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农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村中学教学又是整个教育的关键和难点，要搞好农村中学教育必须注重班级管理。班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村中学的班级，必须分析农村中学班级的现状，根据实际采取相关措施，农村中学教育才能与时俱进，走上正规化、系统化的道路。
2.尊重学生。新时代的中学生们早熟，接受了许多社会信息，甚至形成了不少成人化的思想，不像以前的学生那样对老师的教诲洗耳恭听，相反越来越个性张扬。对这种现象，我发现采取强硬的措施，如罚站、抄课本、晚放学等等，只会引发学生更大的抵触情绪，拉大与学生心灵间的距离，结果收效甚微。班主任应该与学生进行发自内心的情感交流，让学生知道老师是真诚地关爱他而不是冷落他，使他们成绩有所提高。
3.积极心态的培养。很多农村的家长都认为现在多读书没有用，花再多的血汗钱读了大学毕业也换不来国家正式安排的工作，捧不了铁饭碗，一样是帮老板打工。我们班主任要让学生明白父母的这种想法是错误的。现在是高科技信息时代。科学技术不断地向前发展，人才辈出，没有文化知识是没法在这个社会上立足的。因此，作为一名班主任，要鼓励学生从中树立自己的人生目标，并为达到目标而努力学习。
4.关爱学生。爱是教师职业道德的核心。师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。在关爱学生的时候还要做到“严慈相济”。“只严不爱”的教育不符合教师的行为规范，“只爱不严”的教育不能让学生健康成长。对待学生，班主任应该把热爱学生与严格要求结合起来，正确处理好对学生的关爱和严格要求之间的关系，才能达到教育的最佳效果。
其次，教师要以一颗诚心去关心、爱护、理解和尊重学生，真正把学生当作教育的主体。特别是对待那些犯了错误、有某些缺点的学生，或学习上有困难的学生，批评教育他们一定要讲究方式。
最后，对特困生要给予最大程度的帮助，尤其是那些留守儿童和家庭贫困的学生。不但要在思想上帮助他们树立自强自立、立志成才的观念，而且在生活上也要给予帮助，使他们感受到教师的温暖，主动去贴近教师。
总之，要塑造中学生美好的心灵，班主任就要不断探索、不断改进自己的工作方法，提高工作的实效，定位并做好中学生的引路人，走进学生的心田，感受他们的成长，成为他们的朋友。只要我们以“爱心”作为基础，以“情感”为依托
一、了解、尊重、引导、关爱孩子
1.了解学生。作为班主任，不能精确地掌握每个学生的学习情况，不能很好地了解学生的家庭情况等，那无疑是班主任工作中的败笔。只有准确地了解孩子，才能更好地理解孩子，也才能实施因材施教。每个孩子都是一个理性与非理性协调发展的人，一个人格完整的人。所以教育要“面向完整的人”，面向所有的人，班主任就必须尊重孩子自己的愿望、兴趣、见解、要求等，这样才能在工作中充分发挥孩子学习的主观能动性，激发孩子的学习积极性与求知欲。2.尊重学生。新时代的中学生们早熟，接受了许多社会信息，甚至形成了不少成人化的思想，不像以前的学生那样对老师的教诲洗耳恭听，相反越来越个性张扬。对这种现象，我发现采取强硬的措施，如罚站、抄课本、晚放学等等，只会引发学生更大的抵触情绪，拉大与学生心灵间的距离，结果收效甚微。班主任应该与学生进行发自内心的情感交流，让学生知道老师是真诚地关爱他而不是冷落他，使他们成绩有所提高。
3.积极心态的培养。很多农村的家长都认为现在多读书没有用，花再多的血汗钱读了大学毕业也换不来国家正式安排的工作，捧不了铁饭碗，一样是帮老板打工。我们班主任要让学生明白父母的这种想法是错误的。现在是高科技信息时代。科学技术不断地向前发展，人才辈出，没有文化知识是没法在这个社会上立足的。因此，作为一名班主任，要鼓励学生从中树立自己的人生目标，并为达到目标而努力学习。
4.关爱学生。爱是教师职业道德的核心。师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。在关爱学生的时候还要做到“严慈相济”。“只严不爱”的教育不符合教师的行为规范，“只爱不严”的教育不能让学生健康成长。对待学生，班主任应该把热爱学生与严格要求结合起来，正确处理好对学生的关爱和严格要求之间的关系，才能达到教育的最佳效果。
二、建立良好的师生关系
首先教师要树立正确的学生观。教师要始终把“心中无差生”的思想植根于心中。无论学生是聪明的、听话的，还是笨拙的、顽皮的，都是可爱的，他们身上总有闪光点。教师要以满腔的热情、坚定的意志和足够的耐心，去帮助、感化、教育学生，要善于寻找每一个学生的闪光点，使学生看到自己在一天天进步，一天天受到别人的赏识。其次，教师要以一颗诚心去关心、爱护、理解和尊重学生，真正把学生当作教育的主体。特别是对待那些犯了错误、有某些缺点的学生，或学习上有困难的学生，批评教育他们一定要讲究方式。
最后，对特困生要给予最大程度的帮助，尤其是那些留守儿童和家庭贫困的学生。不但要在思想上帮助他们树立自强自立、立志成才的观念，而且在生活上也要给予帮助，使他们感受到教师的温暖，主动去贴近教师。
三、善于评价孩子
班主任不要以分数作为评价学生的唯一标准，应该注重发展性评价，以发展的眼光看待学生。马克思说，人不是一件东西，而是一个置身于不断发展中的生命体。在生命的每一刻，他都在成为却永远尚未成为他能够成为的那个人。因此，在教育教学过程中，班主任要用发展的眼光看待学生，就是用动态的眼光看待学生，把学生视为有血有肉、具有独特个性的活生生的人，善于发现学生发展的可能性，为学生的健康成长创造机会和条件。四、提高自身素质，提升工作能力
教师要“做一辈子的教师”，必须“一辈子学做教师”。教师只有成为学习者，把自己再度变为学生，才能与时俱进，不断提升自己的专业营养，承担起素质教育的重任。班主任老师如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的，因此班主任老师要不断用新知识充实武装自己，同时做学生为人的楷模。五、认真做好家访和开好家长会
家访是做好班主任工作的重要途径。由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时就应该给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子、怎样教育孩子，并随时与老师配合，了解学生在家里的生活、学习行为，其次，还应适时召开家长会。开会时，家长和科任教师有说不完的话，用这种谈话方式老师会及时回答家长提出的问题，取得家长的好评，收到良好的效应。交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。总之，要塑造中学生美好的心灵，班主任就要不断探索、不断改进自己的工作方法，提高工作的实效，定位并做好中学生的引路人，走进学生的心田，感受他们的成长，成为他们的朋友。只要我们以“爱心”作为基础，以“情感”为依托
摘自：本科生毕业论文范文www.udooo.com
，以学生的全面发展为目标，以创新的教育方法为动力，以全新的眼光来开展教育，就一定能将农村中学班主任工作做好。