教学方法现阶段中学英语教学办法前言

摘 要：随着我国加入WTO，随着我国国民经济的增长和人民生活水平的提高，我国在教育方面的要求也越来越高。虽然说近年来我国在初中教育上面进行了一定得改革和创新，但是无论从教育目标、教学手段还是教学方法上都存在着一定的弊端。尤其是在初中英语教育上面更是如此，初中英语教育是非常重要的，它是高中英语的基础，是与人交流的一种工作，是以后走向工作岗位中与世界接轨的一个重要的工具。所以说我们应该在初中教育教学中把初中英语教好，这样才能够使得学生学好英语，能够能好的为高中英语打下坚实的基础。
关键词：初中教育；英语教学；改革；教学方法
伴随着我国课程的改革和英语教学的改革，我国在教学大纲中明确指出了初中英语教学的目的就是为高中英语打好基础。以培养学生的创新能力和实践能力为主，无论从教学方法、教学目标、教学方式上都应该与现代化相结合在一起，在信息化如此强大的当今社会，把实践学习和课堂学习稳步的结合在一起，以锻炼学生的口语能力为主，能够更好地让学生形成独立的价值观、人生观等。

1 初中英语教师应该具备的素质

伴随着教学的改革和教育的进步，教师应该及时的转变自己的角色，无论是从教学方法、教学方式还有教学手段上面都应该要求教师具有一定的素质还有水平，应该从各种教学方法上进行能力的整合。能够很好的组织教学活动，能够很好的处理各种各样的信息，能够有实践能力，有一定的社会活动认识，能够真正的创造出全新的教学
模式。
应该结合学校的传统还有学生的个性化的需求，开展特色的英语教学。教师不仅仅应该专业性强，还应该具备一定的责任心，还应该从科研的角度对于英语进行一定的专研和探究，真正的把英语研究好，并且拿出合适的方法进行教学。还应该结合各科的知识进行教学的整合，能够很好的将英语加以创新和改革，能够处理量好和学生的关系，能够给予学生和蔼可亲的形象，能够让学生更加喜欢自己，这样就能够更好的进行英语教学的传授。

2 从英语教学中培养学生的兴趣

众所周知，兴趣是孩子最好的老师，只有兴趣才能够使得学生能够更好地进行学习。无论从任何角度来说，无论是做任何事情都是这样，有了兴趣才能够更好地学习，否则那么就是硬读书，死读书，啃书，就不会有一定的效果。如果想要让学生学好英语，那么唯一的办法就是爱上英语，对英语产生极大的兴趣，那么英语对于学生来说就不会变得那么难了。
英语是一门外来语，对于我们国人来说，教好英语是比较难的，想要让学生学好英语更是一门非常艰难的课程。笔者根据此结合了大量的资料和文献，发现学习好英语的最大关键之处就是对英语产生兴趣，是学好英语的内在动力，这对于学生来说，还能够很好的开发学生的智力。是摆脱学生潜在意识里对英语的一种排斥心理的很好的方法，所以说教师就应该在教学方法还有教学方式上尽量的激发学生的兴趣，这样才能够让学生更好地学习英语，产生兴趣之后就会越来越想学习。
教师还应该设定一定的教学氛围，只有一个好的环境才能够使得学生能够在这种氛围中集中精力，全身心的进行学习。可以通过提问的方式进行教学，这样就能够集中学生的注意力，还能够使得学生在进行问题思考的时候，能够很好地调动自己的思维方式，能够很好地使得自己的精力集中等等。

3 在讲英语教学中进行优化

我们可以从两个方面进行英语教学的优化，首先我们可以从教学方法还有创新方式上进行英语教学的优化。在进行教学过程中，传统的教学方式，普遍是使用死记硬背的方法使得学生能够更好地记住英语单词，英语句子还有英语段落。中文中常常会出现同义词，反义词等，英语中也不例外。教师在进行英语教学的过程中，很有必要注意一下这些方面，应该把同义词和反义词相互结合在一起学习，在进行单词的学习的时候，把涉及的单词都列举出来，然后让学生找出一个专门的本子记录这样的词汇，然后进行月考核，或者学期考核等等。这种方式非常有利于学生对于单词的记忆和使用。
比如说apple一词当中，就可以列举出很多与之相关的水果的词汇。Almond Apricot Arbutu

源于：毕业论文致谢怎么写www.udooo.com

s Avocado 南美梨Bagasse 甘蔗渣Banana 香蕉Bennet 水杨梅 Bergamot 佛手柑Berry 桨果Betelnut 槟榔Bilberry 野桑果Bitter orange 苦酸橙Blackberry 刺梅Black brin Bush fruit 丛生果。等等这种以字母顺序方式然后找出的水果的词汇，就可以让学生更好的对于英语词汇进行记忆。
我们还可以进行英语的情境模拟剧，这样学生就能够在情景剧当中更好的记忆所练习的句子。比如说我们可以进行让学生猜一猜的游戏。下面我就举一个实例说明。在吉林省辽源市东丰县的东丰一中，张老师在进行英语公开课的演练当中就安排了这样的游戏过程。
T：I he a cat in my house.Can you guess what colour it is？
S：Is it yellow？
T：NO，it isn’t.
S：Is it black.
T： It’s black. It’s a black cat.
然后把所涉及到的yellow ，black等颜色的词汇进行反复的读，然后让学生默写。教师来可以拿出各种各样的颜色进行考核，这样学生就能够很好的掌握颜色的单词了，能够很好的提升学生对于英语的学习
兴趣。

4 从学生的个性出发 进行英语教学的优化

传统的英语教学一般都是大帮哄，不能够真正的让每个学生都能够很好的学习英语。我们应该从教学方法、教学模式。教学目标上进行大胆的改革和创新，应该根据不同学生对于英语的掌握程度进行不同程度的教学方法。这样就能够使得基础薄弱的学生能够在基础上进行一些弥补，一些英语学习好的就可以更上一层楼。我们可以就基础薄弱的和英语比较好的进行分组学习。比如说可以在班级分成甲乙两组，在进行一些新单词、新句子、新段落的讲解的时候，把甲乙两组合在一起，在进行习题讲解，或者是练习讲解的时候，再把甲乙两组分开。这样就能够很好的使得两组学生能够更好的学习英语，不至于使得学习不好的学生完全对于英语失去兴趣。
教师还应该在进行教学的时候，不断的对于学生进行暗示，不断的告诉学生你是最棒的，你做的真好，你已经有了很大的进步等等。这样就能够让学生在潜意识中意识到自己还是很成功的，自己在英语学习上面还是很有造诣的。
5 结语
总而言之，在英语教学中教师应该竭尽全力进行英语教学的教学方法和教学方式的改革，这样才能够更好的让学生学好学习。而且英语教学的最终目标是与人交流，所以说教师在进行英语教学的过程中，应该强调学生的口语练习而不是写作练习，因为英语毕竟是一门语言，是需要与人交流的。只有把英语学好了，才能够更好的在以后的生活中学习。
参考文献
刘和平.再论教学翻译与翻译教学[J].中国翻译，2000（4）.
.英语课程标准[M].北京：北京师范大学出版社， 200

1.5

6.

作者简介 汪梦薇（1991—），女，四川省成都市人，西南大学外国语学院2010级本科生，主要研究方向：英语教育。