谈述多媒体技术在初中政治教学中应用

多媒体技术因其直观形象、生动活泼等特点被广泛地运用到教育教学之中，并取得了良好的教学效果，受到了广大教师和学生的欢迎。在初中政治教学中应用多媒体技术就要发挥多媒体技术的优势，参照学科教学的特点，推动学生思想道德的发展和良好道德品格的养成，以达到良好的教育教学效果。

一、初中政治教学应用多媒体技术的优势分析

初中政治教学在内容上具有一定抽象性，若在课堂教学中把握不好容易让学生感到枯燥乏味，失去学习兴趣。多媒体技术能够将教学内容通过文字、图片、声音、动画、视频等形式进行展示，直观形象，图文并茂，能够激发学生的学习兴趣，转变学生在政治教学中的学习方式，让学生通过听觉、视觉等多种感官参与获取信息的渠道，提高课堂教学的效率。

二、在初中政治教学中应用多媒体技术应遵循的原则

1.应以怎么写作初中政治教学为目标

多媒体技术作为一种教学手段进入初中政治教学，是为教师的教和学生的学怎么写作的，应围绕教学内容，推动教学目标的达成，发挥出多媒体技术怎么写作教学的优势。因此，在设计多媒体教学时，要从激发学生兴趣、引导学生自主学习、帮助教师取得更好的教学效果入手，杜绝单纯为了课堂的热闹而采用多媒体技术的现象。

2.突出学生的主体地位

多媒体技术应用于初中政治教学，应以学生为主体，激发学生政治学习的主动性，让学生根据多媒体提供的教学资源，认真深思和分析，提高学习效果。例如，在教学七年级上册第三单元中《做情绪的主人》时，教师可以通过多媒体课件，让学生认识到多种多样的情绪，并让他们在具体事例的分析中认识到情绪对人的影响，深思制约情绪的策略。

3.灵活应用多媒体技术

多媒体技术的灵活应用，一是指合理选择多媒体技术的形式。多媒体教学手段在不断变化和发展，其操作性和适应性也在不断提高，教师要根据教学内容和学生特点选择和应用多媒体，深思采用图片还是视频、动画才能达到最佳的教学效果。二是指要充分发挥教师的主导作用。避开教师在课堂上成为多媒体资源的“提供者”“解说员”，丧失了多媒体辅助教学的本意。而应该让教师根据教学内容和学生的学习情况合理运用多媒体技术，并将传统教学手段与多媒体技术结合起来，形成自己独特的教学风格，取得良好的教学效果。

三、初中政治教学如何加强多媒体技术的应用

1.增强课堂教学的直观性

初中政治教学的内容虽然与现实生活的联系较为紧密，但是研究的多是社会意识形态方面的理由，具有一定的抽象性和概括性。传统教学中教师凭借一本书、一张嘴、一支粉笔对教学内容进行讲解，很难引起学生的学习兴趣，也无法很好地培养学生的创新能力与探究能力。多媒体技术所具有的直观性特点，能够将枯燥、单调的知识进行直观形象、声情并茂的展示，让教学变得更加丰富多彩，有利于吸引学生的注意力，也便于学生理解学习，提高教学效率。例如，在七年级下册第八课《法律护我成长》教学中，教师可以播放青少年成长过程中得到法律保护的相关新闻视频，让学生直观地感受到法律对未成年人的保护。也可以播放青少年犯罪的专题片，让学生感受到法律的尊严，自觉遵守法律法规。

2.增强课堂教学的时代气息

初中政治教学是一个动态的、开放的教学系统，课堂教学也应该与时俱进，具有强烈的时代气息，才能增强政治教学的实效性。而通过多媒体技术能够使学生对国内外形势、当前社会热点、相关教学内容等有更直接的接触，能培养学生关注社会的习惯和分析解决实际理由的能力。例如在九年级第三单元的《学会合理消费》中，教师可以利用多媒体教学分析当今社会中主要的消费热点，例如苹果手机在中国的热销、中国人大力购写外国奢侈品等现象，让学生在真实的情境中学习，使学生树立正确的消费观和人生观。

3.加强对学生的情感教育

初中政治课虽然大多针对学生的社会生活，有政治教育，也有社会常识教育，但更多的是情感教育。多媒体教学可以创设真实的、生动的情境，通过生动的多媒体技术在初中政治教学中的应用由专注毕业论文与职称论文的www.udooo.com提供,转载请保留.语言、直观的形象、真实的情绪触及学生的灵魂，打动他们的心灵，进行更加深入而有实效的情感教育。例如教学八年级上册第一单元《相亲相爱一家人》时，教师可以利用歌曲、文章、视频等形式让学生感受到父母对子女无微不至的关爱，在浓浓的亲情中培养学生的感恩之情。
在初中政治教学中应用多媒体技术已成为教学技术发展的必定趋势。教师要根据政治学科教学的特点，灵活运用多媒体技术，增强课堂教学的直观性、形象性，赋予政治教学浓郁的时代气息，对学生加强情感教育和思想道德教育，培养全面发展的人，高质量地完成初中政治教学的任务。
（责任编辑袁妮）