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小学生安全教育一直是每个学校管理中的重中之重的首要任务，要走出安全教育的误区，正确理解和把握安全教育的含义和核心，实施以人为本的管理理念，是每个小学落实安全教育的关键所在，也是安全教育的基本宗旨所在。
（2）安全告知责任。教师的告知可分为四个方面：一是把学校或班级进行的各种活动中有关安全方面应注意的问题对学生告知。二是把校园及其周边的设施包括环境中可能存在的安全隐患告知学生。三是把学生的有关情况对家长告知。四是把发现的班级内部、校园内部及校园周边存在的安全隐患以及安全事故向学校领导告知。教师履行告知义务,可积极有效地预防安全事故的发生。
（3）安全告诫责任。教师在教育教学活动中负有对学生告诫的责任。加强对学生思想品德教育，增强学生的遵纪守法意识，规范学生的日常行为，保护学生的合法权益等是班
级安全管理工作的重要内容。特别是对学生的危险行为或潜
在的危险行为要及时地告诫、制止和纠正。
（4）安全防范责任。教师要对班级活动以及教育教学过程中可能出现的安全问题进行防范。如对流行病、传染病的防范，对班级进行的各种活动以及学生之间的矛盾纠纷、校园欺侮、包括隐性伤害在内预防等。要防微杜渐，而不要亡羊补牢。
（5）安全救护责任。学生一旦发生安全事故后,除要及时按制度规定上报,还要力所能及地进行自护自救,并采取得力措施防止事故的扩大。
教师要对学校制订的安全制度和安全措施,经常宣传，具体落实。安全工作，要深入人心，落实到位。安全工作，要天天讲，处处讲，时时讲，人人讲，不厌其烦地讲，哪怕每次说的是现话，都要时时向学生敲警钟。因为学生易冲动，自制力差，可塑性大，所以教师“千万不要忘记安全工作”。利用班会、晨会、采用集中、分散相结合等方式，把安全风吹进学生心里。只有安全意识扎根于学生头脑之中，我们的安全工作才算做到家。
（2）多做
每周的班会都要对学生进行安全教育如：学生人身和财产安全教育管理，有一定的指示精神和要求，作为一个教师，要不折不扣地完成。安全工作不能存在侥幸心理和投机取巧，而应该脚踏实地、防患未然。教室内，书写安全标语，危险处设置警示牌，多组织学生学习有关安全、法制知识，演唱安全歌等。班级开展争当“安全星”活动。利用各种活动，不同形式让安全意识“随风潜入心,润人细无声”。进行有关安全的主题班会。
（3）做细
安全工作，我们做得多，说得多，这还不够,必须细管理。教师工作，其中安全工作的细致教育管理是最重要的一环。安全工作无小事,安全责任重泰山。的确如此，事实上，学生大部分时间在学校，大部分时间是在课堂中度过。但千万不要忘了那少部分时间（即课余时间）。事实证明，我们很多的纠纷，安全事故，就是发生在这段时间内的。我们平时的工作就疏忽了这一点，认为学生该休息，我们也该休息，此时学生失控，最易出乱。作为教师要善于空档的管理，细致入微的管理。否则，必存在这样或那样的安全隐患。
（4）多沟通
教师的工作，不仅要上传下达，而且要左右逢源。要善于沟通，巧妙沟通。学生与学生有矛盾，要及时沟通心灵，消除隔阂，特别是本班学生与其它班的学生存在分歧时，一定要沟通在先，消除隐患，化干戈为玉帛。教师还要沟通家长、社会等各个方面,让全社会都来关心和支持学校安全教育工作。只有这样，才能形成安全教育管理的大格局，我们才能安全到家，平安到位。
总之，学校安全无小事。学生安全是关键。只有学生、教师都树立起安全责任重于泰山的意识，特别是主管教师要明确自己的安全管理责任，正确实施班级安全管理方法，创新安全管理模式，构建起学校、家庭、社会三位一体的安全管理网络，才能真正确保小学生的安全。
1、正确认识小学生安全教育的基本意义
小学生安全教育是建立在尊重和保护生命安全的基础上，是社会为保护未成年人生命安全，提高其防范与处理事故能力以及自我保护意识、能力使他们能应对生活世界中可能遇到的危险处境的教育。小学生独立自我保护意识差是永远的弱势群体，他们有得到足够的安全保障与监护的权利，从小接受锻炼并增强他们的应急处置能力，也是素质教育的重要内容。安全教育的核心是提高小学生在应对外界危险处境时的自我保护意识，安全教育不等于保护教育，自我封闭教育。安全教育不光是确保小学生身体的安全，更为重要的是确保小学生身心两方面的和谐健康，这才是安全健康的宗旨所在。所以根据小学生年龄小的特点，他们的安全意识普遍比较薄弱,自身安全意识不强。主要表现为：在自身物品管理上,思想麻痹,物品随意乱放。缺乏自我保护意识，对社会了解不够。小学生在校园内学习、生活、接触社会少，辨别是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。还有的小学生不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。一些小学生缺乏社会责任感，看到违法事件，没有关系到自己切身利益,装作视而不见等。认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。摘自：毕业论文格式要求www.udooo.com
2、小学生安全教育不等于束缚教育
在安全教育越来越引起学校社会关注的同时，有些学校为避免出事，对于学生的安全教育十分谨慎，他们把安全教育等同于束缚教育，制定了许多在他们看来是能最大程度确保学生生命安全的规定，就是尽量让学生少动或不动。在这种安全教育下，学生如同被关在笼子里的小鸟，纵有空中翱翔的愿望无奈于牢笼的樊篱。试想如长期在这种安全教育模式下，学生的想象力、创造力、毅力品质等等都将被无情抹杀，那我们的安全教育的目的又何在？3、教师在学生安全教育中承担的责任和管理方法
（1）安全教育责任。教师除对班级学生进行爱国主义、社会主义、集体主义以及基本道德规范等思想政治教育和基础文化科学知识教育外，还要对学生进行安全教育和自护自救教育，让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。教师不仅自己要牢固树立安全责任重如山、生命责任大如天的意识,还要努力使学生树立安全第一观念。（2）安全告知责任。教师的告知可分为四个方面：一是把学校或班级进行的各种活动中有关安全方面应注意的问题对学生告知。二是把校园及其周边的设施包括环境中可能存在的安全隐患告知学生。三是把学生的有关情况对家长告知。四是把发现的班级内部、校园内部及校园周边存在的安全隐患以及安全事故向学校领导告知。教师履行告知义务,可积极有效地预防安全事故的发生。
（3）安全告诫责任。教师在教育教学活动中负有对学生告诫的责任。加强对学生思想品德教育，增强学生的遵纪守法意识，规范学生的日常行为，保护学生的合法权益等是班
级安全管理工作的重要内容。特别是对学生的危险行为或潜
在的危险行为要及时地告诫、制止和纠正。
（4）安全防范责任。教师要对班级活动以及教育教学过程中可能出现的安全问题进行防范。如对流行病、传染病的防范，对班级进行的各种活动以及学生之间的矛盾纠纷、校园欺侮、包括隐性伤害在内预防等。要防微杜渐，而不要亡羊补牢。
（5）安全救护责任。学生一旦发生安全事故后,除要及时按制度规定上报,还要力所能及地进行自护自救,并采取得力措施防止事故的扩大。
4、实施正确的安全教育方法
（1）多讲教师要对学校制订的安全制度和安全措施,经常宣传，具体落实。安全工作，要深入人心，落实到位。安全工作，要天天讲，处处讲，时时讲，人人讲，不厌其烦地讲，哪怕每次说的是现话，都要时时向学生敲警钟。因为学生易冲动，自制力差，可塑性大，所以教师“千万不要忘记安全工作”。利用班会、晨会、采用集中、分散相结合等方式，把安全风吹进学生心里。只有安全意识扎根于学生头脑之中，我们的安全工作才算做到家。
（2）多做
每周的班会都要对学生进行安全教育如：学生人身和财产安全教育管理，有一定的指示精神和要求，作为一个教师，要不折不扣地完成。安全工作不能存在侥幸心理和投机取巧，而应该脚踏实地、防患未然。教室内，书写安全标语，危险处设置警示牌，多组织学生学习有关安全、法制知识，演唱安全歌等。班级开展争当“安全星”活动。利用各种活动，不同形式让安全意识“随风潜入心,润人细无声”。进行有关安全的主题班会。
（3）做细
安全工作，我们做得多，说得多，这还不够,必须细管理。教师工作，其中安全工作的细致教育管理是最重要的一环。安全工作无小事,安全责任重泰山。的确如此，事实上，学生大部分时间在学校，大部分时间是在课堂中度过。但千万不要忘了那少部分时间（即课余时间）。事实证明，我们很多的纠纷，安全事故，就是发生在这段时间内的。我们平时的工作就疏忽了这一点，认为学生该休息，我们也该休息，此时学生失控，最易出乱。作为教师要善于空档的管理，细致入微的管理。否则，必存在这样或那样的安全隐患。
（4）多沟通
教师的工作，不仅要上传下达，而且要左右逢源。要善于沟通，巧妙沟通。学生与学生有矛盾，要及时沟通心灵，消除隔阂，特别是本班学生与其它班的学生存在分歧时，一定要沟通在先，消除隐患，化干戈为玉帛。教师还要沟通家长、社会等各个方面,让全社会都来关心和支持学校安全教育工作。只有这样，才能形成安全教育管理的大格局，我们才能安全到家，平安到位。
总之，学校安全无小事。学生安全是关键。只有学生、教师都树立起安全责任重于泰山的意识，特别是主管教师要明确自己的安全管理责任，正确实施班级安全管理方法，创新安全管理模式，构建起学校、家庭、社会三位一体的安全管理网络，才能真正确保小学生的安全。