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如何应对政治老师如何应对新课改

收藏本文 2024-01-10 点赞:26179 浏览:119772 作者:网友投稿原创标记本站原创

有人说:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”从党到地方政府,每一级都高度重视学校教育。特别是随着现代化建设深入发展,对学生素质的要求越来越高,而作为人类灵魂工程师的人民教师则责无旁贷的背上了这个历史重任。那么面对新课改下对素质教育的更高要求,作为一名中学政治老师,应该怎么做呢?以下做一个简要的分析。

一、坚定信念,热爱政治学科

当今的中学生思想更活跃,思维更敏捷,甚至敢于怀疑和否定一切。这种情况下,任何空洞的、虚检测的、不合实际的教学内容,不仅不能调动学生学习的积极性,相反会使他们对政治课的学习产生逆反心理。在调查中我们发现,当前中学生对政治课不感兴趣的一个重要原因,就是怀疑政治课的理论的真实性和实用性。为此,政治老师首先要坚信政治的实用性,备课时要认真摸清学生的思想动态,多方面收集整理教学资料,做到观点正确,材料充分,论据真实,使学习内同贴近学生生活。实践表明,教师只有在理论与实践的结合中,帮助学生掌握教材中的基本理论观点,并引导他们运用所学知识去观察、分析、解决现实生活中的问题,才能逐步让学生接受课本的观点,使理论观点内化为学生的信念。

二、创新理念,激发学习兴趣

素质教育的本质是一切为了学生,把学生的发展作为出发点和归宿,这也是我国新课程教材改革的基本理念。要求我们必须创新思想政治课课堂教学模式,逐步从传统的封闭式教学走向开放式教学。中学政治教师必须转换思想,抛弃应试教育为主的僵化的教学模式,逐渐转向培养学生能力为主的素质教育,要在课堂教学中把理论转化为能力。要千方百计让学生动起来,让课堂活起来,政治教师应根据教学的需要和学生的实际情况设计形式多样、生动活泼的各类活动,如小品、歌曲、游戏等活动,让学生在快乐、自由、轻松的环境中感悟做人的道理,形成良好的行为习惯;也可组织学生利用课余时间去图书馆、阅览室、电脑房自己动手搜集资料,归纳整理,制作课件,在课堂上师生共同交流,从而引导学生关心国家大事,培养学生搜集信息、处理信息的能力;在上课之余,多组织学生开展社会调查和社会实践,指导学生去观察、去思考、用自己的心灵去感受,培养学生思考问题和解决问题的能力,从而提高学生的综合素质。

三、准确定位“教与学”,构建和谐课堂

新课改倡导教师的“教”是为了学生的“学”,要求教师从课堂的主讲者成为教学的促进者、参与者和引导者,给学生更多的自由时空,更好地培养学生的实践能力。但是,如果在实施过程中认为不管什么内容和情况,教师讲得愈少、甚至不讲,就愈能体现学生的主体地位和教师的主导作用,就大错特错了。强调发挥学生的主体性,并没有否认教师的重要作用,教师要巧妙地进行教学设计,做到既能真正提升学生的主体性,又要充分发挥好教师的引领作用,二者不可偏废。教学方法是灵活多样的,例如课堂讨论、辩论、演示等,教师可以根据教学内容、学生特点等选用不同的方法,但必须将“教与学”融为一体。例如讨论某个问题,首先,要确定讨论的内容,选择贴近学生实际的问题,不能把所有问题都当成课题;其次,要确定讨论方向,不能漫无边际,过于笼统;讨论结束后,要及时总结、点评。在整个过程中,教师既是参与者,又是驾驭者、调控者,不能失控、脱离主题,这样才能收到教学相长的效果。

四、重视“课内与课外”,增强教学实效

新课改倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式,使学生在充满教学的过程中,提高主动学习和发展的能力。在具体教学中,要对学生进行经常性的实践、观察、分析、对比、思考、联想等思维活动和操作训练,使他们的知识技能、学习兴趣以及与他人合作的精神都得到锻炼和提高。如,高一经济生活第一单元的《生活与消费》主要讲述影响商品变化的因素。为让学生理解市场供需对的影响,可以安排学生调查他们所熟悉的市、区、县的房地产市场,了解在国家宏观调控房地产市场的政策出台后,房价的变动和人们的需求及购写情况,并写出调查报告。再如,《生活与消费》第一课通过对大量的商品、、价值等现象的探究分析,引导学生在理解商品、货币的本质的同时自觉树立正确的金钱观;第二课对现象的分析又引导学生自觉培养效率意识、质量意识;第三课通过对影响消费的因素及消费心理的分析又引导学生树立正确的消费观。这一切都是从鲜活的经济现象中通过分析推断得出的,是水到渠成的,而不是为说教而说教,学生也非常容易接受。最后可以要求学生以“正确对待金钱”为题,写一篇小论文。这样的教学实践,能使学生真正成为理论和实践相结合的研究型课堂主体,不仅有利于提高学生的综合素质,也为他们以后走向社会、适应社会打下坚实的基础。
综上所述,新课标下的政治老师,要时刻提醒自己:给学生一滴水,自己就得有一桶水的容量。所以一个合格的政治老师,必须紧跟时代的潮流,在教学思想和方法上不断创新,通过自己不断的学习培养提高自己的综合素质,使自己成为一位能引领当前教育的优秀教师。
参考文献:
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