探究警校如何提高警校学生英语听力能力

【摘要】我国经济全球化步伐加快，而英语是全球通用语言，提高英语能力志在必行，警校学生作为未来我国的专业，是我国在国际上的形象代表之一，英语的交流能力则至关重要，要交流首先就要能听懂，那么，要如何来提高警校学生的英语听力能力呢？这就是我们在本文中将要探讨的问题。
【关键词】警校学生；英语听力能力；良好国际形象

一、提高警校学生英语听力能力的必要性

首先，英语是国家通用语言，随着我国加入WTO以来，为了适应国际形势发展的需要，英语就已经成为了全国人民的必修课，但是，英语能力总体的提高是包括听说读写这四个部分，其中，听力显得非常重要，因为要交流你必须要能够听懂别人在说什么，如果答非所问，必然会造成许多的麻烦。
此外，警校的学生在未来是做什么的呢？当然是，是面对社会大众的，也是一个国家在国际上的重要形象代表之一。所以，提高警校学生的英语听力能力就显得刻不容缓了。
二、警校学生英语学习过程中在听力方面存在的问题

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1.词汇量少，语法不过关

脑子中单词储备量少，听力过程中对于所听到的单词就会觉得陌生，反应就慢。其次，语法是我们学习英语的基础，语法没有学好，就算你听懂了整个句子，但是不懂什么是形容词，不懂怎么断句，不了解整个句子的语气，根本就无法了解整个句子的总体意思。

2.发音不标准，影响听力判断

英语千差万别，有标准的也有地方化的；在教学过程中，不同的老师教出来的英语发音都有自己的特色。因为人们都喜欢用习惯性地东西去判断事物，在听力上也是这样。所以，自己的发音就会用于判断自己所听到的语句，发音不标准势必会对平时的听力有影响。

3.母语的干扰性

当我们听到一段句子的时候，第一反应就是要了解它要表达一个什么意思，这个过程中，我们就会习惯性地用汉语去进行翻译，这影响了我们的反应速度、理解程度和记忆效果。

4.没有英语环境

学英语但是很少是处于这样的英语环境中，课堂上老师大部分是中文教学，很少有用到英语或者听到英语这样的环境。

5.练习听力机会少

既然没有英语环境，当然听的机会少了。另外，学生平时参与听力的机会基本上也只有课堂上老师安排的听力时间，其它课程又比较繁重，所以练习的机会很少。

6.学生对国外的文化了解少，对英语缺少兴趣

在学校的学生很少关注国外的文化，这样也会影响对于听力环境的判断。学英语有时候被当做一门不得不学的课程，面对一些压力，许多学生也就无法对英语产生兴趣，所谓兴趣才是最好的老师，没有兴趣，谁还愿意去学呢？

三、提高警校学生英语听力能力必须要采取的措施

1.积极积累词汇量，加强语法学习

首先，学生要广泛阅读，对于不懂的词汇，可以结合情景猜测或者查阅字典，多次反复，通过熟悉来记忆单词。
其次，老师要积极给予辅导。上课时，老师可以用一些比较幽默诙谐的方式给学生介绍词汇，并采用连带记忆的方式尽量扩展更多的词汇。

2.矫正发音

老师要尽量用标准的发音去教导学生，或者经常和学生用英语交流，这样一来可以发现学生发音的问题在何处，给予对应的矫正，也可以给学生创造一个标准发音的语言环境。

3.加强母语和英语的相互翻译训练

听的过程中会有一个这样的反应时间段，这就需要加快对于英语和母语之间的转换速度，因而需要多加练习。练习首先要从笔试入手，给大脑强行输入对应信息，可以从一些常用句型入手，逐步深入训练。

4.创造英语环境

首先，学生要给自己争取机会，像有些学校有外教的，可以多和教师进行交流，平时和同学在一起，也可以多用外语。其次，老师在教学的时候也要尽量地多用英语进行教学。

5.多练习

学生平时要多抽出时间来进行听力训练，现在网络上一般都有国外的电视节目或者新闻等可以下载的听力格式，可以经常听听，在这样的环境中多加练习。

6.多了解国外的文化，增加兴趣

现在通过网络或者电视，有很多关于国外旅游或者美食等一系列的旅游节目，学生可以通过这些渠道，多了解一些国外的文化，这样也可以增加对英语的兴趣。

7.家长要多鼓励

虽然家长在技巧等一些列问题上不会给予多大的帮助，但是，父母的肯定是学生的最重要的精神动力之一，不管学生学得好学得坏，家长要多给予鼓励和支持，这样学生才有信心去学习，才会去努力。
参考文献：
韦翠琼.浅谈如何提高中学生的英语听力能力[J].广西大学学报（哲学社会可续办），2007（S1）.
.浅议影响英语听力水平的因素[J].湖北大学知行学院（时代教育） ，2011（3）等.