本站原创摘要5-7
Abstract7-9
引言9-23
一、不足的提出9-11
二、选题的作用11-12
三、文献综述12-20
(一) 国外职业生涯规划教育的探讨综述12-14
(二) 台湾、香港地区职业生涯规划教育的探讨综述14-15
(三) 大陆地区职业生涯规划教育的探讨综述15-20
四、探讨的思路和策略20-23
(一) 探讨思路20-21
(二) 探讨策略21-22
(三) 可能的革新之处22-23
第一章 大学生职业生涯规划教育的依据23-37
一、大学生职业生涯规划教育的内涵23-30
(一) 相关概念界定23-25
(二) 大学生职业生涯规划教育的特点25-27
(三) 大学生职业生涯规划教育的要素27-28
(四) 大学生职业生涯规划教育的目标28-30
二、大学生职业生涯规划教育的功能30-32
(一) 职业生涯规划教育对学生个体的进展作用30-31
(二) 职业生涯规划教育对学校进展的作用31-32
(三) 职业生涯规划教育对社会进展的作用32
三、大学生职业生涯规划的主要论述32-37
(一) 人职匹配论述32-34
(二) 职业锚论述34-35
(三) 职业进展阶段论述35-37
第二章 大学生职业生涯规划教育的近况及不足浅析37-47
一、大学生职业生涯规划教育的近况37-38
二、大学生职业生涯规划教育有着的不足38-45
(一) 高校对职业生涯规划教育的重视程度不够38-39
(二) 职业生涯规划教育的课程建设缺乏系统性、特点性和社会性39-40
(三) 职业生涯规划教育的教学形式单一40-41
(四) 职业生涯规划教育的师资力量薄弱41
(五) 职业生涯规划教育缺乏有效评价41-42
(六) 职业生涯规划教育的活动效果有待提升42-45
四、大学生职业生涯规划教育有着不足的理由浅析45-47
(一) 传统体制的束缚作用依然比较显著45
(二) 社会、家庭对职业观念的误导45-46
(三) 高校就业指导观念陈旧,指导专业化不足46
(四) 学生综合素质的欠缺,不能适应社会需求46-47
第三章 美国高校大学生职业生涯规划教育的启迪47-53
一、美国高校大学生职业生涯规划教育的案例47-49
二、美国高校大学生职业生涯规划教育的基本情况及启迪49-53
(一) 健全的就业指导机构49-50
(二) 高素质、专业化的就业指导队伍50
(三) 职业生涯规划教育的早期性50-51
(四) 个性化的职业生涯规划教育与科学的辅助工具相结合51
(五) 注重教育与实践相结合51-52
(六) 改善的信息资源怎么写作52
(七) 职业生涯规划法制化52-53
第四章 改善我国大学生职业生涯规划教育的倡议53-65
一、树立科学的大学生职业生涯规划教育理念53-54
(一) 树立战略意识的教育理念53
(二) 树立以人为本的教育理念53
(三) 树立主体性的教育理念53-54
(四) 树立系统性的教育理念54
二、建立专业的职业生涯规划怎么写作机构54-55
(一) 以学校领导下的新型职业生涯怎么写作机构为中心枢纽55
(二) 采取灵活多变、规范合理的运转机制55
三、提升大学生职业生涯规划教育内容的有效性55-59
(一) 科学设计大学生职业生涯规划教育的内容55-58
(二) 实施分阶段职业生涯规划教育58-59
四、探讨大学生职业生涯规划教育的有效方式59-62
(一) 发挥大学生职业生涯规划课程教学的主渠道作用59
(二) 渗透于专业教学和实践教学59-60
(三) 深入开展大学生职业生涯规划教育活动60-61
(四) 主动占领大学生职业生涯规划教育网络阵地61
(五) 积极开展大学生职业生涯规划咨询61-62
五、加强大学生职业生涯规划教育师资队伍建设62-64
(一) 优化大学生职业生涯规划教育的师资队伍结构62
(二) 全面提升大学生职业生涯规划教育者的素质62-64
六、改善大学生职业生涯规划教育教学评价标准64-65
结语65-66