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【摘要】社会声乐培训在培养声乐人才的同时，发挥着对于群众文化的催生与推动作用，作为政府，要积极在体制上、制度上、硬件建设上及时跟进，确保有监管、有引导、有怎么写作，发挥群众文化的教育引导作用。
【关键词】声乐培训班 群众文化 公共怎么写作
参考文献：
覃妮.对群艺馆声乐培训教学法的改进———基于音乐文学的立场[J].现代企业文化， 2010，（15）
劳艺，劳丹.音乐教育与身心健康[J].公共卫生与预防医学，2004，？15（1）
[3]于琦.声乐学习中心理因素的研究[D].东北师范大学， 音乐学，2004
[4]张璐.谈声乐教学中情感的培养[J].淮北煤炭师范学院学报（哲学社会科学版），2007（02）
[5]姚青.歌唱心理调控能力的培养[J].中国音乐，2000（02）
[6]陈充.浅析声乐学习中的情绪调控[D].河南大学，音乐学， 2009
[7]刘清华.青少年声乐教育浅析与个例分析[D].民族大学， 中国少数民族艺术，2011
【关键词】声乐培训班 群众文化 公共怎么写作
1.社会声乐培训班的办班形式及培训内容
目前，存在的社会声乐培训较多。其办班形式也是多样化的，一是少儿培训班；二是青少年考级培训班；三是艺术专业高考培训班；四是成年人或老年兴趣爱好培训班。在内容上，少儿培训、青少年培训与高考培训，一般都是以独唱培训为主。成年人大多也是培训独唱，老年人主要是以培训合唱为主，极个别有基础的老年人也培训独唱。它们主要的教学内容，共性上表现为：视唱、乐理、发声、演唱、台风等。2.社会声乐培训班对群众文化的推动作用
2.1提高群众艺术修养
无论是哪种培训，都会在声乐知识、演唱技巧等专业知识的传授中，在那些充满积极、向上、感恩等歌曲的熏陶中，学习美、欣赏美、感悟美并切身地提升（自己的内在）美。同时，演唱对于个人形象的严格要求，也会激发个人的潜在优秀气质，实现了人们陶冶情操与文化艺术修养发展和提高。2.2丰富文化生活
声乐本身就是文化的一种表现形式。无论是乐谱、歌词，还是乐理、演唱技巧本身，他们用特殊的符号承载着时代精神，都是人类智慧的结晶。特别是对于儿童、青少年来说，声乐更具有培养高雅志趣、开发智力的作用。其实，从人们对于音乐胎教的热衷，也可以看出声乐的功能。对于成年人来说，在忙碌的工作后，声乐可以丰富自己的人生文化体验，对老年人更具有文化充实生活与养老的功能。2.3打造和谐正文化环境
声乐是一种演唱者和听众情感共鸣的歌唱艺术，无论歌者还是听众都是在对自己心理的调节与控制中，追求声乐对人积极、有益、正面的效果。如电视台和其他地方电视台的红歌合唱或联唱比赛等，在让人享受歌唱力量的同时，更营造了一种团结、和谐、感恩、努力进取的正文化氛围，使得爱国、拼搏、关爱等成为一种自觉，发挥文化的引领、教育与推动发展的作用①。2.4传播传承创新民间资源
声乐作为一种艺术，也来源于生活。无论学习者以什么样的目的去学习，都有着热爱的共性。学习者丰富鲜活的阅历及其自身就是丰富的民间资源，在教与学的过程，会成为他们激源于：科技论文写作www.udooo.com
发灵感的源动力。有些学习者感悟创新，有些教学者发现创新，都会把民间那些代代相传的优秀作品演绎成新型的群众性文化，引导群众“自我表现、自我教育、自我怎么写作”①。2.5强健身心
声乐作为一种歌唱活动，首先，需要健康的身体，如此，才会有足够的力量去表现出声乐该有的韵味；其次，作为情感艺术的一种，学习者多是感情丰富的，需要有稳定的心理。特别是在经过专业的培训中，声乐不仅提高了学习者自身的肺活量，而且通过对气息的控制，学习者也学会了对于个人情绪的控制，进而养成保持平衡身心的习惯与胸怀。另外研究证明，声乐在健脑、防病治病等方面也有显著的作用。3.关于如何发挥社会声乐培训班对群众文化促进作用的建议
3.1加强监管，确保培训质量
虽然，声乐培训班有着多种正能量作用，但是，相对于办班者而言其逐利性是放在第一位的。所以，社会上会出现乱办班现象，师资力量良莠不齐，教学内容、教法等不科学，甚至存在着低俗现象。甚至有些培训班极个别教师素质低下，与学员有着不清不楚的个人关系等。因而，作为文化、教育主管部门，要加强对声乐培训班的监管，对教师的任教资质、师德考核、场地安全等方面，都要实施动态化常态化的监管。3.2搭建公共怎么写作平台
作为群众文化，需要一定的平台。加快公共文化怎么写作体系建设， 完善和提高怎么写作效能①，是文化艺术大发展大繁荣的基础步骤。作为政府就要克服困难，为丰富群众的文化生活做出努力。一是，积极创新体制，开放现有公共设施。如群艺馆、文化馆、文化站、少年宫等。二是，开辟新领域，如划出公共区域作为定点活动区域，如城市的立交桥下、社区广场、社区较大的闲置室内空间等、其他单位暂时不用或多余的房间等。三是，专门建设相关的硬件设施，供其活动，集约化经营与管理。3.3建立与完善激励制度
除了办班者的利益驱动与学习者爱好内需外，作为政府也要加强制度建设，特别是激励措施要及时跟进，保护动力催发潜力。一要奖励那些培训成绩突出的办班者，只要其培训的学员在相关的比赛中获奖，即可以给予荣誉或物质的奖励，如先进单位等，或者在税收方面给予减免等。二是奖励那些优秀的学员。通过他们的示范带动效应，引领更多的人去学习与丰富自己，把群众文化的维稳、丰富、强健愉悦身心的作用，发挥到极致，进而“营造高素质文化人才大量涌现、健康成长的良好环境”①。3.4挖掘、搜集与整理民族声乐文化遗产
随着经济与社会的快速发展，一些民间的珍贵声乐素材或作品逐渐失传，通过这种培训活动，在师生之间的交流中，运用教师的敏感性去挖掘、搜集与整理那些民间的珍贵的文化遗产，用现代化的手段把其保存下来，进而去开发创新。另外，这种零距离“接地气”的教学活动，就是“贴近实际、贴近生活、贴近群众”①原则的最佳体现。如此，才会为优秀作品的厚积薄发创造条件。参考文献：
覃妮.对群艺馆声乐培训教学法的改进———基于音乐文学的立场[J].现代企业文化， 2010，（15）
劳艺，劳丹.音乐教育与身心健康[J].公共卫生与预防医学，2004，？15（1）
[3]于琦.声乐学习中心理因素的研究[D].东北师范大学， 音乐学，2004
[4]张璐.谈声乐教学中情感的培养[J].淮北煤炭师范学院学报（哲学社会科学版），2007（02）
[5]姚青.歌唱心理调控能力的培养[J].中国音乐，2000（02）
[6]陈充.浅析声乐学习中的情绪调控[D].河南大学，音乐学， 2009
[7]刘清华.青少年声乐教育浅析与个例分析[D].民族大学， 中国少数民族艺术，2011