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课堂教学是中学思想政治课教学的主要途径。要在新课改理念的指导下，高效地实施政治课教学，教师就要自觉地创建和谐的师生关系，营造开放、活泼的课堂氛围，使学生在宽松的课堂教学氛围中积极主动地去学习和思考，从而实现课堂教学效率的最大化。
（责任编辑 袁 妮）
一、尊重学生，师生之间平等地开展交流对话
教师与学生两者之间是教与学的师生关系，同时是人与人的平等合作关系，教师要力行思想，丰满人文情怀，与学生有平等的意识，对学生充满爱心。作为高中学生，从年龄上讲已接近成人，正在逐步走向成熟；从做人上讲，已开始初步走向社会，有了自己个性化的主张和自立意识；从学识上讲，已具备了初步的知识基础，有了一定的学习能力。因此，在课堂教学中，师生既是教与学的关系，又是共同探讨的学友关系，应该形成一种师生相互切磋、相互启发、相互激励的课堂教学氛围。教师要与学生平等地相处、交流，要用平等尊重的情感、丰富的想象和精湛的教学艺术去感染学生，成为学生的良师益友。教师在课堂教学中一定要尊重学生的质疑，为学生提出疑问创设宽松的环境；要倡导学生提出问题，鼓励学生勇于坚持自己的观点，敢于争辩，使学生之间、师生之间能辩起来、争起来。二、激发兴趣，充分发挥学生的主体能动作用
中学思想政治课程涉及社会生活中经济、政治、文化等多个领域，其内容源于社会生活。课堂教学要坚持理论联系实际的原则，自觉回归社会生活，将课堂教学与社会实践相结合，让学生在社会生活中学习、思考、检验书本上的知识与理论，从而在社会生活中探究、感悟和内化所学的知识。思想政治课教学不能限于知识的传授，要注重培养学生独立思考、知识迁移、超越现有知识、运用所学书本知识认知社会生活的能力。鉴于此，教师在课堂教学中要立足于学生的主体地位，激发学生的主体意识，把教学重点放在激发意向、启发思维、点拨疑难、指点方法上，使学生变被动为主动，自己动起来。要达到这一目的，教师就要认真研究教材内容，根据教材特点和学生实际，精心设计课堂教学的教法与学法。在新课教学中，要安排时间让学生认真阅读、感知学习内容。在学摘自：学报论文格式www.udooo.com
生阅读前，教师要有针对性地提出要求，提醒学生在阅读教材内容时动眼、动脑、动手，勾画重点内容，标记疑点；要综合考虑教材的重点难点和学生的认知情况，正确地将教材的重点难点、社会热点问题和学情结合起来，引导学生质疑、立问，并积极地开展讨论、探究。确定的问题一定要准确，要体现教材的重点难点，要反映社会热点问题，要能引发学生的兴趣，让学生动脑动口，积极思维，畅所欲言，从而达到既能学习理解教材的知识，又能分析现实社会问题的目的。三、精心设计，做好课堂教学的组织引导工作
教师是课堂教学的设计者、组织者，要在新课改革理念的指导下，围绕中学思想政治新课程标准要求，从每一节课教学的实际要求出发，对教师在每一节课教学中的地位、角度、作用进行较好的选择定位，切实起到课堂教学的设计师、组织者的主导性作用。既要着力营造构建平等、共同参与、合同探究、自主质疑的课堂教学氛围，使学生成为课堂教学的主角，又要防止在新课改教学中一味追求学生兴趣和口味的倾向，避免课堂教学出现放任自流，一盘散沙，甚至失控的局面。因此，要在注重营造课堂氛围的同时，明确履行好课堂教学的把握者、掌控者的工作任务，根据具体的课堂教学内容和学生学情，选择比较恰当的教学方法，精心安排和合理组织课堂教学。在具体操作过程中，教师要注意适度把握自己在面对学生时的权威和高度，对课堂教学中出现的“散沙”苗头和现象及时加以调整制止。高中思想政治新课程标准提出教师是学生学习的帮助者和引导者，因此，教师要着重引导学生进行探究学习，要帮助他们明确目标，指导具体的学法，对他们的思维状态和认知情况作出及时、准确的判断，及时指引、纠正学生思维方法、思想方向上出现的偏差。四、多管齐下，营造富有现代气息的动感课堂
要在使用好语言、课本、板书、挂图等传统的政治课教学媒体的同时，与时俱进，在课堂教学中主动地、更多地使用现代教育媒体设备和技术。要积极推进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，使思想政治课课堂教学更具有直观、生动、情境性等特点。力求创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的课堂教学环境，实现课堂教学在学的密度、深度和广度上有新的发展和提高，克服思想政治课教材内容理论性强，学校教学环境信息相对闭塞的负面影响。同时，运用现代化教育媒体设备还可以从多角度拨动学生心弦，多方位调动学生感知，增强课堂教学的吸引力、感染力和说服力，提高课堂教学效率。（责任编辑 袁 妮）