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【摘 要】在高校的素质教育中，音乐教育是其中不可忽视的一项重要内容。它对学生的思想素质、道德情感、文化素质、心理素质等综合素质的形成，有着其他学科所不能替代的重要作用。所以，就音乐教育对高校素质教育的影响程度来看，重视音乐教育是高校教育改革的一个新方向，也是为社会培养有用之才的一个重要途径。
【关键词】音乐教育；素质教育；影响
高校素质教育涵盖了对大学生思想素质、道德情感、文化素质、心理素质和身体素质等方面的内容。音乐教育是指一切通过传授与学习音乐知识、技能来建造或改变学生的审美意识，陶冶受教育者的情操，开发受教育者的思维能力，使受教育者成为全面发展的社会成员的教育活动。孔子说：“移风易俗，莫过于乐。”音乐教育是提高人的总体素质的重要形式，更是民族文化传承的重要渠道。但是由于长期“应试教育”的影响，很多学校的音乐课形同虚设，然而音乐教育又是素质教育中不可忽视的一项重要内容，它的影响不容小觑，在进行音乐学习的过程中，学生的听觉、触觉、视觉等能力得到锻炼，还有很多机会运用想象，进行创造，这在无形中起到了培养和发展人的想象力和创造力的作用。所以在高校教育改革中我们应当重视音乐教育。
从宋代岳飞的《满江红》中，我们听到了他精忠报国的豪情。在冼星海所作的《黄河大合唱》里，我们仿佛看到了抗日战争时期中华儿女如同黄河之水滚滚向前的战斗热情，它充满着对战争胜利的信心，对摆脱压迫对新生活的美好向往。最我们影响最深的还是聂耳的《义勇军进行曲》，每当国旗升起，国歌响起的时候，我们都会心潮澎湃，为之振奋，为之自豪。
大学期间是对学生思想道德塑造的重要时期，而声情并茂的音乐教育正是塑造学生灵魂的有利手段，它对学生的精神起着激励、精华和升华的作用。并且能够是学生在学习中逐渐树立正确的人生观、价值观以及审美能力。
科学家早已证实人类大脑的左半球负责逻辑思维，右半球负责形象思维。然而在我们的教育中过分的重视逻辑思维，往往忽视了形象思维的训练。审美过程需要想象力和创造力，他们都是个性心理特征，都属于形象思维。而音乐教育主要发展的就是人的形象思维。
此外，如雨果所说：“开启人类智慧宝库的三把钥匙，一是数学，二是文字，三是音符。”音乐教育有利于发展思维能力和创造能力，是智力良好发展的基础。在音乐教育中，特别是器乐演奏时，手、脑、眼、耳互相协调和配合，能提高大脑反应能力和耳手的灵敏度，在提高学生的音乐素养基础上，提高学生理解力、观察力、记忆力、想象力、创造力。演奏时手指动作越复杂，越灵活，越娴熟，对大脑神经系统越有联系和得到锻炼，使大脑灵敏、聪慧。同时，训练学生“音乐的耳朵”，能听懂音乐，感受音乐的美，开阔学生的视野，能获得和追求美好的事物。培养学生的思维能力，创造能力，更有利于科学文化知识的学习，为培养学生的智能素质打好基础。
我们在欣赏优美动感的音乐时，总是会用肢体语言去表达发自内心的感受。在音乐教育中我们可以通过多种形式，多种途径去营造不同的音乐氛围，在课堂上开展多样化的音乐活动。在跳舞或做健美操的时候，学生会在旋律的起伏，节奏的跳跃中得到身心的锻炼和愉悦。在平时的练歌中，能锻炼学生的呼吸运动，锻炼肺活量。
除此之外音乐教育可以培养学生的实践能力，通过排练交响乐演奏或是合唱，还可以培养学生的集体精神和合作意识。
综上所述，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，对实现高校素质教育起着重要的作用。因此为了实现高校素质教育，提高大学生的综合素质，为了适应时代的发展，培养社会的栋梁之才，高校教育改革中必须重视音乐教育。通过不同方式的音乐教育，提升学生的思想道德素
参考文献：
杨丽.浅析音乐教育的重要性[J].文教资料，2006，19.
常虹.试议音乐教育对素质教育的重要性[J].黑龙江教育学院学报，2004，1.
[3]闫大卫.音乐艺术在素质教育中的重要作用[J].理论周刊，2003，10.
[4]李铮，姚本先.心理学新论[M].北京：高等教育出版社，2001，4.
[5]姚思源.中国当代学校音乐教育文选（1949-1995）[C].上海：上海教育出版社，2000，1.
【关键词】音乐教育；素质教育；影响
高校素质教育涵盖了对大学生思想素质、道德情感、文化素质、心理素质和身体素质等方面的内容。音乐教育是指一切通过传授与学习音乐知识、技能来建造或改变学生的审美意识，陶冶受教育者的情操，开发受教育者的思维能力，使受教育者成为全面发展的社会成员的教育活动。孔子说：“移风易俗，莫过于乐。”音乐教育是提高人的总体素质的重要形式，更是民族文化传承的重要渠道。但是由于长期“应试教育”的影响，很多学校的音乐课形同虚设，然而音乐教育又是素质教育中不可忽视的一项重要内容，它的影响不容小觑，在进行音乐学习的过程中，学生的听觉、触觉、视觉等能力得到锻炼，还有很多机会运用想象，进行创造，这在无形中起到了培养和发展人的想象力和创造力的作用。所以在高校教育改革中我们应当重视音乐教育。
一、音乐教育与思想道德素质
音乐教育通过情感与心理培养学生的道德、行为、人生观、世界观、价值观，训练学生的政治素质和思想素质，培养学生的创新精神与实践能力，培养学生关心国家大事，形成社会责任感，是当代对学生进行思想道德教育的主要内容。音乐教育就像学生心灵的雕塑师，在欣赏和学习音乐作品时，潜移默化的塑造学生的心灵。通过对不同音乐的学习，会给学生留下或悲伤，或振奋，或欢乐的不同体会，也使学生从中受到教育，逐渐提高自身的思想道德素质。从宋代岳飞的《满江红》中，我们听到了他精忠报国的豪情。在冼星海所作的《黄河大合唱》里，我们仿佛看到了抗日战争时期中华儿女如同黄河之水滚滚向前的战斗热情，它充满着对战争胜利的信心，对摆脱压迫对新生活的美好向往。最我们影响最深的还是聂耳的《义勇军进行曲》，每当国旗升起，国歌响起的时候，我们都会心潮澎湃，为之振奋，为之自豪。
大学期间是对学生思想道德塑造的重要时期，而声情并茂的音乐教育正是塑造学生灵魂的有利手段，它对学生的精神起着激励、精华和升华的作用。并且能够是学生在学习中逐渐树立正确的人生观、价值观以及审美能力。
二、音乐教育与文化素质
音乐教育的综合性强，涵盖的知识面比较广泛，大致包含了历史学、文学、心理学、物理学等等学科，学生在接受音乐教育的同时还可以扩大知识面。这是一种很好的接受知识的教学方式。科学家早已证实人类大脑的左半球负责逻辑思维，右半球负责形象思维。然而在我们的教育中过分的重视逻辑思维，往往忽视了形象思维的训练。审美过程需要想象力和创造力，他们都是个性心理特征，都属于形象思维。而音乐教育主要发展的就是人的形象思维。
此外，如雨果所说：“开启人类智慧宝库的三把钥匙，一是数学，二是文字，三是音符。”音乐教育有利于发展思维能力和创造能力，是智力良好发展的基础。在音乐教育中，特别是器乐演奏时，手、脑、眼、耳互相协调和配合，能提高大脑反应能力和耳手的灵敏度，在提高学生的音乐素养基础上，提高学生理解力、观察力、记忆力、想象力、创造力。演奏时手指动作越复杂，越灵活，越娴熟，对大脑神经系统越有联系和得到锻炼，使大脑灵敏、聪慧。同时，训练学生“音乐的耳朵”，能听懂音乐，感受音乐的美，开阔学生的视野，能获得和追求美好的事物。培养学生的思维能力，创造能力，更有利于科学文化知识的学习，为培养学生的智能素质打好基础。
三、音乐教育与身心健康
当悦耳的音乐通过听觉器官传入大脑皮层以后，优美的旋律能刺激神经系统，随着感情的变化，使人精神愉快，情绪振奋，同时起到加强血液循环，增加内分泌，促进消化，解除疲劳的作用。这些都在我们的生活中有着不同的体现。现在很多高校都会将上下课的铃声换成优美动听的音乐，让学生在紧张的学习之余通过课间的音乐来放松心情，这样有利于大脑神经的放松，课堂上就能集中精力，从而提高学习效率。我们在欣赏优美动感的音乐时，总是会用肢体语言去表达发自内心的感受。在音乐教育中我们可以通过多种形式，多种途径去营造不同的音乐氛围，在课堂上开展多样化的音乐活动。在跳舞或做健美操的时候，学生会在旋律的起伏，节奏的跳跃中得到身心的锻炼和愉悦。在平时的练歌中，能锻炼学生的呼吸运动，锻炼肺活量。
除此之外音乐教育可以培养学生的实践能力，通过排练交响乐演奏或是合唱，还可以培养学生的集体精神和合作意识。
综上所述，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，对实现高校素质教育起着重要的作用。因此为了实现高校素质教育，提高大学生的综合素质，为了适应时代的发展，培养社会的栋梁之才，高校教育改革中必须重视音乐教育。通过不同方式的音乐教育，提升学生的思想道德素
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质、文化素质和身心健康素质，从而使当代大学生的整体层次得到提升。所以音乐教育对高校素质教育的影响是深远和巨大的，它需要我们共同努力去实现。参考文献：
杨丽.浅析音乐教育的重要性[J].文教资料，2006，19.
常虹.试议音乐教育对素质教育的重要性[J].黑龙江教育学院学报，2004，1.
[3]闫大卫.音乐艺术在素质教育中的重要作用[J].理论周刊，2003，10.
[4]李铮，姚本先.心理学新论[M].北京：高等教育出版社，2001，4.
[5]姚思源.中国当代学校音乐教育文选（1949-1995）[C].上海：上海教育出版社，2000，1.