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摘要：在学校里，教师的字写得棒与不棒，必然会影响到学生的态度和热情。因为学生天生喜欢模仿，教师常常是学生的重要模仿对象，教师的示范作用就显得特别重要。要让学生写规范字，首先自己就要注重写字，写好，写规范。如果教师的字写得特棒，那无疑是一种享受，无形中就给学生树立了榜样，学生往往就模仿教师的风格，从而喜欢习字，甚至迷上书法，培养学生的写字能力和审美能力。
关键词：小学生；写字；练习；规律
在电脑普及的今天，人们写字的机会好像少了许多，什么材料都依赖电脑，忘字、写别字的现象时有发生，而这种现象也逐渐影响到了学生，写错别字、字写得不规范的小学生已经为数不少，学生的写字水平很不乐观。
在小学生中，汉语的规范使用被忽视，汉语中夹杂大量错别字现象比较严重；一些学生对汉语文字的美和丑、规范与否也分辨不清。学生们为什么如此忽视写字呢？究其原因，我总结了如下几点：
第一、观念上的忽视。不少家长和学生都认为只要学习好，字写得好不好已经无所谓了。不少学校老师也认为教学水平主要体现在学生成绩上，学生写字好坏对成绩、升学基本没有什么影响，占用课时专门练习写字实在不值得，于是，写字教学成了被遗忘的角落，成了可有可无的多余。第二、信息化发展的趋势。在信息化的今天，人们写字的机会被剥夺了很多，重视科技的应用，写字好不好认为没必要。第三、应试教育的弊端。满堂灌的教学、铺天盖地的题海压得学生根本就没有时间来正正规规写字，认认真真写好字，于是只图完成任务，字就越画越乱，至于出现的个别错别字就更难免了。 第四、缺乏写字的指导和训练。在小学阶段，写字教学流于形式，写字课被占用的现象很严重，学生没有时间训练，更谈不上写字的方法与技巧。如何提高他们的写字水平，我想可以从以下方面着手。
作为语文教师，我们能深切地感受到，写字是一项重要的语文基本功。规范、端正、整洁的书写汉字，是学生终身学习能力的基础。写字是艺术的创造，学会写字是本领，欣赏好的字是享受，教会学生写一手漂亮的字更是让他们终身受益。养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代人应有的基本素养。只要我们老师肯动脑，多为孩子们创设条件，孩子们就会快快乐乐地学写字，并能写好每一个字。
参考文献：
《语文课程标准》
《教师的教学技能》
[3]《义务教育*语文课程标准（2011年版）解读》
关键词：小学生；写字；练习；规律
在电脑普及的今天，人们写字的机会好像少了许多，什么材料都依赖电脑，忘字、写别字的现象时有发生，而这种现象也逐渐影响到了学生，写错别字、字写得不规范的小学生已经为数不少，学生的写字水平很不乐观。
在小学生中，汉语的规范使用被忽视，汉语中夹杂大量错别字现象比较严重；一些学生对汉语文字的美和丑、规范与否也分辨不清。学生们为什么如此忽视写字呢？究其原因，我总结了如下几点：
第一、观念上的忽视。不少家长和学生都认为只要学习好，字写得好不好已经无所谓了。不少学校老师也认为教学水平主要体现在学生成绩上，学生写字好坏对成绩、升学基本没有什么影响，占用课时专门练习写字实在不值得，于是，写字教学成了被遗忘的角落，成了可有可无的多余。第二、信息化发展的趋势。在信息化的今天，人们写字的机会被剥夺了很多，重视科技的应用，写字好不好认为没必要。第三、应试教育的弊端。满堂灌的教学、铺天盖地的题海压得学生根本就没有时间来正正规规写字，认认真真写好字，于是只图完成任务，字就越画越乱，至于出现的个别错别字就更难免了。 第四、缺乏写字的指导和训练。在小学阶段，写字教学流于形式，写字课被占用的现象很严重，学生没有时间训练，更谈不上写字的方法与技巧。如何提高他们的写字水平，我想可以从以下方面着手。
一、认识写字的意义
汉字传承着丰富的中华文化，每个字都有着一个优美的故事，每一个方块字都散发着奇妙多姿的形象之美。无论是讲汉字，还是写汉字，都有丰富深刻的内涵，无穷无尽的乐趣。 写字教学作为继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程，是学校素质教育的一项重要内容。练习写字的过程，实际上就是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的过程。只有从思想上高度重视，转变观念，才能真正行动起来，落实新课标的要求。二、让学生掌握汉字的书写规律
汉字的基本笔画有点、横、竖、撇、捺、钩、折、提等8种。每个汉字都是由这些基本笔画组源于：标准论文格式范例www.udooo.com
成，因此写好基本笔画是写好汉字的基础。在笔画教学过程中，要让学生体会笔画的形状，领悟起笔、行笔和收笔，以及运笔的轻重、缓急和提按的要领，从而掌握好每个基本笔画的规范写法。三、教师要做好榜样，并激发写字兴趣
在学校里，教师的字写得棒与不棒，必然会影响到学生的态度和热情。因为学生天生喜欢模仿，教师常常是学生的重要模仿对象，教师的示范作用就显得特别重要。要让学生写规范字，首先自己就要注重写字，写好，写规范。如果教师的字写得特棒，那无疑是一种享受，无形中就给学生树立了榜样，学生往往就模仿教师的风格，从而喜欢习字，甚至迷上书法，培养学生的写字能力和审美能力。三、纳入制度管理，具体分工
写字是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的过程，能不能把字写好，通常可以考察出一个人在文化方面的悟性和修养。学校应把写字教学纳入学校整个教学计划，开设专门的写字课，做到有专门的教材，有专门的教师，有正规的作业，有等级的测试，让学生得到正规、系统的训练，培养学生良好的书写习惯，提高书写能力。五、坚持不懈地练习
要想提高书写速度，熟练是基础。首先要常练，这就要求在课堂教学过程中，教师必须留给学生练写的时间，特别是低年级语文课教学，力争每节课都留有充足的时间让学生练习写字，并提出适当的速度要求。其次是巧练，应该注意引导学生归纳总结字与字之间的区别和联系，认识和掌握同一类字的共同点，做到指导一个字，带动一类字，在规律指导下练习，在练习中体验规律，再用规律更好地指导练习，巩固和提高书写技能，进而提高学生的写字速度。六、营造氛围，全方位锤炼
校园是学生活动的重要阵地，良好的文化气氛无疑对学生学习生活产生有益的影响。校园内的标语、标牌，学校的文件、出版物、宣传材料以及板报、宣传栏等，用字规范是最基本的要求。甜美标准的普通话，漂亮的板书，规范的字体，精美的语言，强烈刺激着学生的听觉和视觉，既能对学生进行思想道德教育，又能对学生以美的熏陶。七、在实践中练好字
学校要注重发挥学校的辐射作用，不但在校内宣传语言文字规范的重要意义，在校外也要大力宣传国家语言文字的方针政策，并开展相关的社会实践活动。清查不规范用字，扫除文字垃圾；学校成立书法课外小组，每周定期进行规范字的辅导和训练；参观书法展，让学生受到书法艺术的熏陶，激发学生的书法热情；举行各种形式的书法比赛，让广大学生参与进来，写好字，写规范字，提高书法艺术。作为语文教师，我们能深切地感受到，写字是一项重要的语文基本功。规范、端正、整洁的书写汉字，是学生终身学习能力的基础。写字是艺术的创造，学会写字是本领，欣赏好的字是享受，教会学生写一手漂亮的字更是让他们终身受益。养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代人应有的基本素养。只要我们老师肯动脑，多为孩子们创设条件，孩子们就会快快乐乐地学写字，并能写好每一个字。
参考文献：
《语文课程标准》
《教师的教学技能》
[3]《义务教育*语文课程标准（2011年版）解读》