本站原创摘要6-7
Abstract7-12
第1章 绪论12-18
1.1 不足的提出及作用12-13
1.1.1 不足的提出12
1.1.2 探讨作用12-13
1.2 探讨近况13-16
1.2.1 国内探讨近况13-14
1.2.2 国外探讨近况14-15
1.2.3 现有探讨的不足15-16
1.3 探讨策略16
1.3.1 文献浅析法16
1.3.2 个案访谈法16
1.3.3 比较探讨法16
1.4 论文的基本思路和革新点16-18
1.4.1 本论文的基本思路16-17
1.4.2 本论文的革新点17-18
第2章 女大学生人际交往的相关界定18-24
2.1 女大学生人际交往的概念界定18
2.1.1 人际交往的概念18
2.1.2 女大学生人际交往联系的概念18
2.2 女大学生人际交往的特点18-21
2.2.1 女大学生人际交往动机理想化18-20
2.2.2 女大学生人际交往圈子封闭化20-21
2.2.3 女大学生人际交往行为艺术化21
2.3 推动女大学生人际交往的作用21-24
2.3.1 良好的人际交往是维护女大学生身心健康的重要途径22-23
2.3.2 女大学生良好的人际交往联系是构建和谐社会的关键23-24
第3章 女大学生人际交往的近况浅析24-33
3.1 调查对象与策略24
3.2 女大学生人际交往联系的近况24-33
3.2.1 同学联系总体融洽但缺少相知与包容24-27
3.2.2 师生联系总体和谐但蕴藏矛盾与隔膜27-28
3.2.3 家庭联系总体和睦但有着叛逆与偏执28-29
3.2.4 网络联系总体积极但浸染消极与盲以29-30
3.2.5 恋爱联系总体健康但缺乏理性与责任30-33
第4章 影响女大学生人际交往的因素浅析33-39
4.1 影响女大学生人际交往的客观因素33-35
4.1.1 功利开放的社会风气33-34
4.1.2 应试呆板的学校教育34-35
4.1.3 传统守旧的家庭教育35
4.2 影响女大学生人际交往的主观因素35-39
4.2.1 认知出现偏差35-36
4.2.2 人格有着障碍36
4.2.3 交往动机理想36-37
4.2.4 情绪波动性大37-38
4.2.5 欠缺交往技艺38-39
第5章 推动女大学生形成和谐人际交往联系的教育对策39-51
5.1 发挥教育者在推动女大学生人际交往方面的指引作用39-43
5.1.1 发挥辅导员的全面指引性作用39-41
5.1.2 发挥任课教师的直接教育作用41
5.1.3 发挥父母家庭的基础教育作用41-43
5.2 加强女大学生人际交往的自我教育意识43-47
5.2.1 提升自身认知水平43-44
5.2.2 培养良好个性品质44-45
5.2.3 树立正确交往动机45
5.2.4 合理调节负面情绪45-46
5.2.5 掌握人际交往技艺46-47
5.3 发挥教育载体在推动女大学生人际交往方面的作用47-51
5.3.1 发挥大学生非正式组织的载体作用47-48
5.3.2 发挥思想政治教育内容的载体作用48-49
5.3.3 发挥高校心理健康教育的载体作用49
5.3.4 发挥社会大众传媒的教育载体作用49-51
结论51-52
附录 女大学生人际交往联系近况调查问卷52-54