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分析教学质量有效利用远程教育资源提高中学教学质量

收藏本文 2024-01-12 点赞:30108 浏览:134198 作者:网友投稿原创标记本站原创

摘 要:我国的教育领域的改革很多:应试教育向素质教育转轨、中学课程改革、农村远程教育实施农村现代远程教育工程旨在提高教育教学质量,要发挥远程教育工程的效能,关键是教师。然而因为传统教育思想、新时期的教育教学心理以及远程教育基础设施的客观限制等因素,使得农村初中教师在接受新思想、新技术上有相当的难度,现就农村初中教师在远程教育中有效利用远程教育资源,提中学教学质量谈谈自己的粗浅认识。
关键词:中学教学;远程教育;有效教学
1002-7661(2013)08-152-01
现代远程教育以计算机网络以及卫星数字通讯技术为支撑,具有时空自由、资源共享、系统开放、便于协作等优点。那么在中学教学中我们教师怎样去有效利用远程教育资源,提中学教学质量呢?以下是我粗浅的认识。

一、要注重培训,提高了教师运用远程教育资源的能力

如何使优秀的远程教育资源在教学中发挥作用,关键就要看教师和学生能否有效地运用这些资源。因此,针对农村中小学教师和学生普遍呈现信息素养低的现状,教师培训无疑是最直接、最有效的方法。所以要教学中要注重培训,提高了教师运用远程教育资源的能力。因此,能利用远程教育这一先进手段培训教师业务能力的过程中,突出了培训的实效性,注重实际效果,在培训中主要运用下载教育网和接收卫星资料光盘播放的形式,把集中收视培训,分散看录像、光盘学习和个人借阅提高相结合。每周一次的教研活动和每双周的教研组活动,都采用过这种培训形式。为加速教师运用远程教育资源,培训教师“如何运用现代远程教育设备进行教学”、“如何运用网络资源整合教育资源”,培训教师制作课件和使用课件的技能、技巧。利用远程教育资源进行教师培训,学校举办了丰富多彩的活动。如打字比赛、电脑备课比赛、制作课件比赛等,鼓励每位教师积极参加,使广大教师从不会到愿意参加,从参与到积极主动学习,从积极主动学习到制作出实用的电脑作品,并在教学中品味到了成功的乐趣,从而形成一种积极向上的信息化学习氛围。

二、要用好远程资源,必须要转变观念、提高自身能力

我国新一轮课程改革十分重视信息技术在课程教学中的整合作用。《国家基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”
俗话说“不想当将军的士兵不是好士兵。”如果你只想用一支粉笔、一块黑板完成你的教学,你永远成为不了优秀的教师。素质教育倡导激发学生学习兴趣,让学生在玩中学、乐中学,即使你是一个幽默大师,只凭一支粉笔、一块黑板是远远达不到这个要求的,而远程教育资源恰恰给我们地处偏僻的学生们提供了精神食粮,它通过多媒体画面再现历史故事、游历祖国名山、大川,了解国外风土人情,使他们不再是无知的山里孩子,也帮助学生们更好地理解知识,开拓视野,同时也活跃了课堂气氛。面对这么好的资源,我想:要用好这些资源,要想成为一名学生都喜欢的好老师,必须掌握基本操作技能,要能够灵活熟练地使用远程教育资源。我应抓住这个好的契机,充分利用远程教育的丰富资源,让自己的课堂变得精彩、生动。

三、在课堂教学充沛利用远程教育资源

在教学中以教师和教材为中心的应试教学模式已不能满足教学的需要,现代信息技术是现行的重要教学手段,它能把大量生动丰富多彩的文

摘自:本科毕业论文模板www.udooo.com

字、图像、动画、声音、影片和录像片等,在声、光、色、图的配合下,以电子化和形声化的特点,图文并茂,形象生动而直观地出现在学生的面前,以丰富的图文、形象逼真的动感画面、惟妙惟肖的声音等创设情景,使学生坚持集中、耐久、稳定的注意力,激发学生的学习兴趣,使课堂充溢活力,营造一种赏欣悦目的氛围,激发学生的想象力和发明力,吸引学生的注意力。使学生视听并举,加深、加快感知和理解能力;对于突出重点,解决难点;增加课堂知识容量,提高课堂教学的效率,启迪思维和培养学生的创新精神等有着深远意义。因此,在课堂教学中运用好远程资源,能提高课堂的教学效率,使课堂教学如虎添翼、如鱼得水,让课堂焕发出青春的活力与诱人的魅力。为此必需改进教学方法,提高教学质量,扩大学生的知识面,让学生在轻松的气氛中学到更多的知识。只有充沛利用现代信息技术,实施“现代远程教育工程”,才干有效地发挥现有的各种教育资源的优势,符合教育发展的潮流,才干提高我们教学的质量。

四、优化远程教育资源的管理

为了促进“农远”教育资源的不断更新,省、市级教育管理部门除了应组织有关资源开发部门进行资源的开发之外,还应该加强资源管理平台的建设,为下级所属单位和学校创设统一的教学系统支持平台和教学管理系统的环境,提供资源交流和共享的条件。此外,各省、市级教育管理部门应该统一组织安排各学科相关的内容和素材的分类整理,形成学科资料库和素材库,借助于一定的竞争机制和激励手段,鼓励所属各单位积极提交优秀教育教学资源。农村中小学校学校管理部门应该重视对“农远”教育资源的利用,为了让每个班级都能享受教学光盘里的教学内容,学校要安排好光盘播放课表,让不同的班级轮流观看,充分利用教学光盘资源源。
总之,教师起组织者、合作者、指导者、帮助者和促进者的作用。在教学中积极运用现代远程教育资源是农村学生共享优质教育资源的有效途径,只要我们要充分用好远教资源,优化课堂教学结构、促进学生主动学习、激发学生的学习兴趣,从而提高中学教学质量

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