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怎样引导学生写出思接千载神通万里文章

收藏本文 2023-12-19 点赞:9218 浏览:34606 作者:网友投稿原创标记本站原创

学生写不好作文、害怕作文的根本原因就是缺乏想象力。所谓想象力,就是在已有的表象的基础上在头脑中创造出新形象的能力。它是作者心灵的翅膀,可以突破时间和空间的限制,把自然和社会联结起来,把人间和天上联结起来,把今天和古代联结起来,进而真正实现“观古今于须臾,抚四海于一瞬”。作文时适当地展开想象,不仅可以使文章内容丰富,背景广阔、形象鲜明、情节曲折,而且还可以使思想感情和客观事物融会贯通,更好地表现主题,增强文章的艺术感染力。可以说,没有想象力,就绝不可能写出生动具体、引人入胜的好文章。基于这种考虑,《全日制义务教育语文课程标准》才明确提出:教师应着力培养学生的想象力,使其具备“运用联想和想像,丰富表达的内容”的能力。
事实上,一篇文章从构思到内容的表达,几乎每一个环节都离不开想象。在这个过程中,想象就像发酵剂,它的注入,极大地扩展了作者的思维空间,仿佛天才的建筑师,在学生的思维之路上架起了一座桥梁。从而,使得一个个“天堑”变成了通途。正是由于想象的存在,才使得写出来的文章生动形象,充满诗情画意。
因此

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,笔者认为语文教师应把致力于培养学生的想象力,引导学生写出思接千载神通万里的文章视为自己的重要职责。而要如此,必须注意以下几点:

一、以生活为基础,创造新形象

想象作文必须是以作者在生活中所积累的记忆表象为基础,同时对原有表象进行综合分解,创造出一种从未有过的新形象,其特征是以美好理想为依据,目标指向未来的创造性想象,它对未来尚未实现的事物驰骋丰富的想象,天上人间,古往今来,以充满浪漫色彩的笔调,憧憬向往的语气,勾画出一幅幅神奇美妙的画面。如一学生在《好想说声对不起》的习作中,运用联想和想象巧妙地将自己的“人生”人格化,通过巧妙的构思,以童话的形式,幻化出时光老人带领“现在的我”看“过去的我”,成功地展现了一位中学生成长的历程。作者正是从生活中取材,使得文章在想象中表现出真实。

二、突破时空界限,构建新主题

“思接千载,视通万里。笼天地于形内,挫万物于笔端”。说的是无边无沿的想象在纵横驰骋。大胆放飞想象,突破时空界限,和古人对话,与未来接轨,一定会让你的文章新奇悦目,构建出与众不同的主题。如“相约2020”“与孔子的一次对话”“走进唐代的风雨”之类的文题,都突破了时空的界限,在扎根现实的基础上,把想象放飞到了古代或未来,这样写不仅让人觉得主题独特,有创新,有亮点,还可以很好地训练自己的想象能力。再如习作《北极之路》,写气候变暖,北极冰雪融化,自己成了船长开辟航路的故事,展现了在北极中的险遇,很好地突出了“探索”的主题。在平时写作文时也不妨试试。

三、实行角色错位,扩展想象张力

一个人在社会生活中,场合不同,扮演的角色也不同。如果变换一个人的身份和地位,让其变成与原来完全相反的人,即角色错位,那么就可以导演出一幕幕新的人间悲喜剧,演绎出一个个新的“天方夜谭”。如有位中学生在《检测如我是武汉市市长》的作文中,大胆地提出了建设新武汉的设想,得到了当时武汉市市长的高度赞扬,这位中学生也是运用了“角色错位法”来展开想象的。

四、嫁接典型素材,继续演绎精彩

利用神话寓言、名著故事中的人物或者情节,加入自己的思考、想象,重新改造,正面拓展,弘扬正气,也可反面演绎,鞭挞社会的丑恶,这样,就可借助这些“名人”形象,表达自己的思想。如有学生以“唐僧第二次取经”为题,写出了人对现状不满而造成的浮躁心态,不仅奇特,讽刺意味还很足,让人耳目一新。再比如有两个人同时向一位歌唱家学习唱歌,其中一个专心致志,另—个三心二意,结果两个人的成绩高低悬殊。我们可采用嫁接法,把这种情况转嫁到黄莺(歌唱家)、八哥(专心致志者)、乌鸦(三心二者)身上,再加以生动地描绘,不也成了一篇想象丰富的童话了吗?

五、巧妙运用修辞,增添想象魅力

巧妙运用拟人、夸张等修辞手法,想象的空间就会得到无限的扩张。如果我们把想象的触角深入大自然深处,用拟人手法让山川含情,使草木说话,以生动的描写展示人生,用精彩的情节表现哲理,就会让我们的作文增添异彩。运用夸张的手法,合理放大或缩小描写对象的细节,会收到让人意想不到的效果。如有学生写了一篇《小马虎别传》,主人公小马虎进入了马虎国后,对国王进行了细节的夸大:两条袖子不一样长,两条裤腿也一长一短,坐的龙椅三条腿,突出了马虎国王的“马虎”,离奇的夸张,增添了文章的趣味性。
当然,任何一篇文章都是有主题的,写想象类的作文,也一定要围绕主题来写,用标新立异的形式来反映突出的主题,不能信马由缰,只关注情节出奇,而抛开主题不顾。
想象力是写好作文的关键,没有想象力的作文是没有生气的。“石本无火,相击方现灵光;水尚无华,相荡方现涟漪”。写作靠想象来燃烧,观察力靠想象来培养,立意新颖靠想象去创造,思路靠想象去拓展。
总之,教师对学生作文想象能力的培养,具有不可或缺的重要的作用,不仅能够让学生因思接千载、视通万里而笔下生辉,还能赋予学生的作文以充实的生命和灵动的色彩。

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