简述对策中职学校计算机基础教学状况与对策

摘要：随着信息技术的迅速发展，计算机应用知识的普及扩展，职业高中高中计算机教学显得尤为重要。文章对当前中职学校计算机教学现状进行了分析，提出了职业高中计算机基础教育教学的改革思路及对策。
关键词：中职；计算机教学；对策
1002-7661（2012）21-294-01
在信息技术的迅猛发展下，计算机已成为当今社会人们手中必不可少的应用工具，而由它构成的网络像一种世界通用语言一样迅速推广并且使用到社会的各个领域与部门，人们在用它更高效、准确、圆满的实现着人类的一个又一个伟大的梦想。无论是大政府、企业，小到家庭、个人，计算机和人们的生活、工作、娱乐已经密不可分，因此、计算机基础课程教学对培养学生从事任何一门专业所必须具有的基本素质和思维方法有着十分重要的作用。要想提高中等职业学校的教学质量，保证中职学生的素质适应时代的要求，就必须加快计算机基础课程教学改革的步伐，提高计算机基础课的教学质量，以更好地适应新的形势。
目前中职学校的计算机基础教学中存在的问题

一、教材内容相对滞后，不能适应形势发展

计算机应用行业是目前世界上发展最快的行业，而我国的计算机教材内容更新速度却普遍过于缓慢，导致计算机的许多新技术、新知识不能及时出现在教材上。教学内容的陈旧使培养出来的学生落后于时代的发展，体现不出职业教育的先进性，与社会对人才的需求不相适应。

二、教学手段单一，教师与学生之间缺乏互动

有些学校没有足够的计算机和多媒体设备，因此在上课时教师只能采用传统的板书教学方法，无法生动形象地讲授操作过程。不

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仅达不到形象的教学效果，而且容易使学生养成不积极思考，缺乏创新能力和主动学习能力的坏习惯。
还有些教师为了驾驭课堂，顺利完成教学任务，整堂课都采用课件演示教学。虽然加大了课堂信息量，更直观形象，但是由于缺少师生间互动，学生自主学习和协作学习的积极性仍然没有得到充分调动。

三、不善于使用新教法，教学环节呆板，缺乏创意

不少教师缺乏对当前中职生的个体及群体情况进行深人研究，对课堂教学没有精心设计与准备，依旧沿用传统的教学方式及方法，教学环节单一枯燥，缺乏创意，学生在过于呆板的教学过程中极易产生疲倦感，导致厌学情绪不断出现。
过于追求知识的系统性，课堂教学理论与实际生活脱节
计算机基础课教学时间少，知识点多。受传统教学习惯的影响，很多教师在计算机基础课程教学时仍然习惯于追求知识的系统性，知识点面面俱到，但是忽略了学生学习的兴趣点，如果知识点过于抽象模糊、与生活衔接不密切，而教师又不采用新教法组织教学的话，极大影响学生学习的兴趣。

四、理论教学与实践操作安排不当；实践不能有效管理

计算机基础是一门实践操作性很强的课程，有的学校由于客观因素影响，安排的实践教学课时较少，有的甚至无法达到每周上机两课时，由于学生练习的时间少、动手能力不强，因此达不到应有的教学效果。一些教师在学生实践时缺乏评价办法和标准，导致学生练习完成后，没有得到成就感和心理满足感。久而久之，学生会日渐松散，失去学习兴趣。
提高中职学校计算机基础课程教学水平的几点意见

1、合理选用教材，注重教学内容层次性，做到因材施教

计算机教材的本身存在一定的滞后性，因此要注意选取内容新、实用性强的教材，并做到适时更新。也可以结合学生的要求和就业的特点，开发校本教材，并在教学过程中不断充实教学内容。

2、丰富计算机基础教学活动和形式

职业高中的计算机教学需要注重教学活动和形式，在适当加压的前提下尽可能培养职业高中学生的学习兴趣。要鼓励职业高中学生参加学术报告、文化讲座以及各种社团活动，举办各种学科竞赛活动，让职业高中学生在丰富多彩的课外科技文化活动中开拓视野、增长才干。

3、进一步推进计算机多媒体网络教育

当前多媒体教育与传统教育所起到的社会职能的比重也发生了一定的变化，现代化的计算机教学不再是简单的语言、文字来实现知识的传输，新时期的计算机教育要根据需要处理文字、数据、图像、音频、视频等多种教学信息，形成智能化的多媒体终端，为计算机教学提供了高效、交互、实时的操作环境和良好的怎么写作。

4、大力做好计算机师资队伍培养工作

首先，职业高中计算机教师需要转变观念，充分认识到计算机在教育教学中的重要性，多媒体辅助教学作为一种新型的教育形式和教学手段，能够给传统教育带来极大的冲击和影响。它对教学观的更新提出了要求，又为新的教育教学思想的实施提供了条件。为了使从事基础课教学的教师真正适应教学要求，必须提高职中计算机师资队伍的层次。
计算机基础教育是一项面向现代化、面向世界和面向未来的教育，它既是文化基础教育，又是人才素质教育，更是强有力的技术基础教育。职业高中计算机基础教育的改革是一项深入持久的工作，教育工作者一定要总结经验，与时俱进，将计算机基础教育的改革推向新的。