本站原创摘要3-4
ABSTRACT4-8
绪论8-15
0.1 选题缘由8
0.2 国内外探讨近况8-13
0.3 探讨目的、作用与革新点13-14
0.4 探讨策略14-15
第一章 非传统安全概述15-23
1.1 非传统安全的概念15
1.2 非传统安全的类型15-16
1.3 非传统安全的特点16-17
1.4 非传统安全与高校大学生17-23
第二章 当代大学生对非传统安全的认知近况23-30
2.1 调查的基本情况23
2.2 当代大学生对非传统安全的总体认知23-26
2.2.1 非传统安全对国家安全影响重大24
2.2.2 对非传统安全的层次性认知良好24-25
2.2.3 非传统安全接触不多,学校教育严重不足25
2.2.4 对非传统安全的内容认知较为模糊25-26
2.3 当代大学生对非传统安全的具体看法26-30
2.3.1 文化安全意识淡化26-27
2.3.2 公共卫生安全意识及防范能力薄弱27-28
2.3.3 信息安全意识不强28-30
第三章 影响当代大学生非传统安全认知程度的理由探析30-40
3.1 复杂多变的社会环境阻碍当代大学生对非传统安全的认知30-33
3.1.1 和平与进展的时代背景30-31
3.1.2 西方敌对势力“和平演变”的政治企图31-32
3.1.3 市场经济建设的客观影响32-33
3.2 学校教育不足制约当代大学生对非传统安全不足的认知33-36
3.2.1 教育资源稀缺性是学校教育不足的根本理由34
3.2.2 评价系统缺陷是学校教育不足的直接理由34-35
3.2.3 办学目标效益化是学校教育不足的重要理由35-36
3.3 学生个体因素影响当代大学生对非传统安全的认知36-40
3.3.1 价值多元化倾向36-37
3.3.2 责任意识弱化37-38
3.3.3 国家安全危机意识不强38-40
第四章 加强当代大学生非传统安全教育的对策40-50
4.1 当代大学生非传统安全教育的总体目标40-41
4.2 高校加强大学生非传统安全教育的基本原则41-43
4.2.1 综合性原则41-42
4.2.2 灵活性原则42
4.2.3 长效性原则42
4.2.4 实践性原则42-43
4.3 高校加强当代大学生非传统安全教育的对策43-50
4.3.1 加速探讨步伐,推动法制建设43
4.3.2 提升重视程度,加大投入力度43-45
4.3.3 加强形势教育,培育安全理念45
4.3.4 引入多方力量,开拓教育途径45-48
4.3.5 强化实践磨砺,巩固教育效果48-50
结论50-51