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摘 要：根据普通高校木材科学与工程专业的培养目标和要求，分析了课程教学过程中存在的问题。对教学内容进行调整更新，增加实践教学内容，丰富教学方法，将抽象知识形象化，有效提高学生对木材切削原理及刀具的认知能力，激发学生学习的主动性和积极性，提高教学效果。
关键词：木材切削原理与刀具；教学方法；教学效果
Teaching reform of theory of wood cutting and tools
Wang Mingzhi， Li Li
Beijing
Abstract： According to the training goal and demands of wood science and technology of regular higher education institutions， the main problems in teaching theory of wood cutting and tools are analyzed. The course contents are adjusted， new contents and the courses of practice are added. The advanced teaching methods are used so that it is easy to absorb and understand the abstract knowledge. The teaching effect is improved.
Key words： theory of wood cutting and tools； teaching methods； teaching effect
木材切削原理与刀具课程是普通高校木材科学与工程本科专业的专业基础课，是木工机械、制材学、木制品生产工艺、人造板生产工艺中有关切削加工部分的基础。课程涉及木材构造和性质、力学原理、金属材料及热处理、金属零件的制造、设计等有关知识。主要讲授木材切削过程中木材变形、破坏及分离的机理；切削运动学及动力学；加工质量控制；切削刀具的磨损；刀具设计理论，典型刀具的设计方法，常用木工刀具的构造、安装调试、修磨等，为进一步学习专业课及从事木材加工专业工作，解决木材加工中的切削及刀具方面的问题奠定基础。
2合理调整教学内容
3丰富教学方法，提高教学效果
在讲解刀具前角、后角、刃倾角等角度时，学生对空间角度概念理解不清，同时由于不同角度测量平面及概念的不同，需要理解的部分较多，学生学习时觉得各种角度太多，反映太难。针对这个问题，在课堂讲解时，除了多媒体上的空间图外，借用直角刨切刀具模型，现场模拟切削过程。通过这种方式，首先学生对刀具切削部分的结构能有清晰的认识，对前刀面、后刀面、切削刃、切削平面、法向剖面等各个平面能有直观了解，有助于学生理清各刀具角度的概念及关系。其次，复杂刀具如成型铣刀等刀具模型可引起学生的兴趣，使其轻松理解铣刀直径、刀片厚度等刀具参数及装配铣刀刀刃与刀体的排列方式，刀刃和刀体所用材料等知识，深刻理解成型刀设计的必要性和原理。
关键词：木材切削原理与刀具；教学方法；教学效果
Teaching reform of theory of wood cutting and tools
Wang Mingzhi， Li Li
Beijing
源于：毕业生论文www.udooo.com
forestry university， Beijing， 100083， ChinaAbstract： According to the training goal and demands of wood science and technology of regular higher education institutions， the main problems in teaching theory of wood cutting and tools are analyzed. The course contents are adjusted， new contents and the courses of practice are added. The advanced teaching methods are used so that it is easy to absorb and understand the abstract knowledge. The teaching effect is improved.
Key words： theory of wood cutting and tools； teaching methods； teaching effect
木材切削原理与刀具课程是普通高校木材科学与工程本科专业的专业基础课，是木工机械、制材学、木制品生产工艺、人造板生产工艺中有关切削加工部分的基础。课程涉及木材构造和性质、力学原理、金属材料及热处理、金属零件的制造、设计等有关知识。主要讲授木材切削过程中木材变形、破坏及分离的机理；切削运动学及动力学；加工质量控制；切削刀具的磨损；刀具设计理论，典型刀具的设计方法，常用木工刀具的构造、安装调试、修磨等，为进一步学习专业课及从事木材加工专业工作，解决木材加工中的切削及刀具方面的问题奠定基础。
1 现状分析
木材切削原理与刀具课程安排在大二第二学期，与木材学同时开课，木材切削与金属切削的根本不同在于木材属于各向异性材料，木材加工的性能和特点与树种、木材的含水率、早晚材、不同方向切削等因素密切相关，而学生对木材的特性及物理力学性能的了解甚少，这就需要在课程内容里补充必备的木材学方面的背景知识，使学生从根本上认识到木材切削的特点。另外学生在这门课之前没有参加过专业实习，没见过相关的刀具，对木材切削及刀具缺乏感性认识，再加上课程内容抽象，导致学生开始时感觉看不懂、听不懂，对课程学习产生厌倦情绪，影响教学效果。2合理调整教学内容
2.1更新课程内容
木质复合材料工业发展很快，我国人造板产量高居世界第一，传统的木工刀具材料不能满足加工工艺要求。随着新材料的使用，木工刀具的发展越来越多元化，刀具的硬度、耐磨性越来越高。另外，木材加工行业的技术进步和快速发展对刀具的设计、刀体材料、刀具表面处理、制造等方面的要求也越来越高，高速切削的应用也越来越广泛。这些新的发展及变化都应及时体现在课堂内容中，一方面可以提高学生对课程的学习兴趣，更重要的是通过前沿内容的介绍可以使学生了解行业发展现状及趋势。2.2增强实践教学环节
木材切削原理部分理论性较强，刀具部分内容比较抽象，学生理解课程内容有一定难度[3]。教学计划中安排教学实习，学生分组参观实验室内的锯条、圆锯片、铣刀、钻头等刀具。另外，充分利用北京地区展览多的优势，带领学生参观国际木工机械及刀具展览，在展会现场结合实际有针对性地介绍相关知识，这有助于学生将抽象知识具体化，加深学生对课程内容的理解，同时也能让学生对行业现状及发展趋势有鲜明的印象，对课程学习有很好的促进作用。2.3增加专题介绍
结合木工刀具发展的热点，如：木工铣刀新技术、聚晶金刚石刀具材料、硬质合金刀具发展趋势、激光切削、刀具的刃磨技术等内容做专题讲座。针对国内外的研究热点，如刀具设计、制造新技术新方法、刀具新材料的应用、新的切削方法等内容请相关专家教授做介绍，使学生有机会与大师对话，进行思想碰撞，这样可激发学生对专业的热情，使学生在学习中找到乐趣，提高学习效率。3丰富教学方法，提高教学效果
3.1多媒体、视频与模型结合教学
木材切削原理与刀具所涉及的刀具部分角度比较抽象、新概念较多，切削原理部分与实践联系密切。基于课程的特点，采用传统的课堂板书或仅借助平面图的教学模式，学生普遍反应难以理解。这就需要在多媒体课件中增加大量的图像、视频帮助学生理解切削原理及各类切削定义，减少理论的抽象性，使内容变得直观、生动、易于理解。在讲解刀具前角、后角、刃倾角等角度时，学生对空间角度概念理解不清，同时由于不同角度测量平面及概念的不同，需要理解的部分较多，学生学习时觉得各种角度太多，反映太难。针对这个问题，在课堂讲解时，除了多媒体上的空间图外，借用直角刨切刀具模型，现场模拟切削过程。通过这种方式，首先学生对刀具切削部分的结构能有清晰的认识，对前刀面、后刀面、切削刃、切削平面、法向剖面等各个平面能有直观了解，有助于学生理清各刀具角度的概念及关系。其次，复杂刀具如成型铣刀等刀具模型可引起学生的兴趣，使其轻松理解铣刀直径、刀片厚度等刀具参数及装配铣刀刀刃与刀体的排列方式，刀刃和刀体所用材料等知识，深刻理解成型刀设计的必要性和原理。
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