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Abstract6-9
第1章 前言9-14
1.1 不足的提出9-10
1.2 探讨作用10
1.2.1 论述作用10
1.2.2 现实作用10
1.3 探讨化学实验教学的论述依据10-11
1.3.1 教学论述基础10
1.3.2 心理学论述基础10-11
1.4 本论文在国内外的近况11-12
1.4.1 国外中学化学实验教学的进展11-12
1.4.2 国内中学化学实验教学和探讨近况12
1.5 本论文的革新点12-13
1.6 探讨策略13-14
第2章 喀什地区化学实验教学近况调查14-19
2.1 调查策略和调查内容14
2.2 调查、访谈对象及时间14
2.3 调查结果14-19
第3章 喀什地区化学实验教学中有着的不足19-22
3.1 基础实施条件差，投资不够19
3.1.1 实验室建设不能满足实验教学的要求19
3.1.2 对实验教学的投资不足19
3.2 实验室管理比较薄弱19
3.3 实验人员的配备有着一定的不足19-20
3.4 实验开设率低，学生的动手机会少20
3.5 部分教师缺乏爱岗敬业的精神20-21
3.6 某些化学教师业务素质不高21
3.7 教师的收入比较低，一定程度上影响了教师的工作积极性21-22
第4章 对策探讨22-39
4.1 转变教育观念,重视实验教学22-23
4.1.1 转变领导观念，重视实验教学22
4.1.2 深化教师对实验教学的认识22-23
4.2 加大投资23
4.3 实验室管理23-27
4.3.1 制定相关制度23-26
4.3.2 加强仪器设备管理和利用26-27
4.3.3 药品的管理27
4.3.4 建立实验室各种账册27
4.4 加强对师资队伍的培训27-28
4.5 加强对实验教学的考核28-31
4.6 通过各种渠道发挥化学实验的魅力31-39
4.6.1 开发探究性实验，进展新生的科学探讨能力31-35
4.6.2 改常规实验为微型实验，增强学生的环保意识35-37
4.6.3 开设趣味化学实验、家庭化学实验增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心37-39
第5章 结论39-40
注释40-42