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“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。”改革开放30年，是党和政府高度重视和大力支持教育工作的30年，是教育事业取得跨越式发展、国民素质显著提高的30年，是全面实施素质教育、教育体制改革取得实质性进展的30年，是推动教育公平制度建设显著加强、更多惠及处境不利地区群体的30年。30年的教育发展，为全面建设小康社会和现代化建设事业打下了坚实基础。
全面推进素质教育，全面提高教育质量有了新的进展。素质教育逐步进由农村教育看改革开放30年由专注毕业论文与职称论文的www.udooo.com提供,转载请保留.入国家推进、重点突破、全面展开的新阶段。各级党委政府和学校全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育系统的根本任务，努力把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，中小学德育工作和高等学校思想政治工作取得了实效。“全国亿万青少年学生阳光体育运动”广泛开展，重视学校美育，加强劳动观念教育，改善农村学校卫生设施条件，加强健康教育及心理健康教育，推动学生健康发展。
一是对现有农村义务教育阶段学校校舍进行全面排查，禁用一切危房，对质量不合格、存在安全隐患的，要进行加固和改造，确保广大师生的生命安全。没有经过加固的危险校舍要拆除重建。为了落实这项工作，教育部将会同其他有关部门于今年11月、12月进行校舍安全的大检查。同时，其他安全工作也要进一步做好。我们还准备对中小学的其他涉及到师生安全的方方面面进行检查，首先请地方自查。从10月底自查到12月10日，12月10日以后的二十天，我们要进行抽查，目前正在向全国各地发出自查的通知。校舍检查是一个重点，食品卫生是一个重点，校车安全和交通安全是一个重点，农村寄宿制学校的安全管理是一个重点。当然，为了检查这些重点工作是不是落实了，我们要看它的制度保障，看它是不是有隐患，往年查出的隐患是不是整改了，另外还要看下一步有没有进一步的防控措施。总之，我们要以对两亿多青少年儿童生命安全高度负责的精神，以以人为本的理念，进一步做好中小学的安全工作，生命不保，何谈教育，何谈发展，何谈幸福！
二要继续加强农村寄宿制学校建设，增加对寄宿制学校家庭经济困难学生的补助，改善农村留守儿童的学习生活条件，引导更多的农村适龄儿童留在家乡读书。在这个 方面，我们的周济部长在他专门撰写的《学习十七届三中全会精神，大力办好农村教育事业》的文章中提到，要以提高质量为核心，巩固义务教育普及程度，制定城乡统一的义务教育办学标准，使每一所农村学校都成为合格学校，落实新的农村中小学建设标准，努力把学校建成当地最安全、最牢固、最让群众放心的地方。推进农村寄宿制学校建设，改善学校宿舍的条件和学校的卫生设施，改善农村学生的营养状况。”
三是下大力气加强农村教师队伍的建设。要采取有力措施，不断提高农村教师的地位待遇，会同有关方面加快研究出台义务教育学校实施绩效工资的政策，妥善解决农村教师津贴补贴理由，切实落实《义务教育法》提出的教师平均工资水平不低于当地公务员平均水平的法律规定，采取措施解决好农村学校周转房理由。积极推动实行农村、县镇学校统一的中小学编制标准，科学设置教师岗位，提高教师资源使用效益。深化中小学职称制度改革，建立统一的中小学职务体系。建立教师定期交流制度，完善城镇教师到农村任教怎么写作期制度，推进教师在城乡间、学校间合理流动。进一步完善教师资格制度，全面推行教师公开招聘制度，严把教师入口，加大教师培训力度，切实提高农村教师队伍的整体水平。
农村义务教育的跨越式发展为国家义务教育的普及和中华民族素质的提高作出了巨大贡献。近些年，我们采取的举措主要是以下几个方面：1、抓住重点，加大力度，进一步完善农村义务教育经费保障机制。这一点是非常重要的，因为经费的缺乏是制约农村义务教育发展最主要的理由之一。现在经费得到保障，才有义务教育持续发展的动力。
改革开放三十年来教育发生的变化很大，特别是学校的基础设施。1978年国家刚好实行改革开放，当时国家重新树立了尊重知识，尊重人才，尊重教师的观念，对学制、教材、教学时间都作了安排，整顿了教学秩序，我在生产队里算是有点文化的，生产队便派我去都结欧里村小学任教，但在那个年月，学校的办学规模和校舍、教学设施、仪器等办学条件和环境都处于落伍、薄弱阶段，与现在相比真是天壤之别。
当时的办学条件极差，校舍是几间石瓦房组成，梁柱有的是用竹竿、松木或者杂木来代替。每天上完课后，老师们都要紧急疏散学生离开教室，生怕学生在教室里打闹过火撞倒柱子。校舍的窗户用几根长条棍子间隔钉起来，冬天刮大风时，学生们就都一个挨着一个取暖，这个时候学生最不愿意伸出手来写字了。
80年代初，我调到乡中心小学任教，校舍还是以石瓦房、平房为主，学校的配套用房也极其简陋，除了有个简陋的厕所外，其他村小学连厕所都没有，更别谈什么实验室、球场了。当时学校还没有围墙，校园里四通八达的，人畜可以随便进出。80年代后期，学校开始建楼房，当时建造的都是比较简单的水泥结构，墙壁用石灰水刷刷白就行。
90年代初期至今，学校已经建起了现代化楼房，按照校园建设标准进行装修，还贴上了亮堂堂的瓷砖，校园也进行了绿化美化，配套用房基本满足需求，学校还扩大面积建起一系列实验室、图书室、体育室、舞台、篮球场······
学校一年一个样贯彻十七届三中全会精神，加强农村教育，我们还要做第四项工作，就是加快推进城乡义务教育的均衡发展。坚持把缩小城乡教育发展差距作为推进均衡发展的主要任务，以推进义务教育阶段学校标准化建设和寄宿制学校建设为前提和基础，把深入开展城乡对口支援、推进农村中小学信息化作为重要措施，全面改善农村学校基本办学条件，全面加强农村教师队伍建设，全面提高农村学校教学质量。认真研究解决大中城市义务教育阶段择校理由，依法均衡配置公共教育资源，办好每所学校，教好每个学生。
我前几天又重温了一首诗，我认为是一首教育诗，是宋代朱熹所写：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问君哪得清如许，为有源头活水来。”为什么有这么好的境界，就是因为有源头的活水不断潺潺流过。这形容我们的教师进修也是一样，我们的教师只有不断学习、进修，掌握新观念，具备驾驭新课程的能力，才能如同获得源头活水，使自己的教学效果达到事倍功半、出神入化的美好境界。
全面推进素质教育，全面提高教育质量有了新的进展。素质教育逐步进由农村教育看改革开放30年由专注毕业论文与职称论文的www.udooo.com提供,转载请保留.入国家推进、重点突破、全面展开的新阶段。各级党委政府和学校全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育系统的根本任务，努力把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，中小学德育工作和高等学校思想政治工作取得了实效。“全国亿万青少年学生阳光体育运动”广泛开展，重视学校美育，加强劳动观念教育，改善农村学校卫生设施条件，加强健康教育及心理健康教育，推动学生健康发展。
一是对现有农村义务教育阶段学校校舍进行全面排查，禁用一切危房，对质量不合格、存在安全隐患的，要进行加固和改造，确保广大师生的生命安全。没有经过加固的危险校舍要拆除重建。为了落实这项工作，教育部将会同其他有关部门于今年11月、12月进行校舍安全的大检查。同时，其他安全工作也要进一步做好。我们还准备对中小学的其他涉及到师生安全的方方面面进行检查，首先请地方自查。从10月底自查到12月10日，12月10日以后的二十天，我们要进行抽查，目前正在向全国各地发出自查的通知。校舍检查是一个重点，食品卫生是一个重点，校车安全和交通安全是一个重点，农村寄宿制学校的安全管理是一个重点。当然，为了检查这些重点工作是不是落实了，我们要看它的制度保障，看它是不是有隐患，往年查出的隐患是不是整改了，另外还要看下一步有没有进一步的防控措施。总之，我们要以对两亿多青少年儿童生命安全高度负责的精神，以以人为本的理念，进一步做好中小学的安全工作，生命不保，何谈教育，何谈发展，何谈幸福！
二要继续加强农村寄宿制学校建设，增加对寄宿制学校家庭经济困难学生的补助，改善农村留守儿童的学习生活条件，引导更多的农村适龄儿童留在家乡读书。在这个 方面，我们的周济部长在他专门撰写的《学习十七届三中全会精神，大力办好农村教育事业》的文章中提到，要以提高质量为核心，巩固义务教育普及程度，制定城乡统一的义务教育办学标准，使每一所农村学校都成为合格学校，落实新的农村中小学建设标准，努力把学校建成当地最安全、最牢固、最让群众放心的地方。推进农村寄宿制学校建设，改善学校宿舍的条件和学校的卫生设施，改善农村学生的营养状况。”
三是下大力气加强农村教师队伍的建设。要采取有力措施，不断提高农村教师的地位待遇，会同有关方面加快研究出台义务教育学校实施绩效工资的政策，妥善解决农村教师津贴补贴理由，切实落实《义务教育法》提出的教师平均工资水平不低于当地公务员平均水平的法律规定，采取措施解决好农村学校周转房理由。积极推动实行农村、县镇学校统一的中小学编制标准，科学设置教师岗位，提高教师资源使用效益。深化中小学职称制度改革，建立统一的中小学职务体系。建立教师定期交流制度，完善城镇教师到农村任教怎么写作期制度，推进教师在城乡间、学校间合理流动。进一步完善教师资格制度，全面推行教师公开招聘制度，严把教师入口，加大教师培训力度，切实提高农村教师队伍的整体水平。
农村义务教育的跨越式发展为国家义务教育的普及和中华民族素质的提高作出了巨大贡献。近些年，我们采取的举措主要是以下几个方面：1、抓住重点，加大力度，进一步完善农村义务教育经费保障机制。这一点是非常重要的，因为经费的缺乏是制约农村义务教育发展最主要的理由之一。现在经费得到保障，才有义务教育持续发展的动力。
改革开放三十年来教育发生的变化很大，特别是学校的基础设施。1978年国家刚好实行改革开放，当时国家重新树立了尊重知识，尊重人才，尊重教师的观念，对学制、教材、教学时间都作了安排，整顿了教学秩序，我在生产队里算是有点文化的，生产队便派我去都结欧里村小学任教，但在那个年月，学校的办学规模和校舍、教学设施、仪器等办学条件和环境都处于落伍、薄弱阶段，与现在相比真是天壤之别。
当时的办学条件极差，校舍是几间石瓦房组成，梁柱有的是用竹竿、松木或者杂木来代替。每天上完课后，老师们都要紧急疏散学生离开教室，生怕学生在教室里打闹过火撞倒柱子。校舍的窗户用几根长条棍子间隔钉起来，冬天刮大风时，学生们就都一个挨着一个取暖，这个时候学生最不愿意伸出手来写字了。
80年代初，我调到乡中心小学任教，校舍还是以石瓦房、平房为主，学校的配套用房也极其简陋，除了有个简陋的厕所外，其他村小学连厕所都没有，更别谈什么实验室、球场了。当时学校还没有围墙，校园里四通八达的，人畜可以随便进出。80年代后期，学校开始建楼房，当时建造的都是比较简单的水泥结构，墙壁用石灰水刷刷白就行。
90年代初期至今，学校已经建起了现代化楼房，按照校园建设标准进行装修，还贴上了亮堂堂的瓷砖，校园也进行了绿化美化，配套用房基本满足需求，学校还扩大面积建起一系列实验室、图书室、体育室、舞台、篮球场······
学校一年一个样贯彻十七届三中全会精神，加强农村教育，我们还要做第四项工作，就是加快推进城乡义务教育的均衡发展。坚持把缩小城乡教育发展差距作为推进均衡发展的主要任务，以推进义务教育阶段学校标准化建设和寄宿制学校建设为前提和基础，把深入开展城乡对口支援、推进农村中小学信息化作为重要措施，全面改善农村学校基本办学条件，全面加强农村教师队伍建设，全面提高农村学校教学质量。认真研究解决大中城市义务教育阶段择校理由，依法均衡配置公共教育资源，办好每所学校，教好每个学生。
我前几天又重温了一首诗，我认为是一首教育诗，是宋代朱熹所写：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问君哪得清如许，为有源头活水来。”为什么有这么好的境界，就是因为有源头的活水不断潺潺流过。这形容我们的教师进修也是一样，我们的教师只有不断学习、进修，掌握新观念，具备驾驭新课程的能力，才能如同获得源头活水，使自己的教学效果达到事倍功半、出神入化的美好境界。