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提起作文，很多孩子都紧蹙眉头。叶圣陶说过：“有了优美的原料可制成美好的器物,不曾见空恃技巧却造出好的器物来。”要想让学生写作文时不再犯难，就必须通过各种渠道来获取写作材料。为了丰富学生的写作材料，我尝试了以下几种方法，效果不错。
通过以上方法，学生积累了丰富的写作素材，作文水平也有了很大的提高，我觉得积累作文素材是提高学生作文水平比较有效的途径之一。
1.海量阅读
“书籍是人类进步的阶梯。”为了丰富学生的阅读材料，我组织学生到图书馆借阅书报，然后互相传阅，引导学生交流读后感想：“这本书，哪儿给你的印象最深？是怎么写的？你读后心里想些什么呢？把你的想法用直白的话说出来。”这样在不经意间就引导学生积累了许多典型材料。
2.关注媒体
看电视是学生喜欢的一种娱乐活动。我经常创造条件组织学生看一些有意义的电视节目。然后问学生：“检测设你是导演，这电视的结局会怎样安排呢？”学生争先恐后地说出自己的想法，这实际上在增强学生的分析能力，让学生对材料进行了再造与改创。
3.参观访问
参观也是积累材料的一种方法。比如同去参观长城，同去访问一位老党员。学生选取的角度不同，看到、听到的就是不同的方面。我组织学生把所见所闻的不同侧面在班上交流，这样内容就会丰满，写起作文来也就不会犯难了。
4.观察生活
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在积累素材上，我觉得最主要的是培养学生的观察能力，做生活的有心人。学生一般对自己生活的环境熟视无睹，觉得天天都是一样，没有什么好看的。于是，我让学生有目的地去观察自然、社会。如我让学生分组去观察秋天。9月1日至10月1日，第一组同学看日出情况，每天都找同学到讲台上说："今天和昨天有什么不同？日出前的朝霞有什么变化？第一周和第二、三、四周的日出时间，温度有什么不同？"第二组同学观察秋天的山色，哪些植物变得明显，哪些植物变化不大？山上的果树有什么变化？不同的果实、颜色又是怎样变化的？第三组同学观察庄稼的收割情况。第四组同学观察天气有什么变化，如风、云、温度、雨水等。第五组同学观察人们服饰的变化……这样，大家都兴致盎然，写作文时，信手拈来，经过合理的排列和组合，就成了一片有血有肉、内容充实的真作文。
5.日积月累
我要求学生每周背一首古诗，写一篇观察日记，每天早自习安排五分钟的口语训练，日常积累有优词佳句摘抄本，报刊剪贴本等。通过以上方法，学生积累了丰富的写作素材，作文水平也有了很大的提高，我觉得积累作文素材是提高学生作文水平比较有效的途径之一。