本站原创
【摘 要】实效性是思想政治理论课教学的生命线。坚持以学生为本，改革思政课教学，优化教学环境，善于激发学生的学习兴趣，使学生在快乐中学习知识，提高素质，培养能力。
【关键词】以生为本；思政课；教学改革；实效性
思想政治理论课承担着对学生进行系统的马列主义、思想、中国特色社会主义理论教育的任务，是对学生进行思想政治教育的主渠道。当前，思想政治理论课教育教学存在以下两方面问题：一方面，部分学生存在着政治迷茫、理想模糊、价值扭曲、道德贫乏等问题。另一方面，部分学生对思想政治理论课不够重视、不感兴趣，学习态度消极，存在着实用主义倾向。因此，坚持用科学发展观指导，进行思想政治理论课教学改革，提高教学的实效性，显得尤为重要。
1.2 进行思想政治理论课教学改革，是实现全面建成小康社会宏伟目标和中华民族伟大复兴的需要。21世纪对人才的要求不仅要知识丰富，能力强，还要求人才具备丰富的情感、健康的个性和良好的品德，德才兼备，全面发展。
1.3 进行思想政治理论课教学改革，是教育引导大学生健康成长的需要。在市场经济体制建设的过程中，一些不正确的价值观对学生有一定的负面影响。大学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，学习和掌握马克思主义科学理论对他们的健康成长至关重要。当前，高校对思想政治理论课普遍比较重视，无论在理论还是实践方面都取得了一定的成效。但我们也要清醒地看到，国际国内形势正在不断发生深刻变化，思想政治理论课教学还没有普遍受到大学生发自肺腑的欢迎。
因此，进行思想政治理论课教学改革，对培养大学生的社会责任感、创新精神、实践能力、良好的道德品质以及文明行为习惯的养成等都具有重要的指导作用，对于培养符合现代社会发展需要的人才具有重要意义。
（1）融洽的师生关系。融洽的师生关系是和谐课堂得以实现的前提条件。它表现为四个渐进性的层次：第一层次是相互尊重、以诚相待；第二层次是相互关爱、相互愉悦；第三层次是良性互动、激发；第四层次是教学相长、共同提高。
（2）和谐的课堂环境。教师要教育学生友好地对待、积极地创造和谐的课堂环境，培养同学们热爱课堂的情感。
（3）有效的教学手段。现代的教学手段不断创新，特别是把计算机技术引进了课堂。计算机辅助教学，能较好地处理好大与小、远与近、动与静、快与慢、局部与整体的关系，能吸引学生的注意力，使学生形成鲜明的表象，启迪学生的思维，扩大信息量，提高教学效率。但先进的技术手段不一定
（4）完美的教学艺术。和谐的课堂是一种艺术的美。教学艺术是教师达到最佳教学效果的知识、方法、技巧和创造能力的综合表现，是一种达到娴熟精湛境界，巧妙地获得创造性教学效果的艺术。第一，教材的处理艺术。教师应当成为教材专家，教学过程即教师对教材的开发过程。体现在教材的处理上，教师应当站在宏观的角度，深入把握教材的内涵，包括逻辑体系、知识脉络、内容特点，并选准切入点，然后制订出具有个性和本校特色的教学方案，充分发挥教材的潜能。第二，课堂的组织艺术。课堂教学的组织是课堂教学计划实现的重要手段。要完成课堂教学目标，就要认真抓好课堂教学的组织。教师应巧于安排教学方式，使之有动有静，动静结合，并妥善处理好教学中突然出现的偶然的不和谐的因素。第三，教学的语言艺术。教师通过风趣幽默的语言，使课堂教学具有吸引力，从而引起学生思考，给学生以智慧的启迪，使学生的情感向积极的方向发展。教师要善于语气语调的运用，做到快慢得当，抑扬顿挫，节奏铿锵，注意通过面部表情和体态动作使抽象的内容具体化、深奥的内容形象化、以增强感染力，从而达到提高学生对知识的吸收率和消化率。
（2）改革创新。时代在发展，情况在变化，完全按照传统的方法，以不变应万变，是不符合教学规律的，也一定不受学生欢迎。一个成熟的教师一定有他独特的人格魅力和教学艺术魅力；一节受学生欢迎的课，一定有他独特的风格和独特的教学个性美；一个让学生喜爱的老师，一定关爱学生、热爱教育事业，不断改革摸索新的教学方法，常教常新。近年来，笔者在教学实践中曾做过一些改革的尝试，如“答‘记者’问”、“让学生当‘老师’”、“抽签答题”、“撰写小论文”、“组织辩论会”、“综合评分”、“开展研究性学习”、“将‘师问生’改为‘生问生’”等，以上改革分别被《高教文摘》、《交通职业教育》、《职业技术教育》、《中国职业技术教育》、《当代思想宝库》等录用推广。这些改革，有利于培养学生综合运用知识的能力，有利于激发学生的学习兴趣，同学们高兴地说：“过去是老师‘逼’我学，越学越没劲；现在是我要自己学，越学越想学。”
【关键词】以生为本；思政课；教学改革；实效性
思想政治理论课承担着对学生进行系统的马列主义、思想、中国特色社会主义理论教育的任务，是对学生进行思想政治教育的主渠道。当前，思想政治理论课教育教学存在以下两方面问题：一方面，部分学生存在着政治迷茫、理想模糊、价值扭曲、道德贫乏等问题。另一方面，部分学生对思想政治理论课不够重视、不感兴趣，学习态度消极，存在着实用主义倾向。因此，坚持用科学发展观指导，进行思想政治理论课教学改革，提高教学的实效性，显得尤为重要。
1.进行思想政治理论课教学改革的重要性
1.1 进行思想政治理论课教学改革，是应对国际意识形态领域斗争的需要。在现实生活中，思想政治理论课面临着巨大的考验：经济全球化、政治多极化、文化多元化对大学生思想品德的冲击，对思想政治理论课的建设提出更高的要求。从某种意义上说，教育是国际竞争的制高点，而教育中的一个重要部分就是思想道德教育。1.2 进行思想政治理论课教学改革，是实现全面建成小康社会宏伟目标和中华民族伟大复兴的需要。21世纪对人才的要求不仅要知识丰富，能力强，还要求人才具备丰富的情感、健康的个性和良好的品德，德才兼备，全面发展。
1.3 进行思想政治理论课教学改革，是教育引导大学生健康成长的需要。在市场经济体制建设的过程中，一些不正确的价值观对学生有一定的负面影响。大学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，学习和掌握马克思主义科学理论对他们的健康成长至关重要。当前，高校对思想政治理论课普遍比较重视，无论在理论还是实践方面都取得了一定的成效。但我们也要清醒地看到，国际国内形势正在不断发生深刻变化，思想政治理论课教学还没有普遍受到大学生发自肺腑的欢迎。
因此，进行思想政治理论课教学改革，对培养大学生的社会责任感、创新精神、实践能力、良好的道德品质以及文明行为习惯的养成等都具有重要的指导作用，对于培养符合现代社会发展需要的人才具有重要意义。
2.以学生为本改革思政课教学
2.1 优化教学生态
教学生态是指教育各因素的相互作用而形成的一种相互依存的态势。良性的教学生态是指课堂环境、师生关系、教学手段、教学艺术等各因素能够和谐共振、相互促进、协调发展的一种“生态”。（1）融洽的师生关系。融洽的师生关系是和谐课堂得以实现的前提条件。它表现为四个渐进性的层次：第一层次是相互尊重、以诚相待；第二层次是相互关爱、相互愉悦；第三层次是良性互动、激发；第四层次是教学相长、共同提高。
（2）和谐的课堂环境。教师要教育学生友好地对待、积极地创造和谐的课堂环境，培养同学们热爱课堂的情感。
（3）有效的教学手段。现代的教学手段不断创新，特别是把计算机技术引进了课堂。计算机辅助教学，能较好地处理好大与小、远与近、动与静、快与慢、局部与整体的关系，能吸引学生的注意力，使学生形成鲜明的表象，启迪学生的思维，扩大信息量，提高教学效率。但先进的技术手段不一定
源于：毕业论文致谢词范文www.udooo.com
是有效的教学手段，如有的教师不惜花费大量的时间精心制作课件，可结果并不理想。有的课件不过是课本搬家，只是起到了代替小黑板的作用；有的教师把界面搞得五彩缤纷，以为这样可以吸引学生的兴趣，结果适得其反，学生的注意力被鲜艳的色彩所吸引，忘记听老师讲课，而忽略了课堂教学中应掌握的知识；有的教师因为有了多媒体，干脆不写板书，一节课下来学生大饱眼福，可学生能记住的却很少。因此，计算机辅助教学必须注重实效。（4）完美的教学艺术。和谐的课堂是一种艺术的美。教学艺术是教师达到最佳教学效果的知识、方法、技巧和创造能力的综合表现，是一种达到娴熟精湛境界，巧妙地获得创造性教学效果的艺术。第一，教材的处理艺术。教师应当成为教材专家，教学过程即教师对教材的开发过程。体现在教材的处理上，教师应当站在宏观的角度，深入把握教材的内涵，包括逻辑体系、知识脉络、内容特点，并选准切入点，然后制订出具有个性和本校特色的教学方案，充分发挥教材的潜能。第二，课堂的组织艺术。课堂教学的组织是课堂教学计划实现的重要手段。要完成课堂教学目标，就要认真抓好课堂教学的组织。教师应巧于安排教学方式，使之有动有静，动静结合，并妥善处理好教学中突然出现的偶然的不和谐的因素。第三，教学的语言艺术。教师通过风趣幽默的语言，使课堂教学具有吸引力，从而引起学生思考，给学生以智慧的启迪，使学生的情感向积极的方向发展。教师要善于语气语调的运用，做到快慢得当，抑扬顿挫，节奏铿锵，注意通过面部表情和体态动作使抽象的内容具体化、深奥的内容形象化、以增强感染力，从而达到提高学生对知识的吸收率和消化率。
2.2 激发学习兴趣
（1）师生互动。改革思想政治理论课教育教学，关键在教师。教师在教学过程中应充分调动学生的积极性，引导学生质疑、调查、研究，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师要主动营造宽松、、自由的学习情境，激发学生的参与热情，使学生能自主地学习、体验、观察、研讨，全身心地投入到学习活动中去。积极营造融洽、活跃的学习氛围，促使学生积极地思考和探索，不断提高学习的自主性和独立性。努力创设教学环节灵活多样、教学形式活泼多变的课堂气氛，给学生精神上的鼓舞，使学生思维更加活跃，探索热情更加高涨，课堂更加生机盎然，使不同（上接第80页）才能、特长、兴趣和性格的学生都能主动参与到学习活动之中，使其各种能力都能得到发展。（2）改革创新。时代在发展，情况在变化，完全按照传统的方法，以不变应万变，是不符合教学规律的，也一定不受学生欢迎。一个成熟的教师一定有他独特的人格魅力和教学艺术魅力；一节受学生欢迎的课，一定有他独特的风格和独特的教学个性美；一个让学生喜爱的老师，一定关爱学生、热爱教育事业，不断改革摸索新的教学方法，常教常新。近年来，笔者在教学实践中曾做过一些改革的尝试，如“答‘记者’问”、“让学生当‘老师’”、“抽签答题”、“撰写小论文”、“组织辩论会”、“综合评分”、“开展研究性学习”、“将‘师问生’改为‘生问生’”等，以上改革分别被《高教文摘》、《交通职业教育》、《职业技术教育》、《中国职业技术教育》、《当代思想宝库》等录用推广。这些改革，有利于培养学生综合运用知识的能力，有利于激发学生的学习兴趣，同学们高兴地说：“过去是老师‘逼’我学，越学越没劲；现在是我要自己学，越学越想学。”
源于：论文库www.udooo.com