-20
3.2 行为文化对日本留学生学习汉语的影响20-23
3.2.1 日本留学生在日本行为文化影响下的勤奋好学的特点21
3.2.2 日本留学生在日本行为文化影响下的讲究礼仪的特点21-23
3.3 观念文化对日本留学生学习汉语的影响23-26
3.3.1 日本留学生在日本观念文化影响下表达暧昧的特点23-24
3.3.2 日本留学生在日本观念文化影响下羞耻感及寡言的特点24-25
3.3.3 日本留学生在日本观念文化影响下具有竞争意识的特点25-26
3.4 日本留学生汉语教学对策新探26-41
3.4.1 教学历程中的要素及其相互联系26-27
3.4.2 教材的选择27-30
3.4.3 多元文化互动的教学设计30-37
3.4.4 针对文化冲突的语言教学对策37-41
结论41-42