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对航海教育植入“校园航海文化”学

收藏本文 2024-02-09 点赞:21443 浏览:95919 作者:网友投稿原创标记本站原创

摘要:航海文化、校园航海文化是文化在航海运输和航海教育领域的内在统一和外在反映,是航海历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,它对航海人的影响也是一个“水滴石穿”和“润物细无声”的过程。
关键词:航海教育;植入;校园航海文化;建立;思考
1009-4156(2012108—179—02

一、航海文化与校园航海文化

(一)航海文化的内涵及特征

航海文化是航海活动者在长期的航海实践中所创造的物质财富和精神财富的总和,包含航海运输与贸易、航海科学技术、航海政策、航海军事活动、航海精神、航海宗教民俗、航海文学艺术等方面的内容,具有历史性、时代性、开放性和目的性的特征。航海文化作为人类文化的重要组成部分,除了具有一般文化的信息、教化教育、促进与优化、亲和力和凝聚力功能,还具有对航海领域特定的导向和约束、凝聚和激励、外塑和发散的功能,在航海实践中发挥着

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极其重要的作用。优秀的航海文化是建设航海强国、实现我国远洋运输业又好又快发展的需要,是促进世界贸易整体发展的需要,有利于社会主义精神文明建设和人类社会的和谐进步。

(二)校园航海文化的内涵及特征

校园航海文化是在航海院校发展过程中形成的反映航海历史、航海本质要求和航海人特质,同时作用于航海人才培养目标的育人氛围,具有认识海洋、了解海事、关注海运,普及蓝色国土的国防意识和绿色海洋意识,提前加深对航海事业的了解等特征,体现了航海人特有的团结协作、吃苦耐劳、爱国奉献、海纳百川的品质要求。

二、校园航海文化的建立及其对学生的影响

(一)校园航海文化的建立

校园航海文化构建要以物质文化为基石以制度文化为框架,以行为文化为砖瓦,以精神文化为砥柱,激发广大学生积极投身航海事业。
1.航海行为文化层面构建。一个合格的海员必须具备“三强四好”(服从怎么写作意识强、航海实践技能强、英语应用能力强;诚信敬业品质好、法纪责任意识好、身心协作素质好、就业创业基础好)的高技能素质。因此,航海院校必须据此营造学生的特殊生活环境和方式,军事化管理就是一个有效的行为方式。
2.航海物质文化层面构建。航海院校以满足学生的文化需求为立足点,全方位规划建设一批突出航海文化资源和航海文化品位的标志性主题设施,加大对阵地、场所和设备等基础设施的投入,加强富有航海特色的校园自然和人文景观建设。
3.航海精神文化层面构建。航海精神是航海人在航海实践中形成的一种不畏艰险、百折不挠、顽强拼搏的意志品质,是促进航运业建康发展的导向。航海精神的传承是我国由航运大国向航运强国转变的保障。加强课堂与校园文化建设的有机结合,继承传统与弘扬现代相结合,打造校园航海精品文化,增强航海意识文化,使其适应航运业发展的要求,用更好的校园航海文化培养和感染人。
4.航海制度文化层面构建。航海院校建立一系列行之有效的管理体系,建立健全工作制度,明确各部门工作职责,优化管理水平,完善考评机制,将航海文化管理范畴内的事务归入一个职能部门管理,增强航海文化建设的管理执行力,形成规范化、制度化。

(二)校园航海文化对学生的影响

校园航海文化是一种氛围、一种精神,它对学生的世界观、人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响,更容易让学生产生归属感和认同感,进而形成共同的航海愿景。这种影响往往是任何课程所无法替代的。同时,校园航海文化也可以极大提升学校的文化品位。
1.在素质养成教育方面。航海行为文化中的半军事化管理可以锻炼学生的一种作风、培养一种行为习惯、凝聚一种精神、培养一种气质和唤醒一种意识。积极向上的航海物质文化和高雅的精神文化能潜移默化地启迪学生思想,培养学生对航运事业热爱的情怀,激发学生的责任感和使命感。规范化的航海制度文化能够强化学生的执行意识,养成自律和他律。这是一种在一个良好的校园环境中逐渐形成的能够受用一生的精神财富。校园文化在学生培养和教育过程中发挥着极其重要的教育功能。
2.在职业素质培养方面。航海类院校通过特有的海洋文化长廊、宣传橱窗,张贴或悬挂反映航海文化的校训、校风、教风、航海人物雕塑、名人名言等,形成良好的航海文化,有利于加强航海文化观念的培养。学生每天置身其中,感官反复受到“大海”的刺激,不时触发学生的种种和向往,并与自己的行为作比较,引起丰富的联想,在情感的激发下,不断转化为道德信念和道德行为,化被动传授为主动接受,从而取得更好的教育效果。
因此,校园航海文化通过利用学生无意识的心理活动机制来摄取航海精神和品质,激发学生蕴藏的心理潜能,使无意识和有意识的心理活动有机地统一起来,拓展信息刺激的容量,可以全方位地对学生进行良好习惯的培养。校园航海文化把职业道德的、敬业精神、专业文化及做人的道理,经过具体的人、事、物,通过形式多样的校园文体活动传授给学生。论道而不说教,达到使学生自觉接受和学习的目的。

三、植入校园航海文化的航海教育思考

(一)营造航海文化氛围,培养学生良好职业素养

船舶大型化、自动化的发展带来船员国际化交流,高素质船员成为制约发展的根本。同时,高素质的船员队伍是安全生产的支柱。因此,坚持以人为本,重视学生综合素质的培养成为航海类院校关注的热点。积极打造校园航海文化品牌,筹划具有航海文化特色的活动,营造校园航海文化氛围,必将成为航海类院校校园文化建设的重点。可以组织学生参观中国航海博物馆,邀请著名船长来校与学生座谈交流;组织以纪念“郑和下西洋”壮举系列活动;筹划校园航海文化艺术节活动;结合“航海日”、“海员日”开展特色活动,围绕专业技能开展各类技能竞赛,通过多种方式营造校园航海文化的软环境。同时,加强校园著名航海家雕塑群建设;构建国际交流中心,开展国际交流;完善校园整体航海文化群,达到校园航海文化硬件建设的需求,打造优秀的校园航海文化,让校园航海文化影响学生的成长,培养学生良好的职业素养和职业思想。

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