谈抓好养成教育，推动学生可持续发展

〖活动背景〗
我国目前处于特定的历史发展时期，儿童的习惯上存在很多缺陷，如任性、霸道；缺乏与他人合作的精神和责任感；缺乏环保意识和独立生活的能力；集体观念淡薄，意志力薄弱，不能面对困难和挫折。这些理由严重影响了青少年学生的身心发展。国务院《关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为是未成年人思想道德建设的主要任务之一，把加强和改善未成年人思想道德建设摆在全局工作的重要位置。小学阶段是学生良好习惯形成和培养的关键时期。因此，培养学生良好的行为习惯对于教育工作者来说是至关重要的，它将影响学生的一生。
〖活动实施〗
我校高度重视学生行为习惯的养成教育，把抓学生行为习惯的养成作为德育工作的重要工作，经过多年的努力，我校在抓师生行为习惯的养成教育方面也进行了一些尝试和探索，建立了长效机制，推动学生又好又快地发展。

一、提高认识，充分发挥教师的表率作用

教师的天职就是教书育人，不能只教书，不育人。“学高为师，身正为范”这是无人不晓的真理。作为一线教师，应本着“教师无小节，处处做楷模”的原则，用自身的模范行动，哪怕是一言一行，甚至是每个细微之处都可以影响和带动学生的养成。在教育教学工作中，不难发现这些情况：当老师随手捡起地上的垃圾时，旁边的学生也会跟着捡起来；当老师经常跟学生说“请”“谢谢”“对不起”，学生也就会经常说“请”“谢谢”“对不起”。因为在小学生的眼里，自己的老师是神圣的、至高无上的，是他们赖以学习的榜样。所以教师的举止就会有意无意地渗透于他们的言行中。严格要求自己，勇于为学生当表率。教育学生遵守学校各项规章制度，使用文明语言，礼貌待人，养成良好的文明卫生的生活习惯。

二、明确要求，开展好“常规养成教育月”

要学生养成良好的习惯，必须让学生知道要养成哪些习惯，应该怎样做，不该怎样做。因此，把每学期开学的第一个月作为学生“常规养成教育月”，各班利用班队会组织学生认真学习落实《小学生守则》《小学生日常行为规范》，严格按照各项规章制度进行强化训练，以上下楼梯、两操、放学路队和卫生习惯为养成教育切入口，行为上引导，反复训练。近两年来，我们一直坚持“12313”管理模式，即一个问候两个轻声三个整洁一个弯腰三个管住，狠抓文明礼貌习惯的养成教育。一个问候即学生进校后主动向老师同学打招呼；学校有重大活动时，主动向来宾问好；在上学放学途中、在家里社区学会问候他人。两个轻声即走路要轻，说话要轻。特别是上下楼梯不奔跑，走廊上不追逐，教室里不吵闹。同学之间、师生之间说话要有礼貌，小声轻语。三个整洁：（1）穿戴整洁：穿戴得体，勤洗澡常换衣，爱干净，讲卫生。（2）桌面和座位整洁。桌面摆放整齐，有条理，座位每天清理，摆放整洁有序。（3）教室、卫生区整洁。坚持每天清扫，不留卫生死角，贵在保持。一个弯腰指的是看见垃圾要弯腰。三个管住即管住自己的手，不乱扔乱画；管住自己的脚，不乱踢乱踏；管住自己的口，不随地吐痰，不说脏话。“大德育小规范”从学生的日常行为入手，通过正面教育、过程监督、舆论引导、总结评价等形式，调动学生的积极性，取得了良好的效果。

三、提升素质，开展丰富多彩的实践活动

让学生积极参加社会实践活动，在实践过程中受到教育。在体验中感悟生活，在感悟中明确如何做到知行统

一、学会做人、做事和学习，从而推动良好行为习惯的养成。

第一，以写好字为抓手，努力打造书香校园。学校加强学生写字教学，利用橱窗、展板、学习园地等为主要阵地，以写字竞赛为主要方式，培养学生养成写好字的良好习惯，提高学生的写字修养，推动“五好五爱”教育。
第二，爱国主义读书教育活动。学校组织开展“学雷锋，做有道德的人”“我的中国梦”“经典诵读”等活动，加强对学生爱国主义的教育，提高学生的文化品德修养。
第三，结合节庆和其他重要时日，因地制宜地开展庆祝或教育活动，清明祭扫烈士墓活动，“六一”文艺汇演、“十一”爱国主义教育、“献爱心”赈灾捐款、“学雷锋”活动，普法宣传日教育活动、保护环境，“爱我家园”等实践活动的开展，提高了学生的实践能力和道德修养。

四、环境育人，精心打造校园文化

抓好校园环境的建设，在校门口两侧的墙面张贴校训。在校园里张贴醒目的“五好五爱”标语，班级张贴行动口号，让人人感受到养成教育的必要性和重要性。同时，利用橱窗、板报等宣传阵地对学生进行熏陶，营造良好的行为习惯养成氛围。学校努力营造育人环境，布置教室文化，创建走廊文化，建设花园文化，如草坪中“绿草茵茵，脚下留情”；楼道口张贴“文明礼仪，请您先行”；厕所里张贴“前进一小步，文明一大步”等。这些标语时刻提醒学生，学生的言行也文明了一大步。

五、家校联动，共筑养成教育的坚固长城

家庭是学生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家庭环境的优化对培养小学生文明行为习惯的养成起着重要作用。积极探索学校教育与家庭教育的合作途径，努力寻求家校合力，充分挖掘家庭教育潜力，使其成为学校可持续发展的动力源泉。每学期开展以家访、家长会等形式的“家校联动”活动。向家长们介绍学校的情况，提出学生安全注意事项和家长如何配合老师培养学生的良好习惯，并针对各年级反映上来的理由向家长提出倡议。日本教育家福泽渝吉曾说过：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”可见，要教育好一个孩子，家长与学校之间的配合是多么重要。因此，我校采用召开家长会，通过暑期大家访、亲情电话、网络视频通话等灵活多样的方式，指导和督促家长配合学抓好养成教育，推动学生的可持续发展由专注毕业论文与职称论文的www.udooo.com提供,转载请保留.校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力，齐抓共管。推动学生良好习惯的养成。
〖活动成果〗
我们通过两年多的探索与实践，初步形成一套较为完善的学生养成教育的培养训练评价体系。学生的行为习惯均得到了极大改善，也让学生收获了自信，为学生的可持续发展打下了坚实的基础。教育教学质量逐年攀升，位居全镇前列。2013年5月15日人大常委会副委员长严隽琪同志来学校调研视察工作，对学校工作给予了充分肯定。教师中有十余篇优秀案例和论文在县市级评比中获奖，有两篇论文在省级教育刊物上发表，多名学生在县市级实践活动比赛中获奖。有两位老师近年来分别获得了“师德标兵”和“优秀教师”光荣称号，有个班级被评为县级先进班集体。学校连续两年被中心学校评为管理工作先进单位、留守儿童管理工作先进单位。
〔责任编辑：高照〕