本站原创一、音乐教育具有培养学生高尚道德情操的功能
在“五育”中，德育居首位，可见德育在基础教育中的重要地位。《中国教育改革和发展纲要》指出，“教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学的全过程中，并以自己的楷模作用，促进学生的全面发展。”音乐教育作为学校教育中的一门重要学科，不仅要向学生传授必要的乐理知识、歌唱的方式方法、乐器演奏的技能技巧、音乐作品欣赏以及综合训练等教学内容，还要在潜移默化中对学生进行德育，培养学生爱祖国、爱家乡、爱大自然、爱劳动、爱科学、爱集体的高尚道德品质，促进学生的全面发展。为了充分发挥音乐教育的德育功能，教师要认真钻研分析教材，挖掘其中的思想内涵，将音乐课的思想教育与音乐艺术的美感巧妙地融合在一起，使学生在享受音乐的同时，受到潜移默化的思想品德教育。比如，在学习《让我们荡起双浆》这首歌时，我先让学生理解歌词的含义，感受作者为我们刻画的清新美妙的境界，然后通过学唱歌曲感受民族音乐的伟大，同时在学生的心灵深处播下了爱我中华的种子。
二、音乐教育具有促进学生智力发展的功能
音乐教育不仅能帮助学生形象地认识客观世界，扩大他们的知识视野，还可以促进学生智力的发展。法国著名作家雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，再一把就是音符。”现代科学研究证实，音乐能够刺激大脑皮层的活动，并对边缘系统和脑干网状结构产生直接影响；音乐可调节大脑功能，促进大脑和感觉器官的发育，提高人的思维能力和想象能力，增强记忆力，促进智力水平的发展。比如，学生在学习乐器演奏时，手、脑、眼、耳互相协调和配合，能提高大脑反应能力和耳手的灵敏度。演奏时手指动作越复杂、越娴熟，越能与大脑建立更高更复杂的神经联系，使大脑灵敏聪慧。近年来，我国一些年轻的父母让孩子从小学习音乐，说明人们已经认识到音乐有助于儿童智力开发这一功能。人们在听音乐时，优美的旋律给人以舒适优雅的感觉，激昂的节奏给人以乐观向上的情绪。在聆听的过程中，人们也往往结合自己的经历和所掌握的知识展开丰富的联想，这种源于：论文大纲www.udooo.com
联想本身就是一种创造性的思维活动。传统的音乐教学模式以“灌输式”为主要特征，以传授音乐知识、训练音乐基本技能为主要教学任务，注重教师的主导作用，而忽视了学生的主体作用，抑制了学生学习的积极性和主动性，束服了学生思维与创新意识。而今，在新课程标准的指引下，教师应注重启迪学生的智慧，积极开发学生的智力潜能，努力探索有助于学生智力发展的教育教学方式。在音乐教学中，我经常采用小组合作互助的学习方式，为学生提供一个独立思考、充分施展才能、自主创新的学习环境。教学实践证明，以小组为单位的合作学习方式，既能帮助学生克服胆怯畏缩的学习情绪，增强信息交流量，又能培养学生团结互助的协作精神，使学生思维的深度和广度得到充分拓展。
三、音乐教育具有提高学生审美能力的功能
俄国文学家契诃夫说：“歌声是太阳，没有歌声的生活就像没有太阳的生活一样苍白。”音乐是对学生进行美育的重要学科。音乐新课程标准中指出：“音乐教育是进行美育的重要手段之一，而优美健康的音乐是审美主体获得美感的重要源泉。”音乐审美教育，是培养学生对于自然界的美、社会生活的美和艺术作品的美进行感受、鉴赏、评价、创造的教育。中小学音乐教材中选编了许多结构短小、旋律动听、节奏明快、形象鲜明的音乐作品。这就要求教师要充分发挥教材的优势，采用有效的教学方法对学生进行审美教育。比如，创设优美的音乐教学环境，用音像结合的方式进行音乐欣赏教学，用评比竞赛的方式引导学生积极参与音乐教学活动等等。一堂堂生动活泼的音乐课，起到了培养学生正确的审美观和高尚的审美情操的作用。任何一部好的音乐作品都是艺术家们美好情感的自然流露，古今中外许多优秀的音乐家，总是用音乐这种特殊的艺术形式，来歌唱伟大的祖国、美丽的家乡，抒发真挚的情感、伟大的人格、崇高的精神。所以在音乐课欣赏教学中，要采用恰当的教学方法，通过对不同内容、不同形式、不同风格、不同格调的音乐作品的欣赏，引导学生领略各种不同的美：华彩的美、淡雅的美、热烈的美、幽静的美、雄壮的美等。通过多听、多练，进一步提高学生的审美能力。比如，欣赏名曲《春江花月夜》时，我运用多媒体向学生展示了一幅幅春江、春花、春月、春夜的美丽图景，让学生边听、边看、边体验，使学生联想到平静的江水、皎洁的明月等鲜明如画的音乐形象。多媒体技术的运用弥补了传统教学中口口相传的静态教学的不足，使整个课堂充满了动感与活力。
四、音乐教育具有促进学生身心健康发展的功能
我国古代名医朱震亨说：“乐者，亦为药也。”马克思也说过：“一种美好的心情比十副良药更能解除人生理上的疲惫和痛楚。”从心理学的角度来看，音乐可以锻炼提高人体机能，经常练习唱歌如同是在做口腔体操，也能锻炼呼吸功能，增强肺活量；学习各种乐器时，可以锻炼身体的协调性和平衡性，增强人的感觉能力；试唱练耳的训练，可以使人视听觉的感知能力和反应能力更加敏锐，协调发展。当悦耳的音乐通过听觉器官传入人的大脑皮层后，优美的旋律能刺激神经系统，会使人精神愉快，情绪振奋，同时还能起到加强血液循环，增加内分泌，促进消化，解除疲劳的作用。一些歌唱家、指挥家比其他职业的同龄人显得更年轻，精力更充沛，精神更饱满，这与音乐的怡情健身作用是分不开的。学生在紧张的学习之余，课听轻松愉快的音乐，如播放《乡间小路》《凤阳花鼓》《步步高》等名曲，有利于放松心情，课堂上集中注意力，提高学习效率。还应开展多种形式的音乐课外活动，如跳健美舞、做健身操等，发展学生对音乐的感受能力，增强学生的体质。
（责任编辑 赵永玲）