本站原创
摘要：本论文针对外国文学有着于高中语文教材与高考阅读文本中却不被重视的窘迫近况，以打造有效教学的策略和评价机制为核心，尤其是以教学现场案例进行剖析为探讨内容，进行两个方面的探讨。一方面内容是有效教学法，具体分为八类：1、情景再现法（也称角色体验法），即对于思想内容复杂、艺术形式新颖、不易于理解的外国文学文本，先利用那个时代的场景，模拟情境，投身于某个或几个角色中，达到形象教学的目的。2、考场实战法，即随机抽取外国文学文本，编上题号，让学生抽取。根据高考题型、试题答案评分标准和样题，他们自主讨论出一套高考外国文学文本试题，并配上自己提炼出来的答案。3、影视片段穿插吸引法，即教师把各种外国文学文本与经典影视作品相结合，抽取能体现该作品的独特之处，培养学生的阅读视角与心理审美。4、主客互换法，即把教师和学生的位置互换，全课堂让一些学生来主导讲解，而教师和其他学生听讲、提问与回答不足，最后再互相综合点评的策略。5、娱乐法，就是利用一些娱乐大众的手段,达到吸引学生的注意力、促使学生深入理解题目和学习内容的目的。还可以具体分为三类：⑴反向法：以相反角度，看看会有什么结果。⑵替换法：教师设定小故事或顺口溜，画草图，列表格，打比喻，连线与走迷宫等，来替元一些难解或枯燥的题目。⑶竞赛法：引入竞赛手段与机制，激励学生斗志，克服懒惰，大大提升学习兴趣。6、放纵法，就是先错后正、误正辨析、以正去误的教学对策。7、不足引导法，主要是发掘有探讨价值的课题，编成符合学生探讨需要的不足，来唤起学生剖析不足、复加思索、拓宽知识面的意识，以而提升他们的思辩能力。8、收放法，即放大法和缩小法。放大法是将教学的重难点不足更加细节化、具体化的方式，放大不足，逐层深入，令学生真正掌握；缩小法是将一些庞杂的不足精简成微型，便于学生的记忆和理解。另一方面内容是评价机制，分为三类：评价原则（及时性、客观性、有效性、辩证性、科学性），评价方式（同行教师个别谈心或集中评价、师生互评、自我评价）和评价策略（定量评价表法、新课程好课七字标准“真、实、新、活、情、特、效”法、综合浅析法、诊断浅析法）。总之，在外国文学的教学中，实施有效的教学策略和评价手段，是对语文教学的极大补充，吸取了前人的语文教学经验和教训，并且积极探讨新策略，关注了外国文学作品、学生、高考命题的特点，大大增强了学生对外国文学的热爱之情，也更加支持语文教师的教学工作，是一种优化教学的有效途径。关键词：高中语文论文外国文学论文有效论文教学论文评价论文
摘要3-5
Abstract5-9
引言9-15
一、 选题论述作用及实践作用9-13
（一） 选题的论述作用9-10
（二） 选题的实践作用10-13
二、 本论文的革新之处13-14
三、 对有效语文教学概念的界定14-15
第一章 有效的教学策略15-34
一、 情景再现法15-20
二、 考场实战法20-25
三、 影视片段穿插吸引法25-26
四、 主客互换法26-27
五、 娱乐法27-30
（一） 反向法27-28
（二） 替换法28-30
（三） 竞赛法30
六、 放纵法30-31
七、 不足引导法31-33
八、 收放法33-34
第二章 有效的课堂评价机制34-41
一、 评价原则34
（一） 及时性原则34
（二） 及时性原则34
（三） 有效性原则34
（四） 辩证性原则34
（五） 科学性原则34
二、 评价方式34-35
（一） 同行教师个别谈心或集中评价34
（二） 师生互评34-35
（三） 自我评价35
三、 评价策略35-41
（一） 定量评价表法35-39
（二） 新课程好课七字标准“真、实、新、活、情、特、效”法39
（三） 综合浅析法39
（四） 诊断浅析法39-41
结论41-42
致谢42-43