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摘 要：美术教师要树立正确的教学观念，激发学生的主体意识，这样才能提高学生对美术学习的兴致，提高美术教学的效率。文章首先论述了主观能动性的重要作用，然后阐述了主观能动性在高中美术教学中的重要性。
关键词：主观能动性 高中美术教学 重要性
课程的改革要求提高教师的专业水平，教师首先要更新自己的教学理念，新课程改革以后，要求教师转变传统的教学观念。新的教学理念要求重视学生的全面发展，这就需要教师改变传统教学的方式，进行大胆的创新，让学生充分发挥自己的主观能动性。课程的改革还要求重视发展性课堂教学，将教材变成教学的辅助工具，而不是教学的中心。发展性课堂的优点是以学生的主动发展为主，促进教师教学方法的改进。
美术课程不仅是对学生技能的训练，同时也是对一种文化的学习。高中美术教学的目的是让学生正确的看待生活，培养学生的审美。学生通过对美术的学习，能使学生认识到对美术与政治及生活等方面的联系。美术教师在教学中要让学生充分发挥主观能动性，激发学生的潜能。
其次，要激发学生的学习兴趣与动机。学生发挥主观能动性通常有这几个情况：第一是学生主体意识的内在需要，人们在碰到自己感兴趣的事物时，都会产生不同的内在需要。第二是价值观的影响，通过主体意识与主观能动性建立起的观念，能够使学生表达出学习美术对自身发展是否有价值。价值观越高主观能动性也就会越高，因此主观能动性对学生的学习有着重要的作用。教师要发挥自己的主观能动性这样才能提起学生的主观能动性，这种教学方式能达到很好的效果。
最后，教师要提高自身素养，重视学生情感的体验。教师在课堂教学中要从学生的角度出发，激发学生的学习兴趣，提高学生的意识使其充分发挥主观能动性，这有利于学生的自主学习和对知识的掌
第二、要正确引导学生发挥主观能动性。主观能动性在高中美术教学中的重要性还体现在，美术教学中对学生的个性培养。教师要观察学生在教学中的主观能动性的体现：学生对教师所教授的知识的反映；教师的教学内容符合学生的兴趣。教师要引导学生进入到课堂教学中来，并采取合作学习的方式，这样不仅能让学生掌握知识和技能，也能让学生体会到团结合作的重要性。此外，教师还要精心的设计课堂教学的内容，建立平等的师生关系，使学生能够充分的发挥主观能动性，进而提高教学的质量。
三、结论
美术属于人文学科的范畴，是一种美术文化与育人相结合的实践活动。主观能动性的发挥对于学生和教师来说都有着重要的作用，因此，教师要树立正确的教学观念，激发学生的主体意识，这样才能提高学生的实践能力。
参考文献：
孙久涛. 浅谈提高高中美术教学成效的途径[J]. 中学时代. 2012（14）
王宝东. 新课标下如何在美术教学中发挥学生主体作用[J]. 科教文汇（中旬刊）. 2007（06）
[3] 姜朝焱. 师生互动的美术欣赏[J]. 新课程（教研版）. 2010（04）
[4] 陶旭泉. 高中美术欣赏现代课堂教学五要[J]. 中国美术教育. 2003（02）
关键词：主观能动性 高中美术教学 重要性
一、主观能动性的重要性
1.主观能动性
人与动物最大的区别就是人类具有主观能动性，人们要想实现自己的理想，就一定要在客观规律的基础上，发挥其主观能动性。主观能动性直接影响人们的社会实践，同时也是人们自我价值的体现。因此，人们要想实现自己的价值和理想，就要充分的发挥自身的主观能动性。人的主体性一般包括：主观能动性、创造性以及自主性，主观能动性主要体现在学生的求知、学生的学习兴趣以及学习动机等方面上。在高中美术教学中，激发学生对美术的学习兴趣，加强学生对美术知识的求知，都直接影响着高中美术的教学质量。2.课程改革对教师所提出的要求
随着社会的不断发展，竞争也越发的激烈，人才对于国家的发展有着重要的作用。所以，我国只有不断的而提高教育水平，才能提升竞争力，其中我国教育事业的重点就是对人才的培养。课程的改革，是我国教育发展的必然趋势，同时也是我国教育发展的产物。在课程的改革重视学生发展的观念下，也要注重教师队伍专业的发展。传统的教学模式主要以教材和教师为中心，这也是我国教学长期以来的发展模式。这种情况在课程改革以后，得到了很好的改善。课程的改革要求提高教师的专业水平，教师首先要更新自己的教学理念，新课程改革以后，要求教师转变传统的教学观念。新的教学理念要求重视学生的全面发展，这就需要教师改变传统教学的方式，进行大胆的创新，让学生充分发挥自己的主观能动性。课程的改革还要求重视发展性课堂教学，将教材变成教学的辅助工具，而不是教学的中心。发展性课堂的优点是以学生的主动发展为主，促进教师教学方法的改进。
3.课程改革对高中美术教师所提出的要求
课程改革对所有学科的教学都提出了新的要求，美术教学也是如此。高中教师与大学教师不同，高中美术教师这个职业本身就具有特殊性。学校通常都是将提高教学质量作为重要内容，美术课程作为副科并没有得到重视，但是美术学科又对学生的发展有着重要的作用。这就需要教师提升知识储备量以及转变教育思维；学校也要提高认知发展课程观，注重学生情感和认识的统一；教师要突破传统的教学模式，发展自由与创新的课堂教学。美术课程不仅是对学生技能的训练，同时也是对一种文化的学习。高中美术教学的目的是让学生正确的看待生活，培养学生的审美。学生通过对美术的学习，能使学生认识到对美术与政治及生活等方面的联系。美术教师在教学中要让学生充分发挥主观能动性，激发学生的潜能。
二、主观能动性在高中美术教学中的重要性
1.明确学生的主体地位
首先，要明确课程的学习目标。学校进行美育的主要途径就是美术教学，它有利于培养学生的文化素养和创新精神，对学生的全面发展有着重要的作用。随着我国教育事业的不断发展，美术教学成为学生教育的重要内容，对创新型人才的培养有着一定的作用。学生可以通过美术的学习提高自己的审美能力，同时也能增强学生的艺术感受力。其次，要激发学生的学习兴趣与动机。学生发挥主观能动性通常有这几个情况：第一是学生主体意识的内在需要，人们在碰到自己感兴趣的事物时，都会产生不同的内在需要。第二是价值观的影响，通过主体意识与主观能动性建立起的观念，能够使学生表达出学习美术对自身发展是否有价值。价值观越高主观能动性也就会越高，因此主观能动性对学生的学习有着重要的作用。教师要发挥自己的主观能动性这样才能提起学生的主观能动性，这种教学方式能达到很好的效果。
最后，教师要提高自身素养，重视学生情感的体验。教师在课堂教学中要从学生的角度出发，激发学生的学习兴趣，提高学生的意识使其充分发挥主观能动性，这有利于学生的自主学习和对知识的掌
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握。教师主观能动性的发挥对教学质量有着直接的影响。2.教师要发挥主观能动性，树立正确的教学观念
第一，教师要更新教学观念，改变学生的学习方式。教师只有树立新的教学观念，才能满足课改的要求。虽然美术课程是高中教学中的重要组成部分，但是在实际的美术教学中却只是一味的教授知识，没有根据学生的特点，设定符合学生学习需要的美术课程。第二、要正确引导学生发挥主观能动性。主观能动性在高中美术教学中的重要性还体现在，美术教学中对学生的个性培养。教师要观察学生在教学中的主观能动性的体现：学生对教师所教授的知识的反映；教师的教学内容符合学生的兴趣。教师要引导学生进入到课堂教学中来，并采取合作学习的方式，这样不仅能让学生掌握知识和技能，也能让学生体会到团结合作的重要性。此外，教师还要精心的设计课堂教学的内容，建立平等的师生关系，使学生能够充分的发挥主观能动性，进而提高教学的质量。
三、结论
美术属于人文学科的范畴，是一种美术文化与育人相结合的实践活动。主观能动性的发挥对于学生和教师来说都有着重要的作用，因此，教师要树立正确的教学观念，激发学生的主体意识，这样才能提高学生的实践能力。
参考文献：
孙久涛. 浅谈提高高中美术教学成效的途径[J]. 中学时代. 2012（14）
王宝东. 新课标下如何在美术教学中发挥学生主体作用[J]. 科教文汇（中旬刊）. 2007（06）
[3] 姜朝焱. 师生互动的美术欣赏[J]. 新课程（教研版）. 2010（04）
[4] 陶旭泉. 高中美术欣赏现代课堂教学五要[J]. 中国美术教育. 2003（02）