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摘 要：根据教育部卓越工程师教育培养计划和创新工程教育的人才培养模式，以强化工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力为核心，重构课程体系和教学内容。基于卓越工程师计划的Ja web课程注重培养与学生实践能力、创新能力、学习能力，做到知识、能力和素质培养的一体化。
关键词：卓越计划；Ja Web；课程改革
1、引言
南阳理工学院软件工程专业作为教育部批准的卓越计划实施专业，按照教育部的要求组织实施“卓越工程师培养计划”的设计方案，进一步深化实施课程教学改革，探索创新人才培养模式。
“卓越工程师教育培养计划”围绕工程能力这一核心问题，对人才培养模式进行全方位改革。在校内学习阶段，高校要在加强科学文化基础知识学习的基础上，以强化工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力为核心，重构课程体系和教学内容，着力推动研究性学习方法，加强大学生创新能力训练，加强跨专业、跨学科的复合型人才培养［1］。卓越工程师教育培养计划要求实施创新工程教育的人才培养模式，以强化工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力为核心，重构课程体系和教学内容，推动基于问题的学习、基于项目的学习、基于案例的学习等多种研究性学习方法，加强学生创新能力训练，做到知识、能力和素质培养的一体化。
Ja Web课程是依据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力与素质要求选取教学内容，为学生的可持续发展奠定良好知识与能力基础。课程教改遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及工作过程为依据设计教学内容，实现教、学、做相结合和理论与实践一体化，科学设计课程实验、综合实训等教学环节。
课程培养目标
课程目标以职业能力为标准，以工作任务为教学内容，重点是教会学生如何完成工作任务，知识、技能的学习要结合工作任务的完成过程来进行。围绕工作任务学习的需要，以典型软件产品为载体设计学习项目，组织教学。通过项目驱动的学习和综合实训，熟练掌握运用MVC开发模式进行项目开发的基本知识和技能，并结合数据库设计和软件工程思想进行Web应用系统的设计与实施，能基本胜任ja web程序员的岗位。在课程的学习过程中，培养独立解决问题能力和高效的时间管理能力，培养良好的沟通协调能力以及团队合作精神，培养良好编码规范、按时交付软件产品的工作习惯。
课程内容
该课程系统介绍Ja Web技术的基本概念、基本理论和集成开发环境的使用，采用项目驱动、案例教学的教学模式控制教学。整个课程通过一个经典软件案例-网上宠物商店的项目驱动，教师与学生活动的讲练结合教学过程，最后由有一个完整的网上书店的开发实践。教学内容和实验设计如表
教学方法
灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。Ja Web岗位的需求是多样的，学生自身的条件也不相同，课程改革要适应学生的个性发展方向，使学生能明确自己的职业生涯规划。课程教授以学生为中心，通过任务驱动的形式学习课程，以完成工作任务为目标，根据每位学生的特点分配不同的角色，组成项目的开发团队。Ja Web课程教学改革既能满足软件开发岗位需要，又能适应学生的个人能力的定位［4］。
教师要求
担任本课程的主讲教师需要具有丰富的ja web软件开发经验，深刻理解面向对象编程思想。其主要要求包括：Ja语言、面向对象分析与设计、软件测试、数据库管理和应用，有多年项目开发经验，同时应具备丰富的教学经验。在教学组织能力方面，应具备基本的设计能力，即根据本课程标准制定详细的授课计划，对每一堂课的教学过程精心设计，作出详细、具体的安排；还应该具备较强的施教能力，即掌握扎实的教学基本功并能够因材施教，在教学过程中还应具备一定的课堂控制能力和应变能力。教师的观念由于没有切身体验而不可能得到根本性的转变，教师培训也要做中学，从完成一个项目入手，带着项目去研究和解决实际问题［5］。
考核方式与标准
本课程的考核改变卷面考试评价的方法，采用过程考核、产品考核和理论考核相结合的方法，其中过程考核所占比例为40%，产品和理论考核各占30%。过程考核学生对web项目开发中的推理逻辑能力，解决问题的能力、创新的能力、综合项目实训的设计能力，产品考核学生实践编程能力、软件测试能力、系统部署运行和维护能力，理论考核学生对案例教学中各知识点综合应用的掌握情况。课程考核以岗位技能和素质需求为课程考核标准，可以全面考核学生的学习效果。
3、总结
Ja Web课程教改是以工作过程为导向、根据工作任务设置学习情景，采用行动向导的教学方法为指导准则，结合采取校企合作、工学交替、以及项目教学模式，把企业实际项目引入教学环节。课程授课以任务驱动的方式展开，使学生在项目实施的工作过程中了解Ja Web项目开发完整过程，全面掌握Ja Web程序设计的综合职业技能，实现创新能力训练，知识、能力和素质培养的一体化。软件工程专业通过实施教改后的校企合作课程，学生毕业后不用专业培训即可从事Web项目的团队开发工作。
［参考文献］
［1］教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见.教育部文件教高［2011］1号
［2］姜仲,周绍斌,娄钧.面向岗位需求的高职软件技术专业Ja课程群建设［J］.中国电化教育, 2009(8), P17-19
［3］单晓光.Ja Web开发技术的教学方法研究.［J］.黑龙江教育学院学报,201
［5］张海玉,王建虹.项目教学在<>课程中的应用［J］.山西财政税务专科学校学报.［J］.,2010.12(12)
关键词：卓越计划；Ja Web；课程改革
1、引言
南阳理工学院软件工程专业作为教育部批准的卓越计划实施专业，按照教育部的要求组织实施“卓越工程师培养计划”的设计方案，进一步深化实施课程教学改革，探索创新人才培养模式。
“卓越工程师教育培养计划”围绕工程能力这一核心问题，对人才培养模式进行全方位改革。在校内学习阶段，高校要在加强科学文化基础知识学习的基础上，以强化工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力为核心，重构课程体系和教学内容，着力推动研究性学习方法，加强大学生创新能力训练，加强跨专业、跨学科的复合型人才培养［1］。卓越工程师教育培养计划要求实施创新工程教育的人才培养模式，以强化工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力为核心，重构课程体系和教学内容，推动基于问题的学习、基于项目的学习、基于案例的学习等多种研究性学习方法，加强学生创新能力训练，做到知识、能力和素质培养的一体化。
Ja Web课程是依据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力与素质要求选取教学内容，为学生的可持续发展奠定良好知识与能力基础。课程教改遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及工作过程为依据设计教学内容，实现教、学、做相结合和理论与实践一体化，科学设计课程实验、综合实训等教学环节。
2、课程标准
Ja Web课程是软件工程专业ja技术方向的一门专业核心课程。作为ja面向对象程序设计、网页编程、数据库原理、软件工程课程的后续课程，主要目的是培养学生运用ja web技术进行软件系统开发的能力，并配有其良好的编程规范和职业习惯。该课程是一门项目实践性很强的、项目实践动手能力要求极高、面向应用的课程。课程内容繁杂，记忆性东西偏多；实践内容多，编码量大；实用性强，对职业发展意义重大。鉴于其应用性、项目实践性，要求能够把基本概念、基本理论和项目技能融入到具体的Ja Web程序和集成开发环境中去介绍。通过项目实践性的案例教学，化繁为简、化难为易、深入浅出地介绍基本概念和理论。课程培养目标
课程目标以职业能力为标准，以工作任务为教学内容，重点是教会学生如何完成工作任务，知识、技能的学习要结合工作任务的完成过程来进行。围绕工作任务学习的需要，以典型软件产品为载体设计学习项目，组织教学。通过项目驱动的学习和综合实训，熟练掌握运用MVC开发模式进行项目开发的基本知识和技能，并结合数据库设计和软件工程思想进行Web应用系统的设计与实施，能基本胜任ja web程序员的岗位。在课程的学习过程中，培养独立解决问题能力和高效的时间管理能力，培养良好的沟通协调能力以及团队合作精神，培养良好编码规范、按时交付软件产品的工作习惯。
课程内容
该课程系统介绍Ja Web技术的基本概念、基本理论和集成开发环境的使用，采用项目驱动、案例教学的教学模式控制教学。整个课程通过一个经典软件案例-网上宠物商店的项目驱动，教师与学生活动的讲练结合教学过程，最后由有一个完整的网上书店的开发实践。教学内容和实验设计如表
2.1和2。
2.1 教学内容
学生学习完本课程之后，能够在MyEclipse集成开发环境下设计、实现、测试、调试、发布和维护中小型企业应用的Ja Web项目，熟练掌握相关开发工具的使用。能够理解Ja Web技术的整体概念和体系结构，掌握Servlet技术、Jsp技术、Ja Web项目的一层、两层和J2EE中MVC的实现。能够熟练地在MyEclipse集成开发环境中对Web项目进行设计、实现、测试、调试、发布和维护。学生了解如何用数据库设计工具设计项目数据库、MVC架构的实现技术。解决基于B/S架构中动态页面(即含业务处理的)的Web应用怎么写作，具备博客、网上商店、办公自动化系统开发项目经验［3］。教学方法
灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。Ja Web岗位的需求是多样的，学生自身的条件也不相同，课程改革要适应学生的个性发展方向，使学生能明确自己的职业生涯规划。课程教授以学生为中心，通过任务驱动的形式学习课程，以完成工作任务为目标，根据每位学生的特点分配不同的角色，组成项目的开发团队。Ja Web课程教学改革既能满足软件开发岗位需要，又能适应学生的个人能力的定位［4］。
教师要求
担任本课程的主讲教师需要具有丰富的ja web软件开发经验，深刻理解面向对象编程思想。其主要要求包括：Ja语言、面向对象分析与设计、软件测试、数据库管理和应用，有多年项目开发经验，同时应具备丰富的教学经验。在教学组织能力方面，应具备基本的设计能力，即根据本课程标准制定详细的授课计划，对每一堂课的教学过程精心设计，作出详细、具体的安排；还应该具备较强的施教能力，即掌握扎实的教学基本功并能够因材施教，在教学过程中还应具备一定的课堂控制能力和应变能力。教师的观念由于没有切身体验而不可能得到根本性的转变，教师培训也要做中学，从完成一个项目入手，带着项目去研究和解决实际问题［5］。
考核方式与标准
本课程的考核改变卷面考试评价的方法，采用过程考核、产品考核和理论考核相结合的方法，其中过程考核所占比例为40%，产品和理论考核各占30%。过程考核学生对web项目开发中的推理逻辑能力，解决问题的能力、创新的能力、综合项目实训的设计能力，产品考核学生实践编程能力、软件测试能力、系统部署运行和维护能力，理论考核学生对案例教学中各知识点综合应用的掌握情况。课程考核以岗位技能和素质需求为课程考核标准，可以全面考核学生的学习效果。
3、总结
Ja Web课程教改是以工作过程为导向、根据工作任务设置学习情景，采用行动向导的教学方法为指导准则，结合采取校企合作、工学交替、以及项目教学模式，把企业实际项目引入教学环节。课程授课以任务驱动的方式展开，使学生在项目实施的工作过程中了解Ja Web项目开发完整过程，全面掌握Ja Web程序设计的综合职业技能，实现创新能力训练，知识、能力和素质培养的一体化。软件工程专业通过实施教改后的校企合作课程，学生毕业后不用专业培训即可从事Web项目的团队开发工作。
［参考文献］
［1］教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见.教育部文件教高［2011］1号
［2］姜仲,周绍斌,娄钧.面向岗位需求的高职软件技术专业Ja课程群建设［J］.中国电化教育, 2009(8), P17-19
［3］单晓光.Ja Web开发技术的教学方法研究.［J］.黑龙江教育学院学报,201
1.7(30), P68-69
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4］赖万钦.JaWEB课程设计的项目实施探究. ［J］.福建电脑,2010.9［5］张海玉,王建虹.项目教学在<>课程中的应用［J］.山西财政税务专科学校学报.［J］.,2010.12(12)