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【摘 要】感恩教育是幼儿道德教育的重要内容，对幼儿道德观念的树立起到关键的作用。在教学中总结了几种有效地方法。辅助培养幼儿的感恩观念。
【关键词】感恩教学；角色游戏；渗透 创设平台；家园配合
古人说：滴水之恩，当涌泉相报。感恩，是我们民族的优良传统，也是一个正直的人的基本品德。父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，社会对我们有关爱之恩。而当今中国社会，大多是独生子女，越来越多的家长在孩子的教育问题上，过多的包办和过多的呵护，许多孩子缺乏健康的“行走“能力，对孩子的健康成长与发展产生不利影响，这是道德教育中的不完善之处。感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他人，更不会主动地帮助别人。一个人是否有感恩之心，与他所处的环境，所受到的教育是密不可分的。幼儿园是孩子接受启蒙教育的地方，对孩子的道德观念形成至关重要。3-6岁的幼儿教育是孩子终身奠基的阶段，是一个人价值观形成的重要时期，此时注意加强对幼儿的感恩教育对目前处在娇生惯养环境中的中国孩子尤为重要。幼儿园应该如何运用有效途径，培养幼儿感恩意识呢？通过实践总结了以下几种方法：
总之，感恩是人不可少的品德，只要人人能怀有一颗感恩的心，人人都能献出一点爱，我们的世界才会变得更美好，社会才会变得更和谐，我们的民族才会变得更加兴旺发达。对于孩子的感恩教育不是一蹴而就的，它需要我们正确的、持续的教育。只有家庭、幼儿园和社会各方面的共同努力，孩子的感恩之心会慢慢形成起来。
【关键词】感恩教学；角色游戏；渗透 创设平台；家园配合
古人说：滴水之恩，当涌泉相报。感恩，是我们民族的优良传统，也是一个正直的人的基本品德。父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，社会对我们有关爱之恩。而当今中国社会，大多是独生子女，越来越多的家长在孩子的教育问题上，过多的包办和过多的呵护，许多孩子缺乏健康的“行走“能力，对孩子的健康成长与发展产生不利影响，这是道德教育中的不完善之处。感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他人，更不会主动地帮助别人。一个人是否有感恩之心，与他所处的环境，所受到的教育是密不可分的。幼儿园是孩子接受启蒙教育的地方，对孩子的道德观念形成至关重要。3-6岁的幼儿教育是孩子终身奠基的阶段，是一个人价值观形成的重要时期，此时注意加强对幼儿的感恩教育对目前处在娇生惯养环境中的中国孩子尤为重要。幼儿园应该如何运用有效途径，培养幼儿感恩意识呢？通过实践总结了以下几种方法：
一、在角色游戏中，让幼儿体验恩情
幼儿对游戏有天生的兴趣，每一天幼儿都参与许多游戏。教师在幼儿的游戏中开展“感恩”教育会起到事半功倍的效果。让幼儿在玩中学，学中玩。如娃娃家、医院、公共汽车等，让幼儿自我体验感恩教育的情节、内容。如“娃娃家”游戏中，要求幼儿抱着一个小娃娃去走路，吃饭等等，让幼儿体验妈妈的辛苦，从小事中学会感恩，学会回报，促进幼儿学会感恩妈妈，感恩爸爸，感恩所有关心自己的人。对生活充满爱与希望，感受关心他人的快乐，让幼儿在活动中体验感恩的满足与幸福。二、在教学活动中渗透感恩教育
角色扮演是让幼儿根据一定的情节，扮演某个角色并通过语言、动作、表情等表现该角色特征，从中体验该角色的心理感受，进而在现实生活中遇到类似情况做出恰当的反应。通过移情教育和孩子的亲自参与行动，使幼儿在故事中受到熏陶，心灵得到净化。在教学中可以充分利用角色扮演，在教学活动中渗透，在听的基础上引导孩子复述故事和进行情境剧、角色表演等。三、利用节日，对幼儿进行感恩教育
老师可以充分利用一些节日，比如三八妇女节开展主题活动：我爱妈妈，通过对妈妈工作生活等情况的了解与讨论，了解妈妈的辛苦，学会尊重妈妈、关心妈妈，关爱妈妈。教师节开展“巧手做贺卡，喜迎教师节”活动，巧手制作了贺卡，献给自己的老师，为老师们送上一份真挚的祝福。重阳节开展“祖孙同乐”活动：幼儿为爷爷奶奶念儿歌、喂爷爷奶奶吃香蕉、给爷爷奶奶敲背、捶腿等，这些活动帮助促进孩子们与爷爷奶奶、外公外婆的情感，培养孩子尊老爱老的意识。通过这些具体的活动，让幼儿学会正确地认识自己得到的无私的关爱，学会感恩与回报。四、在常规教育中创设感恩平台
在每天的晨间谈话中，老师有意识的安排一些“我为XX做什么？”“我为妈妈做了什么？”等话题，让全班小朋友都来分享为亲人怎么写作劳动的快乐。让幼儿去发现感恩行动的快乐。使幼儿明白：父母养育孩子的不易，父母也需要孩子的爱，促使幼儿不断由“被爱”向“施爱”转化。每天的早操前进行“感恩的心”手语表演，让幼儿自然的从表演当中体验到了关爱带给人的喜悦；各班开辟幼儿“感恩心语”栏目；要求幼儿画出他所感激的人、事或物，教师记下孩子所说的话，粘在栏目上。五、创设情境开展“感恩”主题活动
创设有趣的情境以及一系列的活摘自：毕业论文结论范文www.udooo.com
动，让幼儿去体验、感受，渗透感恩教育。如：（1）开展了“老师的一天“的主题活动，活动的重点是感受老师工作的辛苦，活动的第一天我们给孩子布置任务请幼儿观察老师在一天里做了哪些事情，你觉得哪件事情老师很辛苦，然后请个别幼儿参与活动感受老师劳动的辛苦，如：我们请小朋友自己擦桌子，请个别乱丢纸屑的小朋友也尝试用扫把扫地，当孩子忙得满头大汗后我们组织幼儿谈话，通过活动感受老师劳动的辛苦，对老师产生尊敬、喜爱的情感。 （2）开展“我来当妈妈”的活动，学习做妈妈，了解妈妈的辛苦，体会父母养育他们的艰辛。让幼儿通过活动感受到他们无忧无虑的生活，是和父母的无私奉献和关怀分不开的，从而学会关心身边的人，以友善之心对待他人，尊重他人的劳动，关心周围的世界，有效地促进感恩意识的形成。六、加强家园配合，促进感恩教育的开展
家庭是孩子们第一个学校，父母是孩子的第一任老师，他们的一举一动、一言一行时刻影响着孩子的成长。在有意无意中，家人的一言一行中，孩子们会看在眼里，慢慢的记在心里，印在脑袋之中。幼儿的各种习惯与行为首先来源于家人，所以家园共育是取得教育成功的关键。因此，我们建议家长在家中自己在得到帮助时，真诚的说声“谢谢”，不时的拥抱自己的父母与家人，感谢他们的付出，虽然看似不经意的事，但都充满您对家人的“爱”，而在与家人相处的过程中幼儿慢慢的感受、接触这些关心的话语、爱的行为，久而久之孩子们会在这样的氛围下，不自觉的表达自己的爱与关心。总之，感恩是人不可少的品德，只要人人能怀有一颗感恩的心，人人都能献出一点爱，我们的世界才会变得更美好，社会才会变得更和谐，我们的民族才会变得更加兴旺发达。对于孩子的感恩教育不是一蹴而就的，它需要我们正确的、持续的教育。只有家庭、幼儿园和社会各方面的共同努力，孩子的感恩之心会慢慢形成起来。