试议应在应在高中化学教学适当增加实验课比重查抄袭率

摘要：化学不同于其它的自然学科的一大特点是，其实验课在教学内容中占有很大的比重，但是目前应试教育模式仍决定着教师的教学方法。在教学实践中，还大量存在着重做题而轻实验的现象，其实实验也是能充分提高学生化学学习程度的有效方法。
关键词：高中化学；实验课；动手能力；趣味；形象直观
1002-7661（2012）21-043-01
高中化学还处于科普的阶段，我们在向学生传授基本的化学知识和技能时，还是有一些能激发学生学习兴趣的方法，这种方法就是实验。这也是我在多年化学教学中一贯坚持并乐此不疲地贯彻执行的一种教学方法，是以我所任教的班级里，学生学习化学的学习兴趣

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和化学成绩都普遍较好。于此特把化学实验的意义撰文提出，以与广大化学教学同仁交流。

一、要让学生明白化学教学中实验课的重要性

化学是一门理论性和实用性都很强的自然科学，在现实生活中有着不可低估的实用意义，所以我们在教学实践中习惯上会对学生这样来强调化学学习的重要意义：“学会数理化，走遍天下都不怕。”为什么会这样说呢？远的不说，特别是现代社会里，在我们的生活实践中，可以说无处不充斥着化学。我们穿的衣服材料，多数是靠化学合成的纤维制成；我们吃的食物饮品，其生长、制作、合成的每一个环节又都离不开化学。不懂化学，我们对于前段时间社会上出现的大量的工业明胶用作食品添加剂的现象就难以理解其危害性。懂化学的高校学生却能从一个复杂的化学实验中让我们浅显地看到从破皮鞋中提取工业明胶的过程，并能让我们直观地看到它的危害。可以说，我们现代人实在是被各种各样的化学现象包围着。懂得化学，就懂得了如何健康生存的方法。所以我们每个人并不一定都会成为化学家，但是我们至少不能做化学的门外汉。在基础的学习阶段，为了未来的惬意生存，我们都应该学好化学课，或者，我们应该都需要掌握一些化学的试验方法。特别是对于学习而言，动手能力能直接提高我们的理解能力，能使知识牢固地得到记忆。作为化学教师，我们应该向学生充分贯彻化学实验课的重要性。要让学生明白：化学实验教学是化学教学的有机组成部分，它能为学生学好化学提供丰富的感性材料，创设良好的化学教学环境。生动有趣的实验更有利于把抽象的知识信息，以浅显易懂的方式展示在学生面前，使课堂气氛活跃，引人入胜。

二、让学生在化学实验课的参与中获得化学学习兴趣

在具体的教学实践中，我们不难发现，让学生动手去做实验，要比学生枯坐课堂上去听课，学习效果要强得多。这两种学习状态，一种是主动学习，一种是被动接受。我们能从学生的积极状态可以直观地感受到学生对这两种教学方式不同的喜爱程度。所以，我在化学教学中，就经常加大化学实验课的课时力度。上课做演示实验时，也常常放手让学生大胆去独立完成。除了有危险性的个别试验外都让部分学生演示完成，必要时给予指导，尽管只有几个学生在做实验，但对于其他学生而言，是自己的同学在亲自做实验，实验现象和结果更令同学们信服，同时也调动了学生学习的积极性。

三、在实验中注重学生化学能力的培养

化学能力是学生在化学学习过程中逐渐培养的理解能力、操作能力、探究能力、以及合作能力。化学能力的形成对学生的化学学习有积极的促进作用。能力是学习的保障，任何建立在能力基础上的学习都是轻松愉快的学习。化学实验最能直接培养的就是学生的动手能力。最终又在直观实验教学中使理解能力得到提升，是实验课的功效之一。在实验的过程中，由于实验多半是由学生自主完成的，因此每个同学可能会有不同的实验方案。最后通过实验成果的交流，不同层次的学生因为都有一个展示成果的机会，所以都会产生兴奋感、增强自信心，提高内部动机。最后在成果共享阶段，通过交流，同学的启示和点拨相互开阔了思路，启迪了思维，每个同学对问题的理解更加全面和深入，对实验的原理和操作有了本质上的理解，实验能力从本质上得到了极大的提高，从而获得终身受用的基本能力、创新精神和协作能力。

四、充分让实验课所完成的目标符合高考应试的需要

勿容置疑，在当前高考指挥棒还左右着高中教学模式的同时，任何方法的探讨，目标的贯彻、理念的提倡都还应该兼顾到高考的目标，这是高中学生学习的最基本要求，离开这个目标，素质教育原则也是空谈。那么化学实验课所要探讨的目标任务也应该围绕着高考应试而展开。也只有这样，才不会使实验课沦为空谈，使学生明确实验课是为了让其更轻松愉快，形象直观地学习化学课程的，从而更加重视实验课并能从中受益。
总之，在现在的应试教育的影响下，化学实验教学还难以发挥出它应有的作用，我们化学教师在化学实验教学中应努力让实验做出新意，培养学生参加实验课的兴趣，使学生的化学能力得到提高，从而达到实现素质教育的目的。
参考文献
李慧宇《如何提高高中化学实验课的教学效率》《新课程（教研）》，2010.10.