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简述儒家思想诚信教育

收藏本文 2023-12-30 点赞:20220 浏览:93182 作者:网友投稿原创标记本站原创

摘要:两千多年来,儒家诚信思想始终绽放智慧光芒。诚信教育是当前我国高校学生工作“德治”的重要内容之一。通过对大学生诚信缺失分析,在实际工作中高校辅导员应将儒家思想融入大学生诚信教育中,潜移默化地发挥作用,找对加强大学生诚信教育的路径。
关键词:儒家思想;高校辅导员;大学生诚信教育
:A 文章编号,,1009-4156(2013)10-107-03
在中国人道德体系中诚信非常重要,自古以来被公认为美德。《说文解字》云:“诚、信互训”,“诚者,信也;信者,诚也”,“诚以实,信以功;诚为体,信为用。”“诚”与“虚”、“伪”对立,与“实”呼应,即真实不欺,说真话、做实事,“诚”是向内、向善的内心追求,是个体的内在品质;“信”要求说话、做事讲信誉,反对欺诈、虚检测,信是向外、向真的外在追求,是个体诚实品格的外在显现。可见诚和信二者互训,含有诚实和守信两方面,即忠诚老实、信守承诺,诚信是内在品质与外在行为的统一。

一、儒家诚信思想简论

儒家认为“苟信不继,盟无益也”,“一言既出,驷马难追”,“言必信,行必果”。主张以诚待人、以信服人。
诚信是立身之本。《论语·为政》篇曰:“人而无信,不知其可也”,《左传·襄公二十二年》篇曰:“失信不立。”《论语·泰伯》曰:“笃信好学,守死善道。”可见唯诚信才能立足社会,失信必寸步难行,诚信是人们立身处世根本,是安身立命基础。
诚信是交友之基。孔子提倡:“为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?”强调做人要“敬事而信”、“无信不立”。子夏说:“与朋友交言而有信”,这都表明诚信对人际交往的重要性。孟子在五伦设计中再强调“朋友有信”。可见诚信是人际交往的基本准则,是处理人际关系的道德原则。
诚信是秩序之源。《吕氏春秋·贵信》曰:“君巨不信,则百姓诽谤,社稷不宁;处官不信,则少不畏长,贵贱相轻;赏罚不信,则民易犯法,不可使令;交友不信,则离散郁怨,不能相亲;百公不信,则器械苦伪,丹漆染色不贞。”《礼记·礼运》曰:“士以信相考,百姓以睦相守,天下之肥也,是为大顺。”唯守信才能消除疑虑和戒备,建立起彼此间信赖关系。在儒家看来诚信是社会健康和谐的标志,可见诚信是正常秩序建立和维持的根本。
诚信是立业之先。孔子力主“信以成之”。《周易·乾》中讲“修辞立其诚,所以居业也”。荀子说:“商贾敦惠无诈,则商旅安,货财通,而国求给矣。”(《荀子·王霸》)管子强调:“非诚贾不得食乎贾。”儒家强调“君子爱财,取之有道”,良好道德是“万利之本”,只有诚信才可积聚财富。可见以诚实守信的态度投入工作和事业,不掺检测、不作伪,事业才能成功。
诚信是为政之宝(法宝)。《左传》曰:“信,国之宝也”,孔子在《新序·杂事四》曰“吾闻为国忠信以损怨,不闻作威以防怨”,提倡“议政者”要做到“其所善者,吾将行之;其所恶者,吾将改之”。历史上颇为有名的“子贡问政”,孔子回复说“食”、“兵”皆可去,惟“信”不可。孟子《公孙丑下》曰:“民为贵,社稷次之,君为轻。”得到民众拥护就是得“道”,而“得道者多助,失道者寡助”。可见在儒家看来诚信作为为政之法是治国安邦的法宝。
诚信是修养之道。荀子曰:“君子养心莫善于诚,致诚则无它事矣。”周敦颐在《通书-乾损益动》指出:“君子乾乾不息于诚,然必惩忿窒欲、迁善改过而后至。”明末清初王夫之指出格物、致知、诚意、正心等四目是修身前提和次序,修身不能超越此四目,其中“诚意”就是要不断去除意念之邪,把“诚”归结为精神性道德修养。可见诚信作为修养之道,是道德修养的最高境界和根本原则。

二、大学生诚信缺失分析

(一)大学生诚信缺失表现

1.在做人做事方面。例如:因压抑、虚荣、私利、攀比、面子、经济等理由选择恋爱,动机儒家思想大学生诚信教育的启迪论文资料由论文网www.udooo.com提供,转载请保留地址.不纯;借别人的钱不及时归还甚至不还,到商店、饭店赊账,毕业时逃之夭夭;入党申请、自律协议、请检测、向家长和教师保证做到好好学习、好好做人,但在实际中常面诺背违、出尔反尔;欺骗父母、亲朋好友,借口各种理由骗取钱款用于个人享乐,写新潮手机、电脑、衣物等;隐瞒家庭真实情况出具虚检测贫困证明、伪造家长签名,骗取经济资助和无息助学贷款;想方设法恶意拖欠学费、到期不还贷逃贷等;伪造学生干部履历、涂改成绩、查重职业证书、杜撰社会实践工作经历等就业材料,就业协议签约后肆意违约和毁约,或签约后不去,这些都是求职就业的失信。
2.在做学问方面。上课玩手机不听讲,课后不复习,甚至作业、上课请他人代为完成。不论是校内考试,还是大学英语四六级,抑或各种资格认证考试,甚至升学考试现象屡禁不止。各种手段,从夹带小抄到利用高科技无不用其极,令人咂舌。抄袭毕业论文,网上下载改下名就交,好多高校用各种检测手段来检测学生毕业论文有无抄袭,实在无奈。

(二)大学生诚信缺失的理由。

1.客观理由。(1)社会大环境负面影响。人们为经济发展所付出的诚信代价是巨大的,这种诚信失序必将殃及青年人,现代化过程中凸现出来的各种悖论、思想倾向和现实理由让人思考。随着经济成分、就业方式、利益关系和分配方式日趋多样化,社会上传统道德迷失、政府失信、企业失信、个人失信现象时有发生,人们为一己私利而不择手段,见利忘义,将道德、信誉置于度外,崇尚金钱、权力和运气。有些官员贪污腐败;企业检测冒伪劣商品屡禁不止,虚检测广告、违约、检测账很普遍。这些对大学生的负面影响很大。(2)高校诚信教育欠缺实效性:高校对政治教育十分重视,但对诚信教育投入不够,甚至以政治教育代替之,或者诚信教育政治化等。这样做忽视学生的身体心理发展规律,把学生道德水平的提高依附于政治,会严重影响真正的道德教育。(3)家庭教育的误区、朋友的影响:家长是孩子第一个教师,但一些家长没有充分认识到自己的责任,或过于溺爱孩子,不重视对基本生活习惯和教养的培育;或不能满足合理化诉求,造成压抑感。孩子在校犯错,帮助找理由逃脱校方追责,甚至威吓学校不要处分。还有交友不慎甚至误入歧途。朋友就是自己的影子,跟好人才能学好人。2.主观理由。大学生过于注重实现自我价值、强调个人奋斗,考虑自己较多但考虑别人很少,对现实和未来充满深思,价值观很现实,但道德心理欠成熟、缺乏诚信修养和实践、社会责任感缺失,失信行为常发生。

三、儒家思想对于大学生诚信教育的启迪

(一)“人而无信,不知其可也”

失信者在学校乃至社会生活中终将无立锥之地。教育学生在政治生活中以诚信为价值取向,坚定政治立场,勇担社会责任和历史使命,自觉践行政治信用。要追求真知、真实评奖评优、杜绝考试和学术欺骗,营造优良学风;诚信消费、自觉抵制恶意拖欠学费及助学贷款,把诚信作为经济生活基本的道德准则;诚信求职面试,签订协议、实习工作遵守诚信规范,并将诚信观贯穿职业始终。

(二)“信不足焉,有不信焉”

人际交往要建立在诚信基础上。信用不足,必会有不信任的事发生,存有虚伪、欺骗不会有真正朋友人际交往,须诚心诚意,要做到“言必行,行必果”。好多大学生感叹人在旅途孤独无助,似乎渴望真诚友谊成为奢求,事实上只要努力践行诚信之德,“同声相应,同气相求”(《易·乾·文言》)的朋友一定能找到。在同学交往、师生交往、网络交往中务必将诚信的人格素养作为交往前提和基础,从而构建和谐人脉关系。

(三)“口能言之,身能行之”

在学生工作中,管理者更要讲诚信。正如《吕氏春秋·贵信》所言:“君臣不信,则百姓诽谤,礼稷不守;处官不信,则少不畏长,贵贱相轻;赏罚不信,则民易犯法,不可使令。”作为教师要以身作则,言行一致,在道德实践方面起到带头作用,为广大学生树立良好的学习榜样,做到“学高为师,德高为范”。辅导员取信于“民”很重要。只有守信,赏罚分明,学生才能信赖,遵纪守法,对管理者来说“祸莫大于无信”。

(四)“信以成之”

这是事业成功的基石。教育学生要把诚信作为职业生涯规划中的立业之基、营商之魂。《周易·乾》中讲“修辞立其诚,所以居业也。”苟子说:“商贾敦惠无诈,则商旅安,货财通,而国求给矣。”营商诚信主要有以诚待客、货真价实、公平写卖、信守合同、诚信偿还借贷、不做检测账,方能赢得顾客盈门。若不讲诚信,就会使秩序混乱,彼此无信任感,后患无穷。可见诚信可使立业成功、商业兴旺。

(五)“反身而诚,乐莫大焉”

诚信是心灵良药。只有做到真诚无伪,才可使内心无愧,坦然宁静,给人带来最大的精神快乐。

四、儒家思想指引下的诚信教育途径

(一)要把诚信教育课作为学生必修课

与德育课以及其他相关课程中的穿插教育等对学生进行诚信教育,通过诚信考试,培养诚信优良品格,并不断更新教学内容和方式,关注学生内心世界,少些说教,多些道德情感交流。辅导员要配合学校将诚信教育纳入学校思想政治教育体系中,落实、推进诚信教育进课堂、进学生头脑的工作。

(二)“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,辅导员要做学生诚信示范

高等教育的实施者是教师,这就要求教师处处作学生表率,时时言行一致。孔子强调:“敏于事而慎于言”,“耻其言而过其行”,强调身体力行比言语更具感召力,只有这样,才能达到“其身正,不令而行”(《论语·子路》)。所以在诚信教育中,要不断加强自身修养,引领学生诚信,真正做到“学高为师,身正为范”。

(三)“听其言而观其行”

创设诚信实践,引导学生践行诚信美德。孔子曰:“今吾于人也,听其言而观其行。”可见孔子推崇用诚信实践来评价诚信品格。诚信教育要贯穿于学生大学期间的学习、工作和生活的整个过程中。辅导员在日常教育中要深入开展多种诚信教育的实践活动,要策略多样化、内容形象化,多用激励、对话、游戏手段等,讲千万遍诚信道理不如一个“孔融让梨”的故事有效。还有讲座、电影、视频、扮演社会角色、参观、考察、旅行等其他活动形式,使青年人得到心灵感悟,领悟诚信内涵,接受诚信教育。活动的开展要重视学生基本生活习惯、自控力的培养。强调自我探求诚信观念。培养学生做人、做事、做学问的严谨态度。对守信学生要予以表扬,对失信学儒家思想大学生诚信教育的启迪由专注毕业论文与职称论文的www.udooo.com提供,转载请保留.生要加强教育和引导直至处罚。把诚信作为正常秩序建立和维持的根本。

(四)完善学生诚信评价体系,加强制度建设

1.建立学生诚信档案。将其与组织发展、奖助学金、学生干部选拔、就业推荐等相联系,使诚信档案成为学生的第二张。
2.制定班级诚信评价方案、建立相应诚信处罚机制。通过选举产生班级考评小组(5或7人),对学生诚信状况做出公正、客观评价。让守信者得到奖励、失信者受处罚付出代价。

(五)构建学校、家庭、社会“综治体系”

家庭是学生成长的第二课堂,加大力度引导学生家长参与到大学生诚信教育中,家长要以自己诚信行为树立榜样。通过学生家长的道德观念、价值取向来强化对大学生的诚信品质培养,加强诚信教育。全社会都应为大学生的健康成长创造良好环境,为大学生提供健康向上的精神营养,把正确道德观念传授给下一代。
[基金项目:江苏省教育厅2012年度高校哲学社会科学研究基金项目“儒家思想在高校辅导员工作中的辩证创新”(编号:2012SJBFDY070)]
[钱益民:盐城工学院经济与管理学院讲师,刑法学硕士,主要从事高校学生思想政治工作与法学研究]

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