本站原创
体育教学过程并不是直接的身体锻炼过程，体育教学不等于健身，单靠体育教学也解决不了增加体质的问题。当前要重视的问题，是必须把知识技能的传授与意识、能力、习惯的培养紧密地结合起来，重视对学生健身意识、能力、习惯的培养，使学生通过体育学习有所收获，为终身体育打下基础。当前，在素质教育和新课程改革全面深入发展的背景之下，高中体育教学也走进了新的时代。在这种情况下，高中体育教师要想不断地提高教学的质量和效率，更好地实现素质教育的教育目标，就必须要加强对教学方法的研究，力求通过创新和调整教学方法来带动教学效率和质量的提升，继而实现素质教育和新课程改革的教学目标。
对于高中的体育教学来说，其与大学的体育教学有着本质上的区别，因为高中生必须要面对升学这一问题，而大学生则不用。所以，高中体育教师在开展分层教学的时候，不能够完全照搬大学的分层教学模式，即按照学生的身体素质情况来对全级部的学生进行重组，继而实施教学。所以，在这方面，高中体育教师必须要以分层教学为基础，结合自身的实际情况，走出一条适合高中体育教学环境的分层教学道路。通过大量的实践和研究发现，在实施分层教学时，教师可以采用如下的方法：首先，在学期伊始阶段，体育教师要开展体能测试，以此来掌握学生的身体素质情况和彼此之间的差异情况。其次，要在综合学生的身体素质情况和自我意愿的基础上，对学生进行分层。
总而言之，对于高中体育来说，新课改既是机遇也是挑战，在新课改的背景之下，教师在创新教学方法时，必须要正视学生之间的差异性，要正确认识多媒体教学设备以及朋友型师生关系对教学质量和效率的影响，只有以此为基础去创新教学方法，才能够更好地提高教学质量和效率，实现教学目标。
一、在创新教学方法时，高中体育教师必须要关注一些问题
在新课程改革不断深入发展的今天，高中体育教师也在为实现素质教育的教育目标而对教学方法进行着改革。从一定程度上来说，这样的改革取得了一定的成果，但还不够理想，因此，在创新高中体育教学的教学方法时，必须要注意下列问题：1.学生之间存在较大的个体差异
人与人之间是存在差异的，这样的差异既体现在心理上，又体现在生理上，并且难以在短时间内消除。在高中体育课堂教学的过程中，有的学生因为自身素质较好且又具有较多的体育知识，所以往往表现得比较活跃，而且其学习的效率也较高、质量也较好。反观另一部分学生，因为身体素质较差等原因，往往在体育课堂教学中，表现较为沉默，有的学生甚至产生了较为严重的厌学情绪并将其付诸于实际行动——采取各种方式来逃避体育课。这样的情况不但影响着体育教师的正常教学，还为其教学目标的制订带来了一定的困难。2.教学模式单一
在今天，尽管素质教育已经全面取代了应试教育，成为我国主要的教育体制，但是应试教育所产生的影响，却不是能够在短时间内消除的。正是因为这样的情况，使得高中体育教师在创新体育教学的方法时，受到了限制。主要体现为：教学内容只体现了教学大纲而没有体现学生的需求，致使学生丧失了学习的主动性；教学方式陈旧，仅是以向学生讲解体育知识、带领学生进行体育锻炼为主，缺乏与学生之间的互动，使教学方法的创新成为了“新瓶装旧酒，穿新鞋走老路”。二、高中体育教学方法的创新
1.要正确认识学生的差异性，开展分层教学
人与人之间，因为生活环境等因素的不同，势必会产生或多或少的差异性，而这种差异既体现在人的心理上，又体现在人的生理上。在新课程改革的背景之下，高中体育教师要想对教学方法进行创新，就必须要正确认识学生的差异性，并以此为基础开展教学方法的创新，只有这样才能够更好地提高教学的质量和效率，并最终实现素质教育的教育目标。对于高中的体育教学来说，其与大学的体育教学有着本质上的区别，因为高中生必须要面对升学这一问题，而大学生则不用。所以，高中体育教师在开展分层教学的时候，不能够完全照搬大学的分层教学模式，即按照学生的身体素质情况来对全级部的学生进行重组，继而实施教学。所以，在这方面，高中体育教师必须要以分层教学为基础，结合自身的实际情况，走出一条适合高中体育教学环境的分层教学道路。通过大量的实践和研究发现，在实施分层教学时，教师可以采用如下的方法：首先，在学期伊始阶段，体育教师要开展体能测试，以此来掌握学生的身体素质情况和彼此之间的差异情况。其次，要在综合学生的身体素质情况和自我意愿的基础上，对学生进行分层。
2.可以根据教学内容适当地加入音乐和游戏
体育教学与文化课教学有着本质的区别，它不需要学生理解大量的概念知识，并去记忆知识，只需要学生掌握动作要领和运动的规则以及相关的安全知识即可，而这些知识和动作要领又能够在实践中学习和掌握，所以，抛去学生的个人爱好，体育教学应该比文化教学更加有吸引力。因此，在新课程改革的背景之下，教师可以将音乐和游戏融入到课堂教学之中。具体做法是：根据教学内容来播放音乐，舒缓的运动要配合舒缓或者欢快的音乐，使学生能够以一种轻松的心态去参加体育运动，获得身心上的愉悦；较为激烈的运动要配合有气势、节奏感强的音乐，使学生能够富有地投入到体育训练之中，能够缓解和释放来自升学的压力。3.要合理地使用多媒体教学设备
在科学技术飞速发展的今天，多媒体设备已成为了教师开展教学工作的重要设备，其在提高教学质量和教学效率方面有着不可替代的作用。基于这样的情况，高中体育教师就必须转变自己的思想观念，不能够认为体育教学只能够在室外进行，与多媒体设备无关。在实际的教学活动中，教师可以利用多媒体教学设备向学生更好地展示各个动作要领，使学生能够更加直观地了解到规范的动作要领。4.要积极建立朋友型师生关系
因为受到应试教育的影响，很多教师认为朋友型师生关系并不能够有效地提高课堂教学的效率，甚至在某种程度上，还会对教学工作产生负面影响，所以，在应试教育之下，教师更崇尚“命令与服从”型的师生关系，即教师怎么讲学生就要怎么做。这样的师生关系忽视了学生的情感因素，不利于调动学生的学习积极性。因此，在新课程改革的背景之下，教师必须积极地构建朋友型的师生关系，利用和谐的师生关系来推动教学活动的开展，继而实现教学目标。首先，教师必须要学会调节和控制自己的情绪，在开展教学活动的时候，不能够让教学活动受到负面情绪的影响，不能够利用刻薄的语言打击学生，而要增加对学生的鼓励和赞扬，要看到学生的进步，不管进步有多么小。其次，要在力所能及的范围内，帮助学生解决学习和生活上的困难，只有这样才能够让学生认可自己，才能够使学生更好地服从自己的教学安排，继而实现教学质量和效率的提高。总而言之，对于高中体育来说，新课改既是机遇也是挑战，在新课改的背景之下，教师在创新教学方法时，必须要正视学生之间的差异性，要正确认识多媒体教学设备以及朋友型师生关系对教学质量和效率的影响，只有以此为基础去创新教学方法，才能够更好地提高教学质量和效率，实现教学目标。
源于：免费论文查重站www.udooo.com