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思政课“双基地”实践教学模式建设必要性

收藏本文 2024-01-03 点赞:24324 浏览:108538 作者:网友投稿原创标记本站原创

面对社会日新月异的变化,学校思想政治理论课教学必须深入社会现实之中,加大实践环节的教学力度,让学生直面各种社会信息,学会辨别是非,学会分析问题和解决问题,学会理论联系实际,从而促进学生的全面发展。思政课的实践教学就是让学生更多地融入社会,接触社会,加深对社会认识,读无字之书,并自觉运用马克思主义理论客观地分析和正确地认识社会生活中的各种现象,政治上、思想上变得更为成熟,为将来步入社会做好准备。
高校学生的实践课大部分都是在实习基地完成的,因此说实习基地建设的重要性不言而喻,它的独到之处是提供学生一个实际场景,实干地边学边做,边做边学,在学以致用中深化认识。从某方面而言,实习经验比课程讲授更为重要,它能帮助学生学习处境知识,以应付突变及各种场景,并从中获取实务判断与实务智慧,以鉴别各种理论,加以有效运用,尤在能力培养与自我认知方面,实习教育的价值明显优于课堂讲授。因此,把思政课的社会实践教学与学生专业实习进行捆绑教育,以稳定的专业实习基地作为思政课的实践教学基地,做到思想政治教育与专业实习教育相结合,从而完善专业实训基地的功能,充分发挥实践教学应有的效能是极其必要的。因此,我们的实习基地都应该建设成“双基地”。所谓“双基地”,就是将专业实训实习基地同时作为思想政治教育基地来建设,因地制宜地利用各专业院系建立的实习、实训基地这些丰富的教育资源作为实践教学的重要场所和依托,并与各专业院系学生的实习、实训结合起来。也就是对于一些与思政课同时开设并有实习、实训环节的专业课程而言,实习、实训是这个专业教育的必须环节,思政课完全可以利用这个机会,在学生进行专业实习、实训的同时,进一步对学生进行世界观、人生观、价值观、道德观、法制观的教育,进一步强化和检验思政课的教学效果,因此说“双基地”实践教学模式的建设是非常必要的。
一“双基地”实践教学是思政课教育教学特殊性的需要
思政课“双基地”实践教学能较好地实现思想政治理论课教育教学由“外部输入”转化为“内部生成”。相对于其他学科和课程,思政课既是理论课又是政治思想课,它是理论性和政治性、科学性和思想性的统一。这也就意味着高校的思政课既是一门智育课,具有严密的科学性和知识性,又是一门德育 课,具有强烈的政治性和思想性。思政课的这种特殊性决定了思想政治理论课教学在遵循一般专业课教学基本要求的同时,还必须注重其他一系列特殊性要 求。其中一个重要的要求就是必须发挥实践教学环节在思政课教育教学中的作用。而将学生的专业实训实习基地同时作为思政课的教育实践基地,在学生实习实训的同时来进行的实践教学引导学生正确地认识、把握、调整自己的心智结构,将理论内容逐步转化为自己的内心需要和行为动机,从而心悦诚服地接受思想政治理论课教育内容,并将其“内化”为自己稳定的心理品质。努力通过社会实践教学引导学生根据所学的马克思主义原理、社会主义道德规范和价值标准,自觉地做出道德的判断和选择,实现学生价值取向上“应当这样做”、“必须这样做”向“我想这样做”、“我要这样做”、“我应该这样做”的转变。真正将理论内化为他们的信念,实现学生行为选择上由“他律”变为“自律”;由“被动接受”变为“主动采纳”,由“要我怎样”变为“我要怎样”的转变。这样就能使思想政治理论课的意识形态要求真正内化为学生的行动指南。
二“双基地”实践教学是提高学生综合素质的需要
随着我国现代化建设的发展,劳动分工已由单一工种向复合工种转变,由简单职业向综合职业发展。这些新情况的出现,要求劳动者必须由一次学习向终身学习转变,不仅要学会专业技能,而且更要学会学习,学会创造,学会适应,学会共处,具备适应社会经济发展和职业变化的综合素质。“要说素质,思想政治素质是最重要的素质。因此,不断提高学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》对如何实现高等学校思想政治理论课的功能指明了方向,《意见》中指出,社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,对于促进大学生了解社会、了解国情,增长才干、奉献社会,锻炼毅力、培养品格,增强社会责任感具有不可替代的作用。因此说学生不仅要掌握思想政治理论课的基本理论,更应当通过专业实习实训接触社会,提高自身的综合职业能力。通过建立“双基地”模式,可以防止出现思想政治教育与专业教育在人才培养目标上的割裂现象,可以更好地发挥基地的育人作用,实现学生思想教育与岗位技能训练的有机结合。充分发挥思想政治理论课在提高学生心理素质、职业道德、怎么写作意识、诚信意识等方面的重要作用,使思想政治理论课教学更加贴近学生,贴近社会,使毕业生能够达到知识与技能的良好对接。
三“双基地”实践教学是有效利用和整合社会资源的需要
思政课“双基地”实践教学有利于充分利用并整合学校和社会的教育力量和教学资源,是形成思想政治理论课有效合力的一种有益探索。在这个过程中,“双基地”能充分利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源,通过学校和企业的双向介入,将在校的理论学习、专业基本技能训练与在企业实际工作经历的学习有机结合起来,达到专业实习实训与教育实践融于一体的效果,即“二实带二课”(实习实训带“基础”和“概论”)的一体化的教学设计,充分发挥实践基地的育人功能。一方面,思想政治理论课教师可以定期到这些实习实训基地进行专题调研,了解学生在实习过程中的思想情况,职业道德情况以及各行业对学生的具体要求、学生如何对待困难、解决冲突、组织管理和承担风险等多方面的综合能力,也可以同时和学生进驻企业,学生边实习边接受思想政治教育,这样就可以将调查和了解到的实际情况及时地反馈到教学之中,以便及时调整教学内容和设计,又能在课堂教学中融入贴近学生实际的第一手资料,使学生更容易理解和接受,从而提高教学的针对性和实效性。更重要的一点是可以避免在校外实践基地建设过程中,双重建设带来不必要的浪费现象,实现资源利用最大化。
四“双基地”实践教学是深化思政课教学改革的需要
应该说,随着社会的进步和发展,随着教学改革的深入,思政课的教学改革也在如火如荼地进行,各个高校都在根据自己的实际情况,积极地探索着思政课不同的实践教学方式,均取得了一定的成绩,但是成绩并不能掩盖目前依旧存在的问题。就思政课的实践教学而言,大都还是模式老套,例如,带学生参观,让学生撰写调查报告等,而参观大都流于形式,调查报告也是学生在网络上胡乱摘抄,所以说,要改变思政课的这种实践教学现状,就必须建立一种具有固定的基地,专门的教育方案、原则、计划和评价体系的实践教学模式,而“双基地”实践教学就是充分利用专业实习实训的实践教学条件和资源优势,把思政课实践教学纳入专业实训的教学计划,在专业实训中安排一定时间作为思政课实践教学专用课时,在各系校外实训基地中进行,并且要求教务处负责把思政课实践教学纳入专业实习实训的教学计划,与思政部、各分院共同研究制订每学期专业实习实训期间思想政治教育实践活动实施方案,而思政部负责“双基地”实践教学的组织实施,负责思想政治理论课有关“双基地”实践教学内容的修订和落实,组织实践教学内容的编写,检查、指导任课教师的实践教学活动,总结实践教学的效果等。相信,只有这样才能确保思政课实践教学落到实处,也只有这样才能进一步推动思政课的教学改革。
总之,“双基地”实践教学建设是高校思想政治理论课教学必须强化的实践教学环节,要充分利用好实习实训基地,让学生在实习和实训的过程中切身体会到思想政治教育的重要性,深刻理解价值观,道

摘自:毕业论文怎么写www.udooo.com

德观和法制观等在实际生活和工作中的重要意义。同时“双基地”实践教学能更好地检验学生运用所学思政课知识观察问题、分析问题和解决问题的能力,也能为今后思想政治理论课的课堂教学提供真实有效并体现专业性的第一手教育资料,从而大大提高思想政治理论课的教学实效性。
参考文献
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