论财务管理教学中运用案例教学法

摘要：随着我国素质教育的广泛开展，课堂教学的内容和形式发生了本质的变化。教师把更多的课堂时间还给学生财务管理教学中运用案例教学法的由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.，让学生成为课堂的主体。案例教学法的出现可以让教师传授的知识更加直观，同时学生在理解知识时也会更加灵活。与此同时，教师和学生自身素质的差异却阻碍了案例教学法的优势发挥。文章主要论述了案例教学法的作用和作用，并对其各个实施阶段进行了分析，以便于案例教学法在财务教学中运用的更加合理，提高教学的效果和效率。
关键词：财务管理；教学；案例教学法
财务管理课程由于其教学过程中常常需要学生联系实际，因此具体的实践是财务管理课堂的重要内容。案例教学法可以充分调动学生的学习积极性，同时解放学生的思维，通过案例的研究使学生掌握学习财务管理课程的策略，通过理论联系实际的教学重点来完成财务管理课程的整个教学目标。

1.案例教学法的具体含义

案例教学法主要是通过典型化处理生活中的真实信息，形成可以供学生研究和讨论的案例。通过对案例的分析可以间接的提高学生对理由的分析和解决能力。特别需要注意的是，案例的形成不能盲目，必须围绕着一定的教学目的。案例作为课堂教学的载体，可供学生研究和讨论，合理的运用案例是案例教学法的核心特征。和传统的教学方式相比，案例教学法有其突出的优势。主要体现在财务管理是与实际联系十分密切的，生活中的具体案例都可以应用到案例教学中。联系课程内容把案例引入到课堂教学，有助于提高学生的主观能动性，积极的参与案例分析，不论通过独立深思还是团队合作，案例的完成都会提高学生的思维能力，同时加强学生对知识的理解和掌握。

2.案例教学法在财务管理中的作用

2.1加强学生联系实际的能力

通过实际案例的引入，学生可以把课堂的知识转化到具体的生活中，既有利于知识的学习又可以深刻巩固所学的知识，进而做到知识内化。财务管理虽然是管理类的学科，但是其复杂的原理以及解题策略，对于刚开始接触和没有真正理解财务管理课程的学生来说是很难理解的。案例教学法可以通过生动的案例把枯燥的原理呈现出来，有助于学生对新知识的理解和掌握。例如：在学习筹资决策时，教师可以根据实际的案例，让学生了解向谁筹集、什么时候、筹集资金数量等。而筹集的资金又分为权益资金、借入资金、长期资金、短期资金等。这些难懂的内容通过具体案例可以清晰的呈现给学生，便于学生真正的理解。
案例教学法同时可以调动学生学习的自主性，活跃课堂气氛，增加教师与学生之间、学生与学生之间的互动。教师不再只是枯燥的讲授理论知识，而是引导启发学生进行独立的分析和深思理由，进而真正融入到课堂教学中。同时学生在案例讨论的过程中能够积极发言，充分活跃了课堂的教学气氛，实现教师和学生的共同成长。
案例教学法可以使学生真正体会到学习的乐趣，具体的案例可以增强财务管理课程学习的趣味性。案例教学形式新颖，告别了传统的教师一味讲授，学生被动听讲的课堂形式。合理的运用案例教学，可以集中学生的注意力，避开出现由于内容枯燥而导致学生厌学的现象。例如：让学生讨论奶制品企业在面对奶源出现理由时，根据的变化采用何种策略才能立于激烈的市场竞争。

3.案例教学法在财务管理教学中的实施

我们列举在财务管理教学中实施案例教学法的每个环节，目的在于把案例教学法的作用充分体现。

3.1案例教学的设计环节

案例教学的设计包括如何选择合适的案例、如何组织学生讨论案例。合适的案例选择是案例教学能够成功的关键。选择教学案例时，既要满足教学目标的要求，还要兼顾教学和学生的实际状况。围绕教学知识和学生的理解水平设计的案例才是教学成功的基础。而针对理由组织的案例才是教学成功的关键。

3.2案例教学的准备环节

教师和学生必须做好充分的沟通，在课堂教学之前都做好案例讨论的准备。教师在课堂教学之前选好需要的案例，并对所选案例进行充分的备课。根据具体的需要可以将所选案例打印出来或是制作成PPT，这样便于课堂讨论。教师应该提前制定讨论案例的提纲，并对可能出现的状况做好充分的准备。学生在上课之前也要认真对教师的案例材料进行阅读和分析，并将案例所需的理论知识提前复习。提前阅读老师制定的案例提纲，对自己所要提出的理由做好记录。这样在课堂讨论时教师和学生才会真正形成互动，可以对教学效果起到良好的推动作用。

3.3案例教学的实施环节

教师首先根据所学知识设置相应的理由，引导学生根据理由进行相应的深思。之后将所选案例呈现给同学，同学根据自己的深思结果和案例进行比较，分析案例中都是通过哪些步骤做出理性的决策的。而教师可以根据学生的特点进行适当的分组，同学之间可以把自己的观点进行交流，这样可以针对同一个案例得到不同角度的答案，有利于学生思维的开发。讨论之后各个小组进行针对性的发言，并根据自己的观点接受老师和同学的提问。

3.4案例教学的评价环节

案例教学的最后要针对本次案例的讨论进行总结评价。主要分为三个部分：教师对自己在案例教学中的综合评价、学生对自己在案例学习中的评价、教师对学生在案例教学中表现的评价。学生对自己的评价主要包括在案例中所学到的理论知识和实践能力包括什么，同时通过讨论收获了什么，并对学习中存在的不足做详细总结。学生对自身的评价是学生评价能力的体现，通过自评学生可以深入的体会所学原理的重要性。而教师通过对自身的评价可以综合性的总结案例教学的收获与不足，以及是否完成教学目标等。通过自评，教师对案例教学法会有更深入的理解，便于以后教学的应用。教师对学生在案例教学中的表现评价，可以更好的解放学生的思想，鼓励学生的学习自主性，对学生能力的提升加以肯定。发现理由，解决理由是评价的根本目的，对案例教学法的广泛推广作用重大。
4.总结
案例教学法的运用有助于学生理解和掌握财务管理的内容，同时可以将所学知识合理的运用到实际生活中。通过理论联系实际的案例来完成财务管理课程的教学目标，值得广泛推广。（作者单位：江西财经职业学院）
参考文献：
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